我和浩哥虽然不是虎妈狼爸，却也很信“玉不琢不成器”。有了大宝之后，我俩初为人父母，心潮澎湃，满腔豪情，立志要将他培养成才——且不论他是顽石还是美玉，想来花些心思，精雕细琢，总能成个器的。
于是，
大宝还是个小婴儿的时候，我就搜来许多幼教歌曲，每天放给他听，所谓陶冶情操是也；
大宝一岁多些，我就慢慢训练他自己拿勺子吃饭，自己剥鸡蛋壳——所谓训练动手能力也；
大宝两岁多时，我就买来童谣、认知、童话等许多儿童书籍读给他听——所谓培养语感是也；
大宝三岁时，开始上幼儿园了，我更加用心来教他，语文数学英语，天文历史地理，只要是我会的，恨不得一股脑塞给他；周末带他去图书馆、科技馆、博物馆，去试听绘画课，钢琴课，舞蹈课，游泳课，亲子瑜伽课.....人生有无数种可能，我生怕错过了一种，埋没了他的天赋，耽误了他的未来。
我深觉自己是个好母亲，大宝却毫不领情，该咋咋地。
买玩具，先看看是否标有“开发智力”，结果，给他买了那么多绘本、积木、遥控汽车、飞机、玩具手枪水枪步枪冲锋枪，皮球足球篮球海洋球，小推车摇摇车滑板车自行车……他最喜欢的玩具还是和爸爸一起去小树林玩时捡的一根破棍子；
教他背诗，开始倒很顺利，教个两三遍就学会，《静夜思》、《悯农》、《咏鹅》、《春晓》……一天一首，学到第十天，我大喜过望，偷偷算账——一天一首，那一年下来，岂不是三百多首了？那不到四岁就能背唐诗三百首了呀，哎呀，大宝简直是天才嘛，我激动的简直要睡不着觉，幻想着大宝的未来，金光闪闪，意气风发。
浩哥看我太激动，来打击我的积极性——说：“你先别激动，我们来考考他之前学得几首诗还记得不？”
于是，第二天，不教新的了，我们来考他之前学得怎么样，我先来提问：“《静夜思》背一遍。”
“静夜思？什么静夜思？”
第一天学得都不记得了，我有点失望，提示他：就是“床前明月光啊。”
“喔，想起来了，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
“还可以嘛，《相思》背来听听。”
“《相思》？”
“就是红豆生南国那个。”
“土豆生南国，春来…….”
“什么豆？”
我拿起杯子刚喝了口水，听到“土豆生南国”，差点喷出来。
“土豆。”大宝很淡定。
浩哥忍不住，哈哈大笑起来。
我不死心，继续提问：“空山新雨后”，他背：“空山新雨后，万物生光辉。”
“春眠不觉晓。”“树上一只鸟。”
错的还挺押韵，我气结。
气归气，毕竟是亲生的，我安慰自己：“没关系，孩子毕竟年幼，让他学会这么多是不科学的，“人若有志，万事可为”，小孩子要紧的是从小树立远大志向。”于是，我开始致力于帮助大宝立志。
早上，该起床了，大宝要赖床，怎么叫都不起，我告诫自己：“不要生气，不要大吼，现在正是你培养他远大志向的时候了。”
于是，我学习狼外婆，藏起爪子和獠牙，带上围裙和口罩，露出慈祥的笑脸，轻轻拍拍他：“宝贝，该起床了，不然上学要迟到了呀。”
没反应。
我爬到床上，抱起他，开始春风化雨式的教育：“你还记得妈妈给你讲的妈妈和外婆小时候的故事吗？”
好，听到“故事”两个字，眼皮抬了抬，开始有点反应了。
“妈妈的外婆为什么从小没有了爸爸妈妈？”
“因为去打仗了。”还闭着眼睛。
“为什么不在家，要去打仗呢？”
“因为敌人来了，不去没办法。”继续抬抬眼皮。
“为什么敌人要来打我们？”
“因为我们容易打。”还闭着眼睛在怀里靠着。
“对，因为当时我们的国家太落后，没有枪没有炮，什么像样的武器都没有，谁来打我们都能赢。”
“为什么没有武器？”小眼睛终于睁开了。
“因为当时咱们国家的年轻人小时候不好好学习，长大了什么也不会；别的国家的孩子从小努力学习，长大了就能制造各种各样的先进武器。一打仗，他们用的武器是飞机大炮，咱们只能用刀剑，还没有靠近，就被人打败了。”我一本正经的胡说八道，眼睛也不眨，问题全推到小朋友不好好学习上，绝不告诉他是因为大人“闭关锁国”的愚蠢政策。
“然后呢？”
“然后，我们打了败仗，别的国家都来欺负我们，我们种的粮食要先给他们吃，他们吃不完了才轮到我们，饿死了很多国人；我们的东西，他们看上了什么，拿起来就走，拿不走的，就随意破坏，好多小朋友没有了父母，饿了没饭吃，冷了没衣穿，可怜极了。”
“那咱们怎么又赢了？” 他已经被吸引了，不断发问。
“因为接下来的小朋友们都知道了学习的重要性，大家从小立志要好好学习，长大后制造出比外国人更先进的武器，把欺负我们得外国人都赶回去。大家努力学习，长大后学到很多本领，制造出了非常先进的武器，大家团结起来，终于把敌人赶出去了。”
“喔。”他点点头，若有所思。
