越来越多的家长开始觉醒，孩子不是附属品，而是一个独立的个体，因而他们努力做到还孩子一个愉快轻松的童年。可是，平静的表面下仍然免不了焦虑感作祟——害怕孩子落后于人。
《艺术游戏力》这本书刚好提供了一个值得借鉴的解决方案，既想让孩子拥有一个愉快的童年，又不想孩子错过成长时机的父母不妨试一试。
这本书不仅是父母带娃成长的指南，也是可以和孩子共同阅读的创意手册。它是由两位来自不同国家但都身为人母的作家共同完成的，分别是韩国的辛有美和法国的西多妮·本茨，由李倩翻译而成。
这本书分三个部分来呈现了法国不同的家庭里父母是如何通过美术来培养孩子的创造力和激发他们的想象力。
也就是说，法国创意教育的秘密是美术。乍然一看，有点咋舌，可是全书看下来却令人醍醐灌顶。
法国不同家庭的父母以异曲同工的教育理念培养出来的孩子，以及营造出的家庭教育氛围让我们明白，
原来美术不仅仅只是单纯的涂鸦，其背后更是包含了孩子成长的每一个契机和整个内心世界，以及为人父母者该如何拥有一个健康的育儿心态并做好这个重要的角色。接下来就让我们一起来详细地了解法国创意教育的秘密吧。
投资教育到底是为了孩子还是为了减少父母的焦虑
在了解法国创意教育的秘密之前，辛有美为了刺激孩子的五感，带着刚满周岁的孩子去文化中心参加讲座，可是大部分的讲座不是因为跟孩子的睡觉时间有冲突，就是孩子在讲座中睡着了。
于是她说：“现在回过头看看，与其说是为了孩子去听课，不如说是家长出于想要为孩子付出点什么的心理，而做的自我安慰罢了。”
这样的体验对我们中国妈妈而言简直太感同身受了，中国父母甚少过问孩子的感受和兴趣，只要把自己的孩子推到同龄人前面，达到赢在起跑线的目的就行。
因而，中国的孩子还在肚子里就被进行胎教，出生不久后就开始上早教班，到了幼儿园就已经上培训班，而后是补习班。
看似为孩子铺就了一条康庄大道，却不曾想过，这正是为人父母者焦虑的根源。与其说父母倾注全部资源在孩子的教育上，不如说是强制孩子优秀来减少他们的焦虑感。
因而，父母们才会错过培养孩子创意力的契机，甚至不知道如何有效但温馨地陪伴孩子。做到为孩子创造安全的环境后，适时退到一旁，从而允许和鼓励孩子自由探索，尽最大努力不要去破坏孩子的内心驱动力。
如何在家中刺激孩子的五感
首先，放任天性。 孩子出生后6个月正是他们口的敏感期，不仅总是把手塞进嘴里，但凡抓到任何东西都喜欢放在嘴里。
对于幼儿来说，这一切都是新鲜的，是他们探索世界的开始。父母不应该因为怕脏而剥夺孩子探索的兴趣和好奇，而是确保环境和物品的安全，然后放任孩子自由探索。
其次，不规定时间。只要孩子想做就可以立即进入刺激五感的游戏中，当孩子想停止的时候就停止。活动的开始和结束不由父母的意志决定，而是孩子的意愿和当下的状态。
最后，让孩子亲身体验。在日常生活中为孩子创造体验的机会更重要。比如准备饭菜或是做家务的过程中，让孩子触摸食材和物品，让孩子感受到不同的材质和硬度，刺激他们的五感。
同时，和孩子一起制作玩具，把构思变成实物，对父母和孩子来说，都是一段饱满的亲子互动时光，更是为孩子创造了刺激五感的体验。
刺激孩子五感在家中就可以进行，而成为一个有智慧的父母，就是尽量做到主动退后半步。正如作者说的，“在每个看似平凡的日子里，孩子都在主动成长。”
如何唤起孩子绘画的好奇心
一、对孩子画出来的作品给予足够的重视，赋予作品价值 。比如将孩子的绘画作品放在显眼的位置，让孩子听到除父母外其他人肯定的评价和夸赞等。
二、随时关注孩子的需求，鼓励孩子绘画。
辛有美说：“对于绘画来说，并没有时机尚早一说，也不存在什么特别的时机。重点在于不要错过孩子愿意画画的时刻，和那些他主动想要留下些痕迹的瞬间。”
是啊，父母关注孩子，陪伴孩子就是这样，及时注意到孩子的需求。而如果只是单纯地和孩子呆在一起，手头做着自己的事情或是无视孩子的需求，那也就称不上陪伴和引导孩子的成长。
