人类标准真善美，最难做到的就是真。你或许可以打扮得漂亮美丽，也可以做到善良质朴，但你却很难做到求真务实。因为很多时候，“真”和“善”“美”是相对冲突的，当你做到了“真”，便不再美丽和善良，甚至会遭世人唾弃诟骂。
所以很多时候我们都在假装，比如女人化浓厚的妆甚至整形去迎合别人的目光，但那并不是真实的自己，比如男人会在工作场合伪装一副自信激情的样子给上司和客户看，其实内心却极反感，比如学生求学，比如谈情说爱，比如金钱利益，每个人都可以在欺骗中获得“善”和“美”，但却并非“真”。
关于求真，我的理解就是“知行合一”，其实这个道理很简单，百度讲指客体顺应主体，英文翻译为"The unity of Inner knowledge and action"，但却几乎没有人真正做得到。
简单讲，我认为“求真”是一个自我成长的过程，就是要表现出来最真实的自己，比如在做一件事情时，会根据自己内心的认知，来指导自己去做行动，从而完成这件事情。所以对内心认知的培养尤为关键，如果这个认知是错误的，那么知行合一去做出来的行动，当然也就是错误的。
所以关于一个人的成长，最重要的是要培养正确的认知能力，从而培养正确的价值观，从而确立自己对世界和人生的态度，从而影响自己的行动。
我讲2个小故事，坦白自己在求学路上的污点，这也是影响我学业无成的重要原因之一。
第1件事是关于考试、抄袭，现在看来，这是一件极恶劣的欺骗行为，害人害己，但在当时，这却是老师默许我们操作的。
考试前重新安排座位，老师会安排好学生和差生前后相邻，比如我的后边经常会是邻村的高同学，他就是所谓的差生，而我是全学校的前三名。考试开始后，我会快速做完试卷，然后把试卷偷偷递给身后的高同学，他抄完后再把试卷还给我。
而几乎每一位同学，都会用自己的方式藏了小抄在桌洞或者身体衣服里。这种作弊行为，竟然是我们老师默许的，只是要避开其他学校过来的监考老师即可。因为学校的整体平均成绩可能要拿到镇里去跟其他学校比较排名，所以老师允许自己的学生作弊，这让我觉得无比羞耻。
第2件事发生在初三的语文课堂上，老师姓郭。有一天上课，老师叫我站起来背诵某一篇课文，我真心没有背过，所以翻开书本，低下头默默地读完了。老师看到这一幕，只是瞪了我一眼而已，待我读完，他说了一句：好，坐下吧！
然后老师又叫魏同学站起来背诵同一篇课文，魏同学确实背过了，但是很生疏，中间停顿了几次而已，但最终是背诵成功的。老师见状，也说了一句：好，坐下吧，回去罚写300遍！
我跟魏同学睡上下铺，晚上在宿舍，我躺床上戴着耳机听歌到很晚的时候，还看到魏同学一边骂“郭老师这个家伙太欺负人了”，一边开着手电筒在罚写那300遍课文。
后来到了高中，一个更大更高的世界，老师同学都是新的，全年级32个班，近2千名学生，第一次摸底考试，我得了班里的27名，在全年级的排名可想而知。我再不是学校的前三名，也不会有老师的庇护，更不能在考试中作弊来欺骗自己，这才是更接近真实的世界，我也更真实地认识到了自己。
这便是关于“真善美”的故事，我放弃了求真，欺骗了自己，伪装出来一个“善良美丽”的小结果，让大家在当时都得以好过。可人生是要前进的，我们终要走出那个小圈子，认识更真实的世界，“知行合一”才是更好的生存方式。