我趁热打铁：“所以啊，小朋友们从小好好学习对国家来说很重要呢，“少年智则国智，少年强则国强”，国家是先进还是落后，全在小朋友身上呢，只有从小好好学习，长大才有能力保家卫国啊。”
大宝听的激动，自己起床穿好衣服，乖乖吃完饭，去上学了。
效果出乎意料的好，我喜出望外。
后来只要大宝不起床，我就跟他痛说革命家史，有效率100%。
我看这个方法实在管用，就给他扩大了使用范围，这之后，只要他不认真做作业，不关电视，晚上不睡觉，我就开始给他进行近代史教育，起初，这种方法很管用，但使用频率过高也造成了大宝的接受疲惫，直接后果就是压缩了有效期，
两三个月后，这种方式就不怎么灵验了。
一计不成又生一计，我买了好习惯养成贴纸，给他贴上“不挑食、懂礼貌、爱学习、爱劳动、少看电视、干净整洁”，每天给他贴一次小贴纸，做到了就贴彩色笑脸，做不到就贴灰色笑脸。刚开始，大宝积极性很高，每天都能得到彩色笑脸，时间长了，也不在乎了：
煮鸡蛋勉强吃了两周蛋黄，然后说什么也不肯吃了，每次都只吃蛋白；
教过他多少次见人要有礼貌，可他见了陌生人却总是像株含羞草般的害羞；
每天做作业坚决只做老师布置的，多给加一道题都不做，老师让读一遍的坚决不读第二遍；
劳动要看心情，心情好了嘴甜手快腿又勤，心情不好就气呼呼的千呼万唤也不理你；
看电视，我希望他看小伴龙早教类的，他最爱的却是《小猪佩奇》和《奥特曼》；
刚给他换上一套干净衣服，一转眼，就趴地板上匍匐前进去了；
......
有一天，我问他：“咱们家谁是好孩子？”
他答：“小胖。”
“那你呢？”
“我字写的不好，数学题经常算错，没有礼貌，记性不好，还不爱干净，不懂得分享......”
我听着，心慢慢沉下去，怎么会这样，为什么他会对自己的评价如此苛刻？虽然缺点不少，但有点也有很多啊，难道我们无意之间竟留给他这样的印象吗？
我把他拉过来，和小胖一起，抱在怀里，说：“谁说的，你也有很多有点啊，你怎么不说说你的优点呢？”
“你看，你有什么好吃的总不忘给爸爸妈妈留点，你经常主动帮妈妈照顾小弟弟，攒的压岁钱自己不舍得花却舍得给外婆买礼物，你是个尊老爱幼的好孩子啊。”
“还有，你爱花，爱小动物，总是能发现生活中的美，感知美也是一种能力，爱美也是健全人性中不可缺少的一部分啊。”
“字写得不好，数学算的不对，这在小朋友中是很正常的，你还小，未来还有无数种可能，妈妈小时候第一次考试还考了个全班倒数第一呢。”
“见人害羞，也不是大问题，谁说只有不害羞的孩子长大才会成才呢？每个孩子都有自己擅长的地方，你看你做什么事情都很专心啊。”
“至于看动画片，其实大部分小朋友都喜欢啊，舅舅像你这么大的时候，跟你一样，也是超爱奥特曼，现在家里还有好多他小时候搜集的模型呢。”
他听着，脸上慢慢露出笑容，开心起来。
“你记住，人与人之间没有什么大的差别，大家都是伟大与渺小、善良与邪恶、高尚与低俗的混合体。有的人性格比较坚毅，得到的机会也比较多，因而在这个或那个方面，能够更自由地发挥自己的禀赋，比较容易取得成就。可是本质上，大家都是“人”，都是一样的呀。”
“世界上以前没有你，以后也不会再有你，千万年之间，你是独一无二的，只要你心向光明，热爱生命，你的生命就是有意义的。”
我急着抚慰他不知道什么时候被我们伤害了的幼小心灵，不管他听不听得懂，把枯燥的人生哲理都讲给听。
......
大宝的话让我想起美国心理学家卡尔.罗杰斯的一段话，他说：“如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，这多美好啊。每当我得到人们的倾听和理解，我就可以用新的眼光看世界，并继续前进。”可惜，这样的人太难得了。就像所有的大人都曾是孩子，可是，长大了之后，有多少还记得小时候的渴望和期盼呢？
也许教育本质上也是一场倾听，给他爱和信任，看见他，喜欢他，关心他，他自会活出自己的精彩——也许不是你所期待的，不过那也没什么了。
想通了这些，我不再对大宝的未来那么焦虑，我把注意力更多的放到了自己身上，学习，提升，修炼，毕竟，他是种子，我们只能做他的环境。至于最后长成什么树，开出什么花，结出什么果，都没关系，毕竟每个生命都有他自己的精彩啊。
这天，天气晴好，他看完一集奥特曼，来到窗前看风景，望着远处的青山绿水，回头对我大喊一声：“妈妈，你看外面的山水多美。”
我抱着二宝也来到窗前：“嗯，是啊，真美。”
“妈妈，那句诗是什么来着，就是我觉得山美，山觉得我也美。”
“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”
“对，现在就是这样。”
