最近網課成為眾多家長的眾矢之的，家長的抱怨主要來自三個方面：
（1）一天都在看手機上課，孩子“眼”已瞎！
（2）孩子用手機、電腦上課，根本坐不住40分鐘！經常開小差。
（3）網課效果差，聽了一天，雲裡霧裡，作業還是不會做。
其實現在的網課形式是初級階段，大部分直播老師都在探索，很多老師也承認現在的網課形式存在問題，而家長更是抱怨連連，那麼什麼才是網課真正的打開模式呢？
黑板！黑板！黑板！
在傳統的上課中一直選用黑板，這不是沒有道理的。
之前在蘋果的一再打壓下，微信也最終開啟了“暗黑模式”！
暗黑模式下的微信
為什麼要蘋果一再強調開啟暗黑模式呢，據 IOS開發者文檔介紹，所謂的暗黑模式也就是深色模式，在該模式下手機以暗色為背景。在弱光下長時間使用手機能讓眼睛更舒適一些，減少藍光對眼睛的傷害。
那麼這有沒有科學根據呢？
之前在國外有一組科學實驗，實驗數據對比
在5天時間裡，三位受邀採訪者每天使用一種電子產品20分鐘—在“亮屏模式”和“暗黑模式”上，選擇自己最喜愛的遊戲；對比兩者對眼睛的傷害程度。具體的實驗過程就不贅述了，直接上實驗數據：
每天連續玩20分鐘亮屏模式
- 孩子視力平均下降到43.8度近視狀態
- 淚膜破裂時間平均為5.3秒
- 平均每分鐘眨眼7.67次
每天連續玩20分鐘暗黑模式
- 孩子視力平均下降到41.7度近視狀態
- 淚膜破裂時間平均為5秒
- 平均每分鐘眨眼4.67次
具體的科學數據的定義，我就不做解釋了，家長們都知道，眨眼次數增加是一種視疲勞的表現，所以暗黑模式無疑是對保護眼睛有所幫助。
而國外的網課，絕大部分都使用黑色做背景
黑色背景，看著柔和舒服
因為，國外學者普遍認為，“黑色的”黑板除了保護眼睛外，還會帶來一種魔力，能喚起學生對學習的熱情，讓他們重拾學習的樂趣甚至是懸念，讓他們將對知識的追尋視為一種尋寶遊戲，帶著問題去主動尋找答案。正如知識為黑暗的人們帶來了光明一樣。
那為什麼國內的大部分網課，乃至很多機構的直播課，都不選用黑色背景，而採用更多的是“亮屏模式”和各種花裡胡哨的顏色呢？
網課多采用白色背景
孩子除了低齡期，多彩的顏色更能激起孩子的興趣，抓眼球，引起孩子的注意。這是很多機構要脫穎而出的手段之一，教育機構往往考慮的不是孩子的眼睛，而且自身的經濟利益。
短課短課短課
現在的網課還和傳統的學校上課相同的上課時間，一節課40分鐘，而很多教育機構的網絡直播課，也長達40分鐘~1小時左右。這約定俗成的課程時間，真的合理嗎？
1996年，在一份叫做《National Teaching and Learning Forum》期刊上，來自美國的兩位教授發表了一份研究報告，對孩子在課堂上的注意力變化做了詳細的研究。
兩位教授發現，學生在一堂1小時的課程中，他們需要花3~5分鐘才能靜下心來，在之後的10~18分鐘內精力會非常集中，那之後，無論老師講的有多好，學生還是會走神，也就是俗話說的“溜號”。雖然過了一段時間學生還會再次集中精力，但集中的時間會越來越短，在30分鐘後，集中注意力的時間，只剩下短短的1分鐘了。
由於1996年，還沒有網課和手機，而且兩位教授研究的對象也是大學生，所以，現在的孩子，在手機上上課，能集中注意力的時間會更短，並且面臨更多的讓孩子分神的因素。
那麼網課真正合理的時間大概是多久呢？
注意力曲線
哈佛大學資深教授戴維·鉑金斯博士（Dr David Perkins）在研究報告中指出：人類的學習注意力曲線呈U字型，保持注意力集中的時間為10分鐘，最有效的高度集中為3~5分鐘。所以課程或網課視頻都控制在這個區間內，可以達到最好的學習效果。
家長一定有疑問，10分鐘，3~5分鐘，答案是可以的，（用知識碎片化的方式來進行網絡授課，這個我將在以後的文章來闡述），雖然各項研究都已經指明瞭網課的方向，但是家長會認為，沒有上滿1小時，那老師一定沒有在好好上課，所以在現實面前，大家都妥協了，繼續沿用傳統的教育模式和時間在繼續上課。
聚焦聚焦聚焦
現在大部分網課都採用直播課的形式，老師的頭像出現在視頻畫面中，而絕大部分的家長也覺得直播課是個非常好的網課形式，至少孩子能看到老師，和老師互動。
而這種約定俗成的理解真的對嗎，直播課真的便於孩子理解嗎？
畢加索說過：
消除冗餘方為藝術
直播勢必會出現老師，而人類會不由自主地把注意力集中在他人的面部，這是一種與生俱來的習慣。我們會不斷觀察人的面部表情，以判斷談話的氣氛以及我們應該採取的應對方式。我們天生就會凝視他人，會在傾聽他人的同時觀察對方的嘴唇的一張一合。如果面部對人類來說如此重要，我們為什麼不在視頻中加入人的面部呢？
直播課裡的老師
這是因為，如果視頻中出現了人，學生就很容易分神，無法把精力集中在視頻中所講的內容上。如果我們在一個手機，小小的畫面中，即能看到一張臉，又看到了一個二元一次方程式，那我們的關注點會在兩者之間來回的切換，注意力也會處於遊離的狀態。有時，我們在與他人的交流時會不由自主地觀察說話人的特徵，而不是注意說話人到底說了些什麼，相信很多家長都有過這樣的體驗。
那麼為什麼傳統課堂上，不存在會被老師的面部所吸引呢？因為老師在板書的時候，都是背對學生的，學生自然而然的把聚焦的核心放在老師的板書和粉筆上，所以注意力專一而集中，授課效果更好。
由此可見 黑板、短課、聚焦 才是網課的真正打開模式
短課模式將是網課的未來
在完成一個簡單的教授過程後，老師大量的時間可以和孩子們互動，答疑解惑，在互動中找到教學的不足，從而老師也能有效的判斷哪些學生掌握了知識，哪些學生沒有。這才是網課利用了信息傳遞便捷的優勢，而轉化為教學模式的創新。
由此可見，教育的創新，不是一味地排斥網課、排斥新技術，而是如何靈活、細心的運用新技術，網課就能夠讓老師“教”和孩子“學”，成為一個非常有趣的互動課堂，而不是孩子被動的接受。創新的本質在於，它雖在邊緣之地誕生，但是能逐步被大眾接納和認可，也不會被傳統的體系的慣性所壓垮。
原創扶持
