日前，各地災難式期中考陪讀戰役剛落下了帷幕，然而那濃烈的硝煙還久久瀰漫在家庭的上空。
先回顧一下這場階段性陪讀戰役中，“雙方”的戰況：
1、親方（父母）表態：對於作業戰，我方不願打，不怕打，必要時不得不打
這位老母親一邊輔導孩子作業，一邊擦眼淚，可憐巴巴地說：
“我上學都沒像這麼難，你姥姥從來沒這麼費過勁。”
真實的孩子做作業，親人兩行淚！
別難過了，眼睛嘛，“洗洗更健康”。
面對女兒關於長度單位的作業，這位老父親發出了人性的拷問：
“15米長的鉛筆？！你信不信我抽出我40米的大刀！”
女兒突然邏輯對接：“你40米的大刀剛好能削我15米的鉛筆！”
這邏輯——沒毛病，氣得老父心臟病。
除了父母，最近連親哥都開始嫌棄陪娃寫作業了。
這位溫柔的哥哥，已無法忍受輔導妹妹寫作業的崩潰，說寧願去工廠幹活~~
唉，哪個陪娃寫作業的長輩不想氣定神閒，但你瞧瞧這作業質量，能淡定嗎？
孩砸，我咋隱隱感覺到你的老母親我，是隻老母雞？
還記得那次你用“像”造的句子：
我像小狗那樣嗅了嗅媽媽做的菜。
難道每個孩子都覺得自己是雞鴨狗的近親？
看到這個，我不淡定了：
前文是說流星就像星星在滑滑梯，意境多美啊，可你居然能想象成流星在跳樓？！
老母親就不提你那篇《我最愛的水果》了：
“水蜜桃像屁股，又香又甜”，
孩子你確認你能吃得下？
明明是文藝青年親生的娃，審美商卻像撿來的，看來這親子鑑定的錢是省不了。
再看到這個，老母親再也忍不住了：
我狠狠擰起娃去廁所，吼道：
“你跳起來給我拉個大便看看！不能脫褲，拉啊！拉！”
作業——給你一個“五聲”級的家！
掐指一算，拼音才只有四聲啊。
至於那些因陪娃寫作業加速衰老的、耽誤性生活的、憤然拍桌導致手掌骨折的、腦梗住院的、心梗做支架的......真是一切皆有可能。
面對這戰況激烈的寫作業大戰，親方早已給出答案：配合，大門敞開，不配合，奉陪到底。
2、娃方表態：對於作業戰，我方不願懟，不怕懟，必要時不得不懟
這不，娃方也不甘示弱，紛紛用“逼上梁山”作絕地反擊，訴說自己的不滿和憤慨。
這個娃被批評後，冷靜地教訓父母：“總是讓我來幫你，自己都不反省。”
“你還不會用好的句子、名句、古詩來罵人嗎？......為什麼總是用那些粗話啊？”
好吧，下次用蘇軾的《洗兒詩》來教訓你，夠文化了吧，這屆父母可真不容易：
人皆養子望聰明，
我被聰明誤一生。
惟願孩兒愚且魯，
無災無難到公卿。
這個萌娃教了一小時還不會，面對媽媽要求其做完作業才能玩的要求，憤然怒懟：
“你這樣的媽媽，我還能要嗎？你還這麼教我，我還怎麼會啊？”
“就你現在的態度，能教我學習嗎？你還嗷嗷喊！”
不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。這個娃，勇敢地選擇了前者。
而另一個娃的手段更硬核：報警！
早前，南京一男孩報警稱自己受了很大委屈。原來因一道數學題與媽媽發生分歧。
民警一邊教育男孩不能亂打報警電話，一邊解題。結果民警的答案和男孩一致。
男孩的媽媽給兒子道歉。
孩砸，不就一條數學題嘛，幹嘛大動干戈，你就不能溝通從心開始嗎？
誰說只有親方在陪讀路上遍體鱗傷，其實娃方也一樣體無完膚：
哈爾濱11歲男孩亮亮最近半年開始脫髮，成了個小光頭。專家分析，這是和精神緊張、學業壓力大有很大關係。
禿頭，不再是中年人的專利，小學生告訴你什麼叫“真讓人頭禿”。
更常見的是，許多學生已過早出現腰肌勞損、高低肩、脊柱側彎、駝背等不同病症。
雖說技多不壓身，但書包壓身啊。
然而，面對氣勢洶洶的親方，娃方臨危不懼：這不過是學習進程中的一道坎，我們什麼樣的陣勢沒見過？
娃方必將堅定信心，迎難而上，化危為機，鬥出一片新天地。
3、推進親子合作關係，和平共處
面對勢均力敵的關係，為最大化雙方利益，父母決定以退為進。
父母明白：親子合則兩利，鬥則俱傷，協調是雙方唯一正確的選擇。
對於作業分歧和摩擦，親方願意主動就雙方關係進行深入探討，推進以協調、穩定為基調的親子關係，具體措施如下：
1）多鼓勵，少攀比
近日，中國社科院在《青少年藍皮書》中，整理出孩子最不喜歡家長說話的內容。
其中，位列孩子最討厭的第一位話語竟然是：你看別人家的孩子！
想想也不無道理。
假如你老公對你說：“你看隔壁家老王的妻子，玲瓏浮凸，入得廚房出得廳堂！”
