顾言7U9O
回答这个问题的人好少，可见这是一个多么尴尬的问题。问这问题就把学生和老师置于两个对立面儿了，这个对立面的一方是教师职业，另一方是该职业的工作对象，如果抛开社会对老师的过高期望值，在教师这个职业的前提下，可以说老师们把该做的事情都做了！可是老师们的工作对象——学生，对于教师的工作毫无反馈，任何一个工种的人也都只能是无可奈何。但是，可但是，教师职业又区别于其他的普通工种，教书育人，除了教书的基础工作以外，还要做育人的工作。从育人的角度，对于学生不交作业的行为，判定出这个学生的行为习惯没有被良好的进行规范，所以一般的时候教师会先找学生沟通，进行说服教育，如果不起效的话，紧接着会跟家长沟通，家长和老师一起帮助孩子改掉坏的行为习惯，相信在老师和家长的共同努力下，大多数孩子都会慢慢变好的！
另外，我想为老师们说两句话，老师们的辛苦抱怨，是站在教书的角度上，因为教书是他的一份职业，也是一个普通工种，和在工厂里的工人，销售公司的销售人员都是一样的，卖力的工作，赚的是自己的辛苦钱，还不多！可是在教书的过程中，社会把育人的工作全部压在了老师身上，可是育人不只是学校教育，还有家庭教育，甚至家庭教育远远要重于学校教育，可是我们的家长们却要求我们的老师要像孩子的父母一样在学校里把缺失的家庭教育也补出来，可是学校的教育是一种通识性的教育，共性的教育，具有普遍性认知的教育，而家庭教育才是个性化的，可是老师们每天都在处理一种缺失性的个性化的家庭教育与学校的这种普遍性教育杂揉在一起的状况，非常的辛苦，非常的累，尤其是心累，还会有极个别家长对于老师的工作极不认可，觉得孩子出了问题，就是老师没有带好，没有教好，而忘记了家庭教育是父母需要修的一门课，其不知把做父母的责任全部推给了老师，这也是老师和家长的矛盾所在！家长们抱怨，辅导孩子没有时间，每天工作很累，其实，家长们工作的时候老师们也在工作，家长们的工作对象通常是成年人，而老师们的工作对象是孩子，是家长们的心头肉。所以说，每个职业都有每个职业的定位，社会对老师的期望值太高了，其实教师只是一个职业而已，只不过工作对象是孩子，对于教书，每个老师都能把自己的基础工作做好，对于育人，关于学校的通识性普遍性教育老师们也在积极努力的去做好并且做全面，但不要对老师要求过高，把家长们该去做的家庭教育，转嫁到老师身上，如果转嫁的不成功，那家长们一定会很失望，我相信失望的多，满意的少！因为真正的亲子关系是只有家长和孩子才能建立起来，孩子的家庭修养是来自于家长们的教育和引导啊！
精粹Grace应试语法
说说我两个班的情况。
一开始，每天把不交作业的同学的名单发到群里。家长依然无动于衷，说明家长都不管了，也许学生都有手机，家长根本就不知道。
直播时，两个班的学生都在，我也点名批评，还是无济于事。
对于长期不交作业的学生，我打过家长电话，打不通，加家长微信，不通过，这真的是没有办法了。
前段时间，我们实行了积分制，每个小组有基础分100分，不交作业，不上直播课扣一分，作业优秀加一分。刚实行时，组长每天都催组员交作业，效果不错，时间一长，学生又倦怠了。
这不，最近一名学生大概三周了，一次作业也没有交，联系了家长，家长说，不交作业不上直播课的原因是不想给孩子太大的压力，让孩子快乐成长。熊孩子的背后有家长撑腰呢，能奈他何？
实际上不交作业，我倒不怎么生气，不交作业说明了他的学习态度。我常常这样宽慰自己，他们是心疼老师改作业辛苦。态度不端正的学生即使交上，也是搜的抄的，改那样的作业，才让人生气呢。而最最让人生气的是交作业，但是不拍图片。
老师何必为难自己呢，现在我已经将眼光从不交作业的学生转移到优秀学生，每天直播课大肆表扬，尤其是以前毛病多多的学生，只要有一点进步，有一点亮点，我就表扬。批评学生也不点名了。
我爱春天666
疫情期间，学生不交作业相信很多老师都遇到过我只能说把我逼疯了我大概采取如下措施
- 布置作业之前就告诉学生不交作业的学生，会在群里公布名单，点名批评。
- 还是有一些厚脸皮的学生，怎么批评人家就是不交作业，遇到这种学生，我会通过钉钉或者微信私聊家长。
3.私聊还不管用，那么就用视频语音，或者是打电话联系。
4.刚开始效果不错，后来就不行了，家长要为学生推脱，给学生找理由，后来呢，我就说再不交作业，我开始采取记次数的方法，累积到一定次数，开学时候做一定的惩罚效果还不错但是一样的，过了一段时间仍然仍然没有作用了，还有个别同学不交作业，还有个别同学完成的质量不好
5.现在我只能说我尽力了，我也快疯了
6.赶快开学吧，一切问题都解决了
