2020年7月25日，北京高考放榜，全市700分以上80人，其中一名学霸高考总分达722分，为来自中国人民大学附属中学的女生王淇颖。
据王淇颖的老师介绍，她热爱文学，享受阅读，尤其喜欢中外名著。王淇颖喜爱的名人是鲁迅、张爱玲，喜爱的书为《百年孤独》。
广州分数被屏蔽的高分考生张林海接到清北招生办的电话，他虽是一名理科生，却也热爱阅读：“在阅读中我听过俄狄浦斯王的悲歌，闻过三声猿泣，望过八月槎浮，见过孔多催败万物的大雨……懂得了自由思考。”
曾有人对当年的高考状元进行了一次问卷调研，发现80%的高考状元都爱好阅读，且阅读面都较为广泛，文学、历史、哲学、科幻都是他们的心头所好。
爱阅读似乎成了高考学霸的标配，那这些爱阅读的孩子，到底赢在哪里呢？
一、多读闲书，丰厚知识积淀
王淇颖的老师介绍她时提到了“享受阅读”，我觉得“享受”一词很重要：以读为乐，乐在其中。
我曾看过一个培训老师给学生开的书单，介绍的是考试常考的一些作家的书。学生带着很强的功利性去读这些书，带着考试提分的目的去读书，此时的阅读对于他们来说是一种手段，一个任务，这种心态是无法做到“享受阅读”的，对于提高文学素养的帮助也不大。
我知道这种“急火”也是应试的一种办法，可是只有真正地热爱阅读，享受阅读，多读闲书，才能在广泛阅读各类书籍中，开阔眼界，积累各个领域的知识。
2017年由新疆等21个省市的33位高考第一名共同分享了一份包含77本图书的书单。书单中的图书种类丰富，既有《红楼梦》、《红与黑》等世界名著，也有《笑傲江湖》等武侠小说，还有《哲学的慰藉》、《中国历史政治得失》等科学类书籍，更有《疯狂科学》、《物理学的未来》等科普读物，涉及范围较广。
真正的阅读是“文火” ，“润物细无声”，在经年累月中悄然丰厚文学积淀。而厚实的文学底蕴，必然会反映在高考试卷中，让阅卷者眼前一亮，让考生脱颖而出。
二、阅读名著，提高理解能力
家长往往担心阅读耗时多，效果却不显著，无法看到立竿见影的功效，“性价比不高”。其实，对于书目的选择很关键，不要仅仅满足于猎奇，只读一些快餐书籍，要随着年龄的增长不断加深阅读的难度，“有兴趣的阅读”和“有难度的阅读”相结合。阅读的方式也很重要，不要停留于浮光掠影，要边读边思，多读多思，这样才会有所收获。
王淇颖最喜欢读的书是《百年孤独》，这是20世纪重要的经典文学巨著之一。而2017年33位高考第一名分享书单时，《百年孤独》同时被5位高考第一名推荐，成为最受欢迎的读物，果然“英雄所见略同”。
名著之所以成为名著，能流传那么久，必有其中道理，精巧的构思，深邃的思想，绝妙的语言，能让人每读一次都有一种新的领悟和思索。2016年北京理科状元周展平从小养成了阅读名著的习惯，到了中学开始对名著写读后感。他说：“对名著的阅读能引人思考，看得多了，思考的维度就慢慢多了，思考的深度也慢慢有了，对试卷上的阅读理解的分析能力也就不知不觉地培养出来了。”
三、书读得多，文章才写得好
语文不是靠“讲”和“练”就能进步，靠“写作套路”就能提升的，要想写好文章，只有大量、广泛、深入地阅读。阅读是“输入”，写作是“输出”，“问渠那得清如许？为有源头活水来”。
我在教学中曾经走过两个极端，初期只注重学生的读书和写作实践，轻视技巧，参加作文竞赛时，获奖情况不理想。后来转而研究作文技巧，注重教授技巧，却忽视了阅读，学生知道很多技巧，却苦于文字干巴，缺乏思考深度，同样难以获奖。没有阅读做支撑的写作技巧只是无本之木罢了！
王淇颖曾获得第16届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛北京市第一名，她的家长说：“淇颖热爱阅读，勤于笔耕，目前已在多家报刊发表文章近三十篇。她有较强的文学功底，文章语言有感染力，且有一定的思想深度。”
王淇颖曾经这样自我介绍：生命里那么多有趣的事儿，我总是难以割舍，于是那些年少轻狂、那些无厘头的想法，被我放在横竖撇捺折里妥善保管。我写身边的黄昏树影、斜风细雨，写书里的黄金屋、颜如玉，写异乡的人和城，写生命里细微的感触和感动，写自己孤独时自由驰骋的思绪。
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是因为广泛的阅读，才让王淇颖拥有较强的文字驾驭能力，“笔触细腻，文风多变，能以纯熟的语言表达超越同龄人的思考，且不失少年的天真与灵气”。
读闲书，丰厚知识积淀；
读名著，提高理解能力；
读书多，文章才写得好。
或许这就是爱阅读的孩子得高分的原因吧！
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