open自信
嗨，大家好，我是梅媽媽育兒有方。專注於嬰幼兒早期教育的學習和研究。喜歡的朋友可以關注我。下面我來回答這個問題。
幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什麼？
幼兒早期的啟蒙教育非常有必要，因為這是由孩子的大腦發育特點決定的，在0~3歲是孩子大腦發育最快速，最瘋狂，可塑性最強的階段。孩子各種習慣的養成、性格的培養、情商的萌芽、意志品質的建立都是在0~3歲這個階段開始發展的。
中國有句古話：3歲看大，7歲看老。這是有科學根據的。
在孩子4歲後開始各種幼兒啟蒙教育，強行要求孩子必須要達到什麼水平。強行要求孩子這種做法是不提倡的。孩子的許多習慣已經形成、性格發展也已經開始有自己的一套模式，做出不一樣的改變需要時間，相當於我們重新給他建立神經鏈接。
如果在這個階段強行要求孩子去做成人安排的事情，方法肯定是錯誤的，並且效果會非常的不好。很可能會引起孩子強烈的抗拒。
如果已經到了一個非要強制性要求孩子去做什麼的狀態，就說明不但方法欠佳，而且時間也有些晚了，孩子接受起來不是特別樂意。
我們應該尊重孩子的自我發展，尊重孩子的興趣和愛好。在對孩子進行早期啟蒙教育的時候一定要耐心，始終站在孩子的角度考慮問題，並和孩子處於同一頻率，充分交流聆聽孩子的心聲。
0~3歲是我們對孩子進行心理撫養親情撫養的階段，3~6歲是孩子性格培養的事情。某些良好習慣的養成一定要從早開始。
希望在對待孩子的問題上一定要保持耐心，多學習方式方法，充分考慮到孩子的要求。不溺愛、不寵愛、不包辦代辦，拒絕簡單粗暴。充分的給予孩子選擇的機會和鍛鍊的機會。
不知道我的回答能否幫助到您，希望我們能在一起學習，多多交流。用科學的方法教育孩子。
梅媽媽
很高興回答您的問題。幼兒園啟蒙教育非常的重要，原因有以下幾點:
1、幼兒階段孩子的大腦和智力都處於一個高速發展的時期。 這個時候我們要以開發孩子的智力為主，要多做一些益智的遊戲。孩子的大腦越發達，智力也就越高，也就越聰明。幼兒園有很多的玩具，而且幼兒園的老師也會帶著小朋友做各種各樣的遊戲，這些都有利於孩子智力的發育。
2、幼兒階段是孩習慣的養成期，有句老話叫做三歲看大，七歲看老。也就是說一個人80%的東西在幼兒階段都可以看到雛形，基本上是定格了。幼兒園一天都是規範的作息，有利於孩子好習慣的養成。
3、幼兒階段又是興趣愛好的激活期，都說興趣是最好的老師。一個人有興趣愛好非常的重要，如果一生能夠朝著興愛好去發展，那麼往往會非常的開心，事半功倍。幼兒園廣泛的開展課程有利於孩子興趣愛好的培養。
4、在幼兒園呢，老師會教小朋友很多的禮貌用語，和禮貌常識。在小朋友和小朋友打交道的時候呢，這些東西又會得到加強。從而慢慢的培養起了孩子好的禮儀習慣。
總之，幼兒階段的教育是必不可少的。以上就是我的回答，希望能夠幫到您，謝謝您的提問！
幼教萍大姐
沒必要。孩子的成長有其自然過程，不需刻意進行“啟蒙教育”，但父母需要給孩子提供“具備豐富環境刺激，以及充滿愛和溫暖”的成長環境，可以促進孩子智力和情緒的發展。
如上，題主的詳細問題是“在孩子4歲後就開始各種幼兒啟蒙教育，強行要求孩子必須達到什麼樣的水平，真的有必要嗎？還是還給孩子一個自由的成長過程？”
事實上，心理學家研究發現，幼兒在4歲前（而非4歲後），是大腦發育的關鍵時期，這個時候，“豐富的環境刺激”有利於大腦的發育。
父母怎麼樣為孩子創造豐富化環境？可以通過一些嬰兒感興趣的活動鼓勵他們對世界進行探索和遊戲。讓孩子的房間能夠“安全地”隨意活動，而不是嚴格地規定孩子不能碰這不能動那兒。為孩子提供多樣化的感覺經驗，讓孩子看顏色、聽音樂和看人。多看、多嘗、多聞、多觸摸東西。
所以幼兒到處看、到處摸、到處爬、什麼東西都放到嘴裡嘗一下，不是孩子“調皮搗蛋”，而是能促進孩子大腦發展的必經階段。
家長們千萬不要聽信某些“傳統偏方”，給孩子手上塗辣椒以禁止孩子吃手指；孩子一把東西拿進嘴巴里就打ta手訓練ta不會再隨便把東西放進嘴裡；把孩子禁錮在嬰兒床上不讓ta到處爬等等，這些都會阻礙孩子大腦正常發育。
而是要在做好防護措施的情況下，讓孩子充分地去感受、探索周圍的環境和物質。這比上什麼早教課或者念什麼先進理念的幼兒園都重要。
家裡要有豐富的物質材料，父母還要對孩子的需要作出反應，這樣孩子的智力和情緒發展就會很快。
對孩子溫柔而充滿愛的照料也是必不可少的，這滿足的是孩子的心理需要，同樣對孩子的大腦以及情緒發展至關重要。
總而言之，要讓孩子早期發展得好，進行所謂的“啟蒙”，只要給到孩子豐富的知覺和智力刺激、愛和溫暖，就可以了。
不需要刻意。越刻意，父母越焦慮，效果還可能會適得其反，因為父母在焦慮的情況下，很難保持內心的平靜，更可能在孩子面前流量出負面情緒，導致孩子不能在溫馨有愛的環境中成長。
以上就是我關於孩子啟蒙教育的解答。更多育兒方面的心理學知識，可以關注我瞭解。
