天天向上教育
總體上是多讀多寫多思考。但是如果孩子已經到六年級都還不怎麼會寫作文，那麼只有一個最快最容易操作的方法就是：套路式仿寫。
記得我孩子班上曾經有一個同學，他是奧數的獲獎者，但他一直不喜歡寫作文。後來小升初的時候，他父母要帶他去考我們省城裡的一所很知名的學校。人家除了要你善長科目的獲獎證書，還要你語數外的單招考試成績。怎麼辦呢？這個同學的媽媽為了孩子真是夠拼的，她精挑細選的為孩子買了兩本《小學生優秀作文選》。每天陪孩子背誦兩至三篇優秀作文，並且讓孩子把每篇文章寫的好的開頭結尾拿來套用在自己寫的文章裡。還有把那些優秀的文章素材，舉例都靈活運用在了自己寫的作文裡。當初他們的初衷只是為了應付某名校的擇校考試，結果這一操作下來，他居然以第三名的入學考試成績順利的就讀了這所牛校。當然這裡面也包含了他高於常人的數學天賦和他龍飛鳳舞的字跡。
寫作文除了應付考試外，要想真正的提高寫作水平，還的多看書看報看新聞和小說。只有積累了豐富的寫作材料，才會在寫作文的時候文思泉湧。當然寫作者也要極其敏銳的觀察生活中的人和事，因為文學來源於生活又高於生活！
加油吧！六年級的考生們！勤能補拙，祝你們升學好運來！
王子書童
本人多年從事語文和作文教學，對於小學生作文，我最面對的兩種學生，一種是東拉西扯，不知所云的。
一種是叫苦連天，一字一字往外擠，無話可寫的。
對於這兩種同學可能真是作文完全不入門的那種了，教這樣的孩子不能僅從整體思路上進行點撥，而是要一段段的訓練孩子怎麼組織作文材料，慢慢搞清作文每一段的組材寫作要領。
一、開頭圍繞題目組織語言
小學生入門作文既要教給孩子們作文的結構特點，又要讓孩子知道在內容上每部分起什麼作用，在保證語言通順的基礎上怎樣組材才能使文章中心突出、感情真摯、層次分明等。
開頭只有圍繞題目組織語言才能緊扣題目、突出中心。
例如《難忘的一件事》開頭最簡單的寫法可以這樣寫：
從小到大，我經歷了很多事，很多事都淡忘了，但是有一件事我至今難忘。
在簡單教會孩子知道寫什麼後，再教會孩子潤色：
打開記憶的閘門，很多事似潮水般湧來，其中有一件事就像是嵌在記憶的沙灘上的閃閃發光的貝殼，怎麼也不能被沖刷掉。
二、行文圍繞要表達的中心思想情感來選材組織語言。
不會寫作文的小學生，行文往往犯東拉西扯，胡編亂造、湊字的毛病，關鍵在於要教會孩子有條理、有中心的表達。
對於這部分同學要教會他掌握“總分式”結構安排法，即從第二段起每段開頭寫一箇中心句，然後再圍繞中心句選合適的事件來表現這一中心。
例如寫《濃濃的母愛》：
行文第二段、第三段可以這樣寫第一句話“媽媽的愛在一日三餐中”，“媽媽的愛在絮絮的叮嚀中”或者“媽媽的愛滿含在她的眼睛裡”“媽媽的愛滿含在她溫暖的手心中”等
這種“總分式”的中心句起段法，可以指引孩子們選材並組織語言去表達，很難跑題，也是考場作文中最易得高分的一種寫作手法。
小學課本中也有很多此種寫法的範例，比如《秋天的雨》《多彩的非洲》《曼谷的小象》等都是這種結構的文章，可以讓孩子多借鑑。
三、結尾照應開頭，突出或深化主題法
首尾照應法即是結尾和開頭表達的內容相似，起進一步重申主題或深化主題的作用。
例如：小學經典課文《多彩的非洲》
開頭：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
結尾：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。
前後照應，結構嚴謹，主題突出，是小學生必須掌握又好掌握的一種寫作方法。
總之，小學生寫作文關鍵在於打通行文思路，教孩子知道開頭結尾和中間的行文都圍繞什麼來寫，思路打通了，寫作就變得簡單了。
指尖教育帝國
寫作是很多學生的噩夢，很多同學說高考時為了湊夠800字，真是使盡渾身解數，把自己知道的名人名言、成語故事全都編進去了。
首先，小學，孩子剛接觸寫作，這個期間家長要注意以下幾點：
1、端正孩子的寫作態度！這一點很重要，態度決定一切！很多學生從心裡就不想寫作文，一心想著和老師、和家長耗，半天寫不出一個字。所以，想要提高寫作水平，首先要從心裡願意提高寫作水平！這是提高寫作水平的重要基礎。家長可以在生活中訓練的寫作思維，例如吃蘋果的時候，讓孩子想象蘋果像什麼呢？
這時候一定要注意：不要阻礙孩子的想象，大人對世界的看法都是在以往經驗基礎上的有成見的看法，而小孩子的思維跟大人是很不一樣的，他們想法奇特，千萬不要扼殺！家長需要做的就是鼓勵和引導。
2、教孩子學會列提綱。這可以從說和寫兩方面來訓練。說話前有意識培養孩子把要說的內容分成幾點，分不好沒關係，慢慢就好了。繼而引申到寫上，事先列好作文的幾個主要框架，也就是段意，然後就像答題一樣，把作文填滿，豐富作文的內涵。
3、平時注重“聽”和“看”的積累。其實就是作文素材的積累。積累素材最直接的辦法就是閱讀。家長要為孩子提供好的閱讀環境，跟孩子一起閱讀，以身作則。同時，要引導孩子做“有心人”，聽過、看過都記住了。不少孩子天南海北地旅遊，可是除了吃和玩，其他什麼都沒記住，到了寫作時還得上網查。“聽”和“看”的功夫不到家。
4、教會孩子與人交流。好的作家一定都善於和人交流，因為他不可能掌握所有行業的知識，與不同的人交流，正可以彌補這種缺失。孩子和同學、和老師、和家長多多交流，可以大幅度提高孩子的口語表達能力，提高寫作能力，更為關鍵的是，可以鍛鍊孩子的思考能力，這是最重要的。
5、教會孩子修改作文。好的文章都是修改出來的，這一點真的不假。通過不斷修改作文，孩子可以看到自己寫作上的不足，養成謙虛的美德；還可以明白優秀作文需要的一些細節，從而培養孩子養成細心的好習慣。但，要尊重孩子想法，不要對孩子說：“我不要你覺得，我要我覺得。”修改作文是也要尊重孩子的創造力，不要一味地迎合考試要求。
將寫作融入生活，有生活氣息的文章才能真正打動人心，對於小孩子來說發現生活的美、探索生活的“奇”是非常重要的，閱讀和寫作要從小培養，養成習慣，充分發掘孩子的創造力和想象力，為以後的學習打下堅實的基礎。
