週二
實踐✈
作為童行學院線下營地課程的老師, 我發現這樣一個有趣的現象。
童行的每一次單飛營（孩子離開父母，獨自去營地）開營之前，都會收到家長的信息，這些信息中透露著各種焦慮和擔心：
——我家孩子不愛回答問題，沒有領導力，不愛表達，我很焦慮他到底學會了沒，有沒有深入思考……
——我家孩子善良，不愛跟別的孩子爭搶，可能比較容易受欺負……
——我家孩子還比較天真幼稚，有很多道理聽不懂，所以我操心比較多，又總是擔心自己管的太多了……
可是，到了每次活動結束時，孩子們的表現總是讓家長感到驚喜和意外。
孩子們不僅很好地適應了環境，結交了朋友，完成了營地課程，還紛紛表示不想回家，都想在營地繼續跟老師待著，甚至營後還繼續跟老師保持聯繫。
在這次暑期單飛營中，有孩子說，童行有沒有30天的營啊？開一個30天的營吧！
我們的營地怎麼會這樣有魔力呢？
孩子不是商品，更不是什麼標準商品，孩子有自己的思想，會思考會表達會反駁，養育兒童也沒有一本萬金油一樣的教科書，可以照著解決所有的養育問題。也正因為如此，在育兒過程中，家長和老師都會遇到這樣那樣的困惑或者焦慮，這都是正常的。
每一個孩子身上都有自己的閃光點，有自己的個性，我們真誠地喜歡營地中的每一個孩子。我們認真地觀察，耐心地引導，幫助每一個孩子去認識自己的不同、發現他人的不同，理解“我的不同”和“你的不同”可以和諧相處，可以互幫互助，可以合作共生。進而認識人與世界的多樣性，學會欣賞他人，也學會欣賞自己，在探索世界的奇妙中，能夠快樂地、勇敢地做自己。
這或許就是童行營地和老師受孩子歡迎的秘訣。
做自己，是童行的宗旨
暑期單飛戲劇營期間，有的孩子問小松老師“你怎麼這麼胖啊？”
小松老師笑著說：“這個世界本來就有高矮胖瘦，世界也需要由高矮胖瘦不同的人組成，胖子完全可以享受作為胖子給世界帶來豐富性的喜悅，我是胖子也挺開心的。”
是的，做自己就好！
不管是親子戲劇，還是單飛戲劇營，我們都希望孩子在肢體打開、語言表達、故事創作、與其他孩子合作衝突中去發現自己、認識自己，認識和理解溝通的邊界，探索自己喜歡的事情，開開心心做自己。
戲劇營中，有一個個人創編故事的環節，一個孩子說：“老師，我創編了一個不一樣的愛麗絲的故事，這個故事的名字叫做《紅心皇后養殖場》，希望不要被滅。”
我們細細讀完之後，發現這果真是一個離奇腦洞的故事，一個“非主流”故事，與原有情節完全不同，只有極其幽默的腦袋才能想得出來吧，這麼好的創作，極富想象力，童行老師們鼓勵還來不及：“老師給你的創意點贊，真是一個不一樣故事！”
戲劇營中，孩子自己創作的故事
讓孩子做自己，鼓勵並接納他想表達的，給到孩子表達的空間和表達自由，當孩子被接納和認可的時候，他的自信心和創作欲都會爆棚，可能會產生讓家長和他自己都意想不到的思考和創意表達。
在家庭中培養孩子
在家庭中，怎麼樣才能讓孩子勇敢做自己呢？
其實簡單三步就好：
01
彆著急，慢慢來，接納孩子
記得暑期親子營開營第三天，一位媽媽這樣記錄
其實好多孩子的“問題”背後並沒有什麼問題，那些在成長過程當中出現的成長性錯誤，放在整個生命長河裡來說，瑕不掩瑜，根本不影響什麼，隨著一天天成長，那些小錯誤小問題都跟本不是問題，相反，
真正問題在於，大朋友太過在意，對小朋友的養育追求完美，太想當下解決，甚至會放大問題，從而忽視了孩子另一角度上的閃光點。當大朋友真的靜下來，試著去接納孩子，接納孩子的現在，會發現孩子其實自有閃光點，至於孩子的明天，慢慢引導就好。
02
把“我說你聽”改成“你說我聽”
窗邊的小豆豆，在去巴學園的第一天，小林校長說你想說什麼就說什麼，於是小豆豆跟小林校長說了足足4個小時的話，小豆豆覺得平生第一次有真正喜歡自己的人，在聽小豆豆講話期間，小林校長一次都沒有打過哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還把身體探向前專注地聽著。
孩子在逐漸長大的過程當中，不斷地認識新世界，周圍的任何東西對孩子來說都是新鮮的，孩子會有表達慾望，有很多很多想說的話，也有很多很多思考，只要你給到孩子足夠的尊重與信任，願意聽孩子說些什麼，有時候，
大朋友只需要聽就好。把“我說你聽”改成“你說我聽”，信任孩子，給到孩子安全。暑期單飛營結束的時候，孩子們都不捨不得離開，有的孩子還跑到宿舍裡滔滔不絕地分享他們班級裡的事情，與好朋友的關係，對人生的思考，對幽默的理解，對快樂的看法……她講得津津有味，我聽得如痴如醉，感嘆孩子對自己周遭有那麼深入的思考。等孩子講完了，道了晚安回去，說者和聽者都收穫良多。我們看到孩子的變化和成長，孩子得到了被傾聽的信任，被認可的自信。
03
及時發現並鼓勵孩子做得好的地方
營地期間，有一項活動叫做“瘋狂下午茶”，所有的孩子都要參加併發言。活動要求只有一個，每一個孩子都不得否定之前的發言人，順著前一個人講過的一句話，再講一句話，把故事編下去，出現多瘋狂的結果都沒關係。
孩子們都非常喜歡這個遊戲，因為在每人一句的故事創編中，每個人的想法都是被接受、鼓勵和肯定的。
每一個人都感受到了被接納和自由創作的快感，從心底激發出自信和創作的樂趣。儘管每個孩子都有這樣或者那樣需要進步的點，但每個孩子都是可愛的，讓每個孩子舒服地做自己，讓每個孩子發出他獨特的光，比什麼都重要。
學會欣賞每一個孩子，讓他們能夠勇敢的做自己，這是我的功課，也是我的信仰，我想，這也是每一位童行老師的功課與信仰。
12
韓小燕
童行書院松花湖駐站教師
鄭州大學工商管理碩士，多年大學教師經歷
7歲寶媽，喜歡孩子、喜歡自然
童行學院
系統性通識教育
