當“別讓孩子輸在起跑線上”已然成為時代的主旋律時，被譽為“華人最有力的一支筆”的龍應臺卻發出了不同的聲音。
這位素來以犀利聞名的鬥士，一改往日的風格，首次露出溫情、柔軟的一面。在書中，作為媽媽的龍應臺不僅回答了為什麼建議當代父母在這人人熱衷“搶跑”的時代“慢慢來”的原因，也用實際行動做出了“慢慢來”的嘗試。它就像一劑舒緩焦慮的良藥，讓我們可以靜下心來，重新審視自己的教育方法，以尋找新的出路。
■ 為什麼孩子的教育要“慢慢來”？
當作者龍應臺聽到老人在一旁粗聲罵著孩子：“死小孩，工作這麼慢，客人在等”時，就忍不住地柔聲勸阻起來。
在她看來，要求一個五歲的孩子像大人一樣利落地繫好蝴蝶結，本來就是一件苛刻的事。更何況這個小男孩的努力一點兒也沒受到老人的重視。老人依然按照大人的標準，不停地催促、責罵孫子。
龍應臺無法想象，如果自己沒有勸阻，又或者也表現出一副很急的樣子，老人會不會就乾脆奪過孫子手中的花束，替他將蝴蝶結給紮好呢？
如果真是那樣，那小男孩該有多麼傷心，多麼懷疑自己的能力？
也許是想到這些，龍應臺就毫不猶豫地安撫起老人來，並且打從心底裡感慨道：“我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”
然而，在當今社會，真正能夠像龍應臺這樣意識到育兒不僅要慢慢來，還要尊重孩子成長規律的，畢竟還是少數。
讓我們來看一組數據。根據一項調查報告顯示，2018年，有近68%的中國家長都在為下一代的教育感到焦慮。這些焦慮小到吃哪個牌子的奶粉，學習哪種才藝，大到上什麼學校，買哪裡的學區房。可以說，什麼事一旦和孩子扯上了關係，當父母的就都不淡定了。
可作為媽媽的龍應臺，卻是一個例外。她既不願意讓兒子的假期毀在那些排得滿滿當當的課表上，也沒興趣像其他家長那樣給孩子報各種興趣班，相比這些，她寧願讓自己的寶貝兒子開開心心地度個假。
而她之所以會做出如此選擇，是因為她心裡無比確信，孩子的成長是有其自身規律的。當父母的，與其無視規律，揠苗助長，不如給予孩子足夠的平等、尊重和耐心，陪著他一起“慢慢來”。
■ 如何尊重孩子的成長步調，和他一起“慢慢來”？
具體來說，可以分為這樣三個步驟。第一步，蹲下身子，平等交流；第二步，尊重天性，適時放手；第三步，關鍵時刻，亮出原則。
第一步——蹲下身子，平等交流。
一位年輕母親分享到：當自己下班回家後，如果只是倚著房門叫女兒過來，女兒多半熱情度不高，有時甚至還不願意響應。可當她改變策略，選擇蹲在門口，朝女兒張開雙臂後，一切就大不一樣了。女兒不僅會急忙朝著媽媽跑過來，還會緊緊地抱著她說：“寶寶想媽媽了。”
對於幼兒來說，和站著的大人交流，會有一種壓迫感和距離感，但當大人願意蹲下身子時，這種牴觸的心理就會消退，取而代之的是一種親近和被喜歡的感覺。在這種情況下，他們當然會樂意和家長親暱、交流了。
深諳此道的龍應臺每每和孩子們交流時，都會首先蹲下來，接著看著對方的眼睛，和他對話。也因此，無論是她的兩個兒子，還是兒子們的小夥伴都十分親近她。
除了蹲下來以外，龍應臺還十分注重和孩子平等交流。
在安安因為弟弟而吃醋時，龍應臺的做法也相當值得借鑑。首先，她沒有像其他家長那樣，居高臨下地要求安安：“你是做哥哥的，就應該讓著弟弟！”其次，她選擇坐在孩子旁邊，引導他說出自己的委屈，給孩子一個擁抱。最後，也是最重要的一點，她通過幫孩子回憶過去的點點滴滴，讓他自己得出結論——其實，爸爸媽媽對他的愛從來就只多不少。
通過此番交流，龍應臺不僅成功引得安安破涕為笑，還巧妙緩和了自己和安安，以及安安和弟弟之間的關係。
好，說完了第一步後，我們再來看看第二步——尊重天性，適時放手。
在書中，有一張插圖很有意思，龍應臺的小兒子飛飛將他的小汽車一輛一輛地投進馬桶，又小心地一輛一輛撈出來。讓我們設想一下，此情此景若是發生在其他人家裡，恐怕隔了老遠也能聽到女主人抓狂的吼聲吧？
但龍應臺卻表現得十分淡定。因為她知道，這是屬於飛飛那個年齡再正常不過的舉動，自己完全犯不著為此大動干戈，她只是在一旁靜靜地看著這個小傢伙一遍遍地重複，只需要保證安全就好。
再後來，當安安第一次向媽媽提出——自己想要獨自出門，和小夥伴一起去遊樂場時，龍應臺壓下心裡的擔憂，表示了同意。
不過在這之前，她蹲下身子，再三地向孩子們強調，無論任何情況都不可以跟著陌生人走。這，是龍應臺的第一次放手。
有了第一次以後，後面的第二次、第三次……就變得容易多了。可是當安安連續幾天放學晚回家時，龍應臺還是不可避免地感到了擔憂。放心不下的她決心偷偷地跟在安安身後，看他這一個多小時究竟都幹了些什麼。
除了玩，還是玩，且花樣之多，令人眼花繚亂。在這個過程中，儘管龍應臺有很多次機會可以直接露面將安安帶回去，但她沒有，她選擇尊重孩子“玩”的天性，一路默默跟隨他，從學校到工地，再到家門口。
你以為龍應臺做的就只是這些嗎？不，不是這樣的。對於“玩”，龍應臺曾在《親愛的安德烈》中寫道：“玩，可以說是天地之間學問的根本。”因此，她不僅尊重孩子“玩”的天性，偶爾也會加入其中，和孩子一起玩。
比如，她就曾經在四個孩子的帶領下，親手解救了一隻被卡住的老鼠，也在無數個夜裡，和孩子們一起玩起“躲貓貓”的遊戲。
對於幼兒來說，和站著的大人交流，會有一種壓迫感和距離感，但當大人願意蹲下身子時，這種牴觸的心理就會消退，取而代之的是一種親近和被喜歡的感覺。在這種情況下，他們當然會樂意和家長親暱、交流了。
看完這篇文章你收穫了什麼呢？歡迎評論去留言！
