青年教師成為目前師資隊伍中的所佔比列最大的一部分，同時，青年教師的培養也成為目前社會上的一大民生問題，國家所急需實施的一項事業。因此，機構管理層在對於青年教師的培養過程中要做到以下三忌：
因為工作中的缺點一旦淤積，成垢，想徹底除垢布新絕非易事；再者，隨著年齡的增長，婚姻，家庭，孩子等問題接踵而至，即使該教師工作熱情依舊，鑽研業務的時間和精力也可能得不到保證，因此，對青年教師的培養宜早不宜遲，切莫延誤了時機。
二、忌不敢重用
老教師固然有豐富的教學經驗，堪當把關重任；如果關鍵崗位、關鍵時刻總是讓老教師坐鎮，那青年教師又怎能長見識，增才幹，迅速成長呢？所以，對青年教師要敢於重用，即使他們在把關過程中偶有閃失，管理者也不必後悔不迭，立馬改變初衷。
再說，青年教師把關未必不如老教師。我校就有不少教師初出茅廬，即擔任教研組長，備課組長，承擔公開課，送教下鄉等教學重任，他們腦子活，觀念新，幹勁足，敢闖也試，取得了讓“老教師歎服，家長稱讚”的好成績。對青年教師的大膽使用，能促使他們迅速成長，也能給學校工作帶來活力。
三、忌負擔過重
青年教師雖能力強，可塑性大，給他們適度的工作壓力是可以的，也是應該的。但如果給她們的負擔過重，那就很可能適得其反。教育是藝術，必需探求好的方法，尋覓獲得好的效果的途徑，在大力提倡實施素質教育的今天，這就顯得尢為重要。
當今信息時代，知識更新快，每個人都必須不斷充電，才能跟得上時代前進的步伐，因此，對新上崗的青年教師要安排他把們跟有經驗的老教師配班。不一定要求他們獨立帶班，以便他們有足夠的時間學習。
免責聲明：文章版權歸原作者所有，侵刪。生源多多---先招生，後收費。
分享到:
