“我們的教育體系是老師命令學生認真聽講，年復一年形成了這樣的條件反射：學生安靜地坐在教室裡，一邊聽老師講課或交流，一邊記筆記，然後學生在評估中消化這些知識，通過獲得及格分數而被動地消化。
從本質而言，我們的教室已經失去了“人”的意義，學習不再是一個主動的、合作的過程，而變成一個獎懲體系。學生眼中的老師不再是人，老師也不認為學生是靈活的、動態的學習者。
這種條件反射從學生很小年紀就開始形成，一直貫穿整個學生時期。等到學生進入高中後，這種條件反射已經不能幫助學生更好地學習。”
——《翻轉學習：如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學》喬納森伯格曼 亞倫薩姆斯
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