目標：
1.初步培養學生的空間觀念。
2.初步瞭解上下前後的位置定義。（好抽象）
3.簡單闡述物體上下、前後的位置。
這些問題對於家長來說簡直是簡單得不要不要的，但對於年齡小的孩子來說，不認真思考也是不能很好地內化成自己的東西的。家長要多加鼓勵，培養好孩子對學習數學的興趣。
該年齡段的孩子的空間想象能力還非常的弱，我建議家長用實物來演示，既能減少孩子想象負擔，也能更直觀更深刻的加深孩子對上下前後的概念。
上下的演示，家長可以利用孩子不同學科的課本，通過改變重疊位置，讓學生來講述，比如，語文課本在數學教材的上面，以此類推。
紐扣在桌面上
前後的演示，可以把孩子帶到行動中來，家長先站在孩子的前面，學生 就可以表述“我在爸爸（媽媽）的後面，媽媽（爸爸）在我的前面”，由此幫助孩子建立前後上下的空間概念。如果孩子能夠正確表述，說明孩子的上下前後位置概念已經建立，本課的階段目標已經達成。
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