體驗8090
我不追究是什麼原因導致的，我來說說我是怎麼做的吧！
我面對的是初三的孩子，我又是教數學的，還是班主任，所以不管是在群裡還是私聊問我問題的孩子都挺多的，一開始幾乎沒有學生稱呼老師，直接說哪一頁哪道題，老師回答完了，孩子也沒有迴音。
這個問題我統一在學生的群裡說過一次，問老師題要有禮貌，要喊老師，要說請，幫忙，辛苦，幫忙之類的詞語。老師辛辛苦苦幫你解決了疑問以後要說謝謝老師，我聽明白了。要做有禮貌的人。
我統一說過禮貌問題以後改變了好多，畢竟是孩子嘛，教給他東西他們還是願意聽從的。也有的孩子會忘記，還是直接說哪一頁哪道題。這個時候我會，@他並說要有禮貌的問老師題，重新問一次，孩子重新問了我就會發個棒的表情表揚一下。孩子們也就慢慢養成習慣了。
學生畢竟是個孩子，還是可塑的年齡，他們哪兒做錯了，直接指出來，告訴他應該怎麼做，大部分孩子都會改的。
初數蘇
不同意你的觀點。我的學生問問題時，都稱呼老師的，我們的家庭教育和學校教育亟待加強，孩子的可塑性極強，只要我們教育和指導到位，師長身體力行，孩子會受到潛移默化的影響，就沒有這些問題了。
魯江
分享一下類似經歷，本人高職老師，有個學生當過任教課程的課代表 ，平素微信裡和我說事情。直接說事情，從來不叫老師。起初我也沒在意。畢業分配指導老師，以前都是教研室主任隨機安排，今年我提議雙項選擇。結果這個學生又報到我名下，心裡估計對我還是認可的。每次和我說事情，也是不叫老師。估計他認為關係不錯，把老師當朋友了。在發展黨員的時候，我在肯定其優點的時候，順便就提了這一問題。希望他到企業後和領導說話，一定有稱謂。從那以後，明顯有改觀。在留言時候，都會先說老師，然後再說其他事情。
我覺得作為一個老師，要關心自己學生，對學生疏忽的事情要提醒，這樣學生更會感激你。