假如你老婆對你說：“你看隔壁家老王，英俊瀟灑玉樹臨風，比你闊綽多了！”
你還能跟ta好好做夫妻？
當父母把孩子跟他人比較時，大部分孩子潛意識覺得父母在否定自己，甚至對別人家孩子嗤之以鼻，不屑一顧。
積極發掘孩子的優點，少用他人作對比。哪怕娃的字寫得東倒西歪，但只要有一個筆畫寫得不錯，都可以成為你鼓勵他的理由。
比如這樣：
女兒的畫功較差，媽媽的頭像被女兒畫得“慘不忍睹”，但起碼能看得出是個女人。
為激勵孩子不要放棄，媽媽“含淚”肯定孩子的作品，稱是“絕世佳作”，並堅定怒斥一旁笑聲難忍的豬隊友，稱：“他懂個屁！”
畢竟，哪個媽媽不想成為孩子筆下的“蒙娜麗媽”呢？萬一實現了呢？
2）多溝通，少鄙視
“這不是很簡單嗎？”
“這道題豬都明白了，你還不明白，生一塊叉燒都比你好。”
其實，你以為很簡單，你以為娃也以為很簡單。於是你用你的知識，審視著娃的無知。你無法理解無知的娃的心理和腦回路，出現知識“代溝”。
就像我本來以為很簡單的英文單詞apple,兒子卻老是記不住，還越學越糊塗。
直到有一天，孩子問我：“媽媽，apple這個詞，app是蘋， ple是果的意思吧。但為什麼奇異果不叫kiwi ple 呢？”
我淚流滿面，我的媽呀！兒子，你的推理能力咋那麼強？大家都有腰椎盤，你咋這麼突出？
當你看到娃那個無辜的眼神，那個“為什麼你覺得很容易我覺得很難”的眼神，那~就~對~了。
屏住呼吸，“返老還童”，回到跟孩子平等的心智狀態上。
很多時候，不是娃的智力有問題，而是他的思維清奇。他用他特殊的思維方式去解讀問題，以致無法正確理解。
摸清娃的思維套路，把力氣用在“幫娃解套”這個刀刃上，而不是發力在你的喉嚨上。
3）多關愛，少威脅
“我這都是為你好！”
“我每天上班那麼辛苦，回來還要輔導你做作業，你就不能讓我省心點嗎？”
“我把全部希望都放你身上。你忍心讓我失望嗎？”
......
我們心裡竊喜：這下，娃一定能體諒老父老母親之苦，從此走上發奮圖強的人生。
娃默默地低聲吟唱：“就這樣被你征服，喝下你藏好的毒~~~”
這種以愛之名，放大孩子的罪惡感和恐懼，企圖掌控孩子的行為比比皆是。
因為懼怕失去愛，孩子會說服自己一再屈服退讓，把寫作業變成一種討好或贖罪的行為。
愛是無條件的，只有當孩子感受到ta的愛不被綁架，才會有安全感，活得更快樂。
而培養一個快樂的孩子，不才是我們教育的初心麼？
為人父母，切忌本末倒置。學會先無條件接納孩子，用愛鼓勵孩子，孩子往往因為沒有負擔，反而學得更輕鬆更好。
其實輔導孩子作業，需要父母好好說話。曾經看到一個臺灣公益廣告：同是從父母口裡蹦出來相同的字，換個說法，孩子的感受就大不一樣：
語言，既能揪心，也能暖心，關鍵在於如何表達。當父母態度改變，語言變得積極和正能量時，或許孩子的人生就會改變。
4）作業外包
若以上3個處理方法仍無法緩解雙方關係，則不得不採取單邊協議解決：作業外包。
畢竟除了今天的作業，還有明天后天大後天的作業。
只要金錢能解決的問題，就不是問題。
沒錢的請繼續往回深入閱讀前三點。
4、陪讀，且行且珍惜
在實現陪娃寫作業的偉大進程中，必然會有險難險阻，甚至驚濤駭浪。
親方明白，娃方也存在一定的困難：他們的作業難度和知識容量，確實比我們小時候大太多了。
不信你看：
這二三年級的數學題，恐怕我們花一天也解不出來。
又比如以往一個學期才學完的拼音，現在娃們一個月就得學完；
以往五年級才有的英語，現在娃們一年級就有口語，三年級英語就納入主科了。
順便仰望一下今年高考題目的“一朵雲”和“維納斯高度”吧：
要是下次搞個“求蒙娜麗莎微笑的弧度”，我們除了欣賞一下莎姐的微笑，留下的將是無盡的苦笑。
所以，別操著懂一點小學文化，就肆無忌憚對娃發洩“淫威”。等娃讀了初中，我們最多是個看客；等娃讀了高中，我們便是文盲。
我們不過是一隻小學老雞，在俯視著一隻小學小雞罷了。 （注：小學雞：形容文化程度只有小學生的水平）
而讓我們最慚愧的是，無論我們如何吼，如何罵，如何打，我們始終是娃心中最可愛的人：
太不可思議啦，很驚喜有沒有？很感動有沒有？
且行且珍惜這段可能最多隻有6年的陪讀時光吧。
在陪娃寫作業的路上，願所有的父母都愛娃，惜娃；願所有的娃都愛你，懂你！
畢竟，大家好才是真的好啊！
作者：卉心，全職寶媽，愛閱讀愛寫作，立志用文字溫暖眾生。
