让每一个普通的瞬间都变得有趣和值得纪念，大家好，我是米米，他是Eason。Eason今年5周半，最喜欢的一套分级读物就是《牛津阅读树》了，今天Eason将阅读Level 7《The Motorway》。
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试试牛津树体系
Eason阅读部这套书英文全称《Oxford Reading Tree》，中文名《牛津阅读树》，相信大家并不陌生，米米做了一个思维导图如下：
对于1-3阶中的22个故事，单词和句型都非常简单，家长们在家里完全可以自己结合音频材料搞定，那么对于其他的部分，比如拼读和拓展阅读，接下来我会在《Eason读绘本》中做相应的补充。
阅读的主要目标是Read to Learn （在阅读中吸收知识），但是这套书之所以称之为读物，还是要把重心放在对故事内容的理解上，就如同我们大学中的泛读，不要特别纠结一些不认识的单词。
从另外一个角度来说，既然不认识，那就可以通过阅读学习由不认识到认识。如果想作为精读材料学习，当然也是不错的，看个人选择。
选择理由
选择这套绘本作为Eason的英语启蒙内容，提前是有做功课的，考虑到以下几个方面：
1.故事贴近孩子的生活、接地气，还有一些小游戏，孩子会因为喜欢，而愿意去读；
2.可以学到大量的生活中可用的词汇和句型，学以致用；
3.每一次进阶能看到主人公们的成长和变化，内容设计上非常合理。
4.会让孩子们获得创造灵感，富有想象空间。
5.特别多的场景适合我们来做Role-play等拓展活动。
下面，就来给大家介绍下故事中的主人公们，直接上图。
阅读Tips
根据我的教学经验，提供大家一些关于阅读的小技巧参考，便于孩子们快速地了解故事。
1.从封面开始到封底结束，首先快速看图（而非文本）了解故事梗概；
2.对于4-9阶的故事，裸听2-3遍音频；
3.对文章内容分析、运用阅读技巧勾勒出文章核心内容、知识拓展；
4.跟读内容并反复练习发音，培养语感；
5.部分单词和句型记忆并不断练习造句；
6.可能的话，家长和小朋友进行问答练习；
7.坚持。
《The Motorway》播画
我们先来看这本绘本的整个插画部分（从左到右，从上到下的顺序），对于故事内容，米米只做部分内容的讲解和提炼。
图1
图2
图3
图4
图5
图6
内容讲解
Biff、Chip在放风筝，突然风筝被卡在了树上，有人过来帮忙，接下来发生了什么事情呢？
P12-13: Why did Gran look upset?
奶奶为什么看起来不安呢？
Gran looked upset.
“What’s the matter, Gran?” asked Chip. “They want to build a motorway. They want to put it right here,” said Gran.
Biff and Chip were upset, too. They didn’t want a motorway there.
“We won’t be able to have picnics or play in the wood,” said Biff. “And we won’t be able to fly the kite.”
【米米】从对话中我们了解到，这里要建一个快速路（motorway) ,接着孩子们也开始不安了，如果建起了快速路，那么他们将不能在这里野餐(have picnics)和放风筝（fly the kite)。
P18-19: What did people do next?
村里的人接下来都做了什么呢？
People came to Gran’s house. They made banners and posters.Gran made a big banner. Biff helped her. The banner said, “Stop the motorway”.
Chip was good at painting. He made a poster. The poster said, “Save our woodland.” “The banner looks good,” said Biff. “And Chip’s poster looks good too.”
【米米】人们做了横幅（banners) 和海报（posters) ,Biff和Chip也在帮忙。
但是他们的第一次反抗并没有成功，快速路还是要建。接下来发生了什么事情？
P26: What idea did Gran have?
奶奶有了什么主意？
Gran looked at the flowers. “I think these flowers are very rare,” she said. “I’ve never seen them before.” She jumped up and ran inside the house.
Gran looked in a book. She found a picture of the flowers. “This is wonderful!” shouted Gran. “These flowers are rare.Now we can stop the motorway.”
【米米】当奶奶看到Biff、Chip采摘的花后，仔细查了资料，这些花是非常稀有的花。
P28-29
People came from everywhere. They looked at the are flowers. “This is amazing,” they said. “We’ve never seen these flowers before. They must be saved.”
【米米】来自各地的人们开始观察这些花，他们呼吁这些花应该被保护起来，因为它们非常稀有珍贵。
P30-31 Who protected Gran's village?
谁保护了奶奶的村庄？
The rare flowers were saved, and so was Gran’s village. The bulldozers and lorries went away, but they left a big hole in the ground.
“Thank you for helping us stop the motorway,” said Gran. “What will you do about the hole?” Asked Biff. Gran smiled. She had an idea.
【米米】最后这些稀有的花被保护起来，对于留下的大坑奶奶又有了一个新的主意。
P32 Will the children like the lake?
孩子们会喜欢这个湖吗？
The big hole was made into a lake. Ducks came to live on it and wild flowers grew round it. “The children will like this, ” said Gran. “It’s better than a motorway.”
【米米】 这个大坑形成了一个湖，鸭子在湖里居住，周边种植了一些野花。这远比快速路要好。
重点词汇
upset (adj. ) 不安的
shed (n.) 小屋,棚
dragon (n.) 龙
tear (v. ) 撕掉
banners (n.) 横幅
poster (n.) 海报
spoil (v.） 破坏
bulldozers（n.)推土机
fly the kite 放风筝
be good at+v.ing=do well in 擅长做某事
build a motorway 建快速路/高架
have picnics 野餐
point to 指向
wild flowers 野花
往期回顾：
