新課標要求英語課程要面向全體學生，注重素質教育，注重情感態度，價值觀，其中特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素質，增強實踐能力。
那如何讓課堂 40 分鐘變得有質量，讓英語課活起來，達課接下來就從課前準備為各位老師推薦 7 種方法。
一、情景教學法
在英語課堂上，老師們為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反覆地操練新知，達到學以致用的學習效果。
01、對接課堂
二、音樂、律動教學法
英語教學蘊含在 “說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作。全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。
01、對接課堂
三、交際法
與他人交流溝通，是學習語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以後能學以致用打下堅實的基礎。教學形式安排以某個生活中的真實場景出現：如問路，就餐，家訪等等。學生通過英語交談，解決這些場景中出現問題。由此掌握已學英語的功能。
01、對接課堂
四、語言經驗教學法
如果我們把英語學習的基礎建築在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。
調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來，寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
01、對接課堂
五、任務教學法
它用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，並能迅速記憶單詞和朗讀文章。
我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。
01、對接課堂
六、聯想教學法
但是它根據每個知識點之間的內在聯繫，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴展、推理想象等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。
02、對接課堂
七、團體教學法
在課堂上，團體教學法最常被用來教會話，是以學生最有興趣想要談論的話題為主，然後老師再視學生之程度，將話題中所會運用到的字彙和句型轉化為適合學生學習的教材內容。
團體教學法能使學習能力提升的安全感（security）、能使學生投入在學習過程中的注意力（attention）、會把握機會練習L2的企圖心（aggression）以及促成整合分析的鑑別力（determination）。文章整理於網絡 如有侵權請聯繫刪除更多諮詢請留言或私信
