我愛你871123
在這個疫情期間，孩子們從放寒假一直到現在，整整四五個月的時間都在家裡待著。但是孩子們並沒有休息，而是在一直上著網絡課程。
網課其實和在學校上課是大體相同的。我的孩子是初三畢業年級。上網課絲毫不比平時在學校輕鬆。每天從早上7點一直到晚上9點，而且9點以後還有很多作業，經常寫到11點多是很平常的事情。也就是說學生雖然在家上網課，但是並沒有什麼休息時間的。
而且上著網課還要比平時更累一些，因為每天對的是電腦屏幕或者手機屏幕，對孩子的眼睛和大腦都是有很大的輻射，時間一長會形成眼睛疲勞和大腦疲勞。我們做家長的也都知道，因為前段時間疫情不能出門，大人待到家裡都非常的難受，現在疫情好不容易過去了，好多大人也都想出來散心放鬆。孩子們天天都在上著網課，難道五一節假日不能出來放鬆放鬆嗎？
孩子們的學習固然重要，但是在緊張的學習之餘，也需要適當的緩解緊張的精神壓力，這樣才能夠保證孩子們的身心健康。一個只懂得學習，而不注重身體的學生是不健康的。我們要讓孩子德智體美勞全面發展，這樣才能培養出國家的棟樑。
遠山的呼喚
看到人民日報在微博上發佈了#五一不放假硬反問#這個主題討論內容，我認為非常有意義，可以讓教育職能部門、教師、家長、學生、廣大網友都參與進來交流與討論。可能有些人會認為向教育局提出質疑的學生不懂事，怎麼可以如此不珍惜時間，明明疫情在家已經休息太多時間了，在這個時候就不要考慮今年五一假期了。
帶有這種認為學生不應該休息的觀點，顯然是定勢思維，是以學為本。但是我不這麼認為，我認為應該以學生為本，圍繞“五一是否應該放假”作為主題展開討論，讓學生充分說出自己的理由，然後再加以合理引導和教育，才能讓學生口服心服。
下面是教育局接線員和學生的對話內容，以圖片的形式放大了，讓我們再去認真品一下，就能更好地發現何為平等溝通與交流，何為尊重學生的正當權益。
學生問教育局接線員：”就是我們學校這裡都不放假，為什麼啊？“
解讀：且不要說學生了，就是我們成年人每到”五一“這個國家法定假日時，都會下意識想，過節了，可以休息了。心裡會有小確幸，自然會很開心。而對於學生們來說，他們考慮問題，往往只會把關注點放在五一放假上面，很少去結合疫情這個特定背景去思考問題。所以，學生向教育局提出問題，這本身並不是壞事。
教育局接線員回答的很硬氣，反問：“浠水學校不放假？還沒有開學放什麼假？”
顯然接線員並沒有正面回答學生的問題，反而擺出一付很不滿的態度，認為學生的質疑非常沒有道理。原本學生能提出問題是好事，這樣的學生應該給予肯定和表揚。我們的教育絕不是培養唯唯諾諾絕對服從的木納之人，而應該是鼓勵敢質疑，有思想的好學生。從這個角度出發去思考問題，你會發現這就是學生為本的教育。
再看學生和接線員的對話：“五一不放假也正常好不好?"
學生的本意是：我們學校雖然沒有開學，但是網絡仍正常進行，五一期間不放假休息。
你細品一下，學生是不是對接線員的蠻橫語氣產生了小小的不滿？這樣的溝通對話，是不是像極了家長和孩子的對話，大家誰會認真傾聽一下孩子的心理話？如果連給傾訴孩子說話的機會都沒有，必然會導致孩子很反感和家長或老師，包括與其他大人溝通交流。
請看教育局接線員的話：”你放了多長時間的假了？“
這話更加硬氣，甚至事實在指責的口吻。明確感覺學生就不應該提這樣低智商的問題，顯然對於這樣和學生說話的語氣，換做我肯定是不會滿意的，還有可能與這位接線員吵架。
接著看教育局接線員的話：”你已經放了四五個月的假了。“
顯然教育局接線員有失職之嫌，難道她不知道各學校，尤其是初高中上網課都已經至少兩個月了嗎？從這位工作人員的話中，能看出她是真不知道。既然不知道，你還要斥責學生，臉紅不？這就是家長式說教，這就是我們教育職能部門工作人員的蠻橫態度！
教育局接線員繼續訓斥學生：”你不著急課上不完，還著急五一不放假？“
如果我是當事學生，我肯定這時就火起了，會這樣問：”對不起，我的問題你並沒有回答我，我提出問題是希望得到答案，並不是讓你來教訓我的。如果你沒有答案，請直接告訴我，你不知道。“
總算是斥責的話說完了。即使接線員又問了一句：”還有別的問題嗎？“恐怕這時，他已經讓學生內心很不痛快了，有問題也不會和你說，因為你就沒有尊重我。
我很欣賞這位同學的心胸，她的表現要比接線員要寬廣很多，沒有發火，也沒有不滿，只是默默地說了一句：”沒有了。“
通過一件小事，如果站在教育的角度去看問題，就不難理解為什麼青春期的孩子們逆反心理那麼嚴重。因為我們沒有給孩子充分說話的機會，更沒有理解孩子們內心的真實想法，便獨立是粗暴地打斷或拒絕了。青春期該有叛逆嗎？顯然叛逆是源於成人世界不能給青春期少年應有的尊重，更沒有引導他們明事理，守規矩的合理教育。
寒石冷月
今年五一不放假？很多學校給予學生的通知是不放假，為何不放假呢？因為高三年級的學生學習任務重，時間緊，另外再加上學生開學比較晚，所以宣佈五一不放假。但學生卻不樂意了，一位湖北黃岡的高三學生打電話給教育部舉報學校五一不放假，卻遭到接線員的硬核反問“你已經放了四五個月的假了，你不著急課上不完還著急五一不放假？”
為此，各大官方微博也發表了關於五一不放假硬核反問的話題，許多學生在下方評論：網課也是課，不算放假。為此，我的個人觀點認為接線員的反問很好，因為今年疫情影響到了開學時間，因此學生的學業都已經被耽誤，作為高三學子，就讀於湖北地區，開學本來就晚，應當珍惜五一的學習機會。
反問得好，網課雖然是課，但效果並不理想
在學生上網課期間，我輔導的幾名學生都紛紛和我說，他們上網課的效果並不理想，很多知識點沒有聽懂就過了，並且每天都需要盯著屏幕看，眼睛受不了。疫情的這段時間，學生雖然都在上網課，但實際的效果並不好，這主要是學生暫時還沒有適應這樣的學習方式，而教師也還沒有適應這樣的教學方式，因此效果不理想很正常。因為網課效果不太好，所以對於畢業年級學生而言，目前的時間很緊張，為了學生能趕上學習進度，五一不放假，教師也沒有休息。所以，我認為接線員的反問很好，可以讓學生意識到自己的問題。
學生雖然年紀小，但在學習上還需要用成熟的觀點對待他們
很多朋友會認為學生現在年紀還比較小，對於不能理解五一不放假這樣的行為很正常，我們應當慢慢教導。但現在特殊情況應當特事特辦，現在已經是五月份，一些省份高三年級還沒有開學，比往常延遲了近三個月，為此學生還沒有時間緊迫感。所以，在學習的問題上，我們應該用更加成熟的眼光去對待他們，讓他們的思維也變得成熟，這樣才有利於他們的學習。
總的來說，對於人民網微博發出的“五一不放假硬核反問”我表示贊同，學生應當在這時候意識到自己的不足。
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