我與“小好蛋”寒假約定：每天半小時同他一起學習。從昨天晚上開始，主要是小學語文及數學，從五年級往前“倒看”，溫故而知新。
我讓他打開語文課本，選一篇他最喜歡的課文，然後再跟他一起重新學習，不佈置作業。他亂翻一陣，點了《什麼比獵豹的速度更快》一文。我知道他是隨便選的，但並沒給他點破，而是認真地叫他給我講講這篇美國人寫的文章。
他給我講：比人跑得快的是駝鳥，比駝鳥跑得快的是獵豹，它時速120千米；比獵豹速度更快的是隼，它俯衝下來的速度是390千米/小時；比隼更快的是動車，比動車更快的是聲音，比聲音更快的是超音速飛機，比超音速飛機更快的是光，30萬千米/秒。
“那有沒有比光更快的呢？”我問他，他非常肯定地回答：“沒有！”
“時間呢？”
“時間沒有速度。”
“光速每秒30萬千米，秒不是速度嗎？”
“秒，分鐘，小時，是人給確定的一個標識，為了方便我們認和記住。”
“那時間從哪兒來？”
“無所來，無所去。”“小好蛋”不假思索地回答這句話，讓我的心為之一動，因為我第一次聽到。細細咀嚼，挺有“味道”。
“你是說，時間不知從哪裡來，也不知到哪裡去，對嗎？”他點頭同意。“按照愛因斯坦的廣義相對論，如果我們能夠超過光速，就能回到從前。譬如，每秒60千米，我們就能在一秒到達前跑過去……以此類推，就能追上過去了。”
“不可能！我們的過去也許在另一個時空。”他開始談論宇宙是有限還是無限，黑洞，平行宇宙，宇宙外有一個比其更大的宇宙，等等。
“好，看看，你說了這麼多，是不是相當於寫了一篇比這篇課文更開闊的作文？”
“小好蛋”沒有否認，但他告訴我：“超時六分鐘。”
“行，今天的課就到這裡。明天，我們用手機定時，半小時一到就不講了。”
課堂小結：激發孩子的興趣，引導孩子進行思考，讓孩子主動表達出自己的觀點，比家長的“教育”更重要。
2020年1月7日