在鼓励孩子创作的同时，父母可以准备各种各样的工具，不同材质和颜色的纸张。书中介绍了，法国的父母们有的用海报给孩子画画，有的用衣服，还有的用塑料袋，目的都是为了唤起孩子的好奇心，鼓励孩子绘画，同时也进一步刺激到孩子的五感。
三、鼓励孩子表达。当孩子完成作品后，父母不要急于评价，而是等孩子主动讲完，与孩子交流他们绘画的构思和整个过程。
四、用美术引导孩子自律。有一次，我带着孩子去餐馆吃饭，点菜的时候孩子一直吵着要笔和菜单。当时我还未接触到这本书，一味地将笔和菜单交给服务员，然后给孩子看动画片来转移注意力。
我相信，还有不少父母像我一样，在等菜的间隙用动画片来打发孩子，然后才跟家人朋友聊天。
但是，法国的父母们带孩子出去吃饭时，包里必不可缺的是给孩子画画的笔和纸。在这个过程中，他们会引导孩子独立作画，尊重大人的时间，让父母和家人朋友聊天。
甚至，他们会在客厅共同摆放父母和孩子的物品，告诉孩子，家里的空间是父母和孩子共享的。在中国，很多父母出于安全和方便考虑，会把客厅完全当成孩子娱乐场所，甚至连一张家具都不会摆放。
所以，我们不妨在这一点上学学法国的父母们，在生活中随时随地引导孩子分享和尊重的美德。不用刻意跟孩子讲道理，在细节中融会贯通，父母和孩子都不会有压力。
父母怎么发挥自己的角色作用，成为孩子创意的最大助力
在《艺术游戏力》里，有这么一段话，我相信是为人父母者对孩子的期许，亦是值得为人父母者思考的地方。
创意力是一种对自我生活进行创造的能力。成为一个“自我传奇”的创造者，孩子在今后遇到一些或大或小的障碍和问题的时候，就能够自己寻找解决办法。
因而，父母怎么发挥自己的角色作用，对孩子有着至关重要的影响。与其用自己的焦虑毁掉孩子，不如佛系一点，在有必要的时候退到一旁，给孩子足够的自由来探索和创造。
那么，父母要怎样做才能成为孩子创意的最大助力者呢？其一，建议而不强求。比如，孩子在绘画或者做手工的时候，对于孩子的失误不要去干涉。
替孩子动手或是强行要求孩子怎样都是不正确的，父母应当给予建议而不是强求。实际上，这是非常考验父母耐心的一件事，父母对孩子有多耐心，孩子回馈给父母的惊喜就会有多大。
其二，当孩子完成作品的时候，父母要做的不是评价，而是和孩子交流他们创作的过程。比如，聊一聊孩子选择颜色和材料，当时这么动手的想法是什么，最主要的是问问孩子，有没有表达出全部的想法。
我想起在这之前，我的孩子完成一幅涂鸦后拿给我看，我想都没想就说：“画得真好，你真棒。”
孩子笑了笑，然后这件事就戛然而止。后来当孩子再次把涂鸦拿给我看后，我开始问道：“你画的是什么啊？这圆的，还有这些线条是什么呢？”
孩子兴奋地告诉我：“圆的是蜗牛啊，还有马路，蜗牛爬到马路上来了。还有白云，小鸟……”
我很惊讶，原来孩子内心的世界是如此丰富多彩又明净，五颜六色的线条和一团团的色彩代表了那么多含义，这就是创造的瞬间。
我女儿的涂鸦
其三，将孩子的绘画作品制作成一本专属的作品集，或是为孩子举办小小的展示会。将孩子平常做的手工和绘画的作品收集起来，然后为孩子制作一本专属的作品集，跟家人朋友分享。在表达对孩子作品尊重的同时，还激发和鼓励孩子继续创作。
其四，为孩子创造亲身体验的机会，培养孩子的开放性思维。孩子刚学会走路的那个阶段，对周围一切都充满了好奇心，在家翻箱倒柜，在外不断冒险。
那会儿孩子翻完了衣柜就跑去厨房玩米，还把生米塞进嘴里吃。我不断地按捺住想要阻断孩子探索的冲动，就这样一路旁观到孩子对这项探险不感兴趣为止。
在公园或是小区里，孩子可以玩泥巴，捡树叶，抓蜗牛，摘果实，感受着春夏秋冬季节的变化。
孩子甚少会被打断或阻止，往往玩一株小草，看一群蚂蚁就能投入十几分钟。她会告诉我，阳光在墙上飞，自己想变成蝴蝶，把树枝当成钓鱼竿。
就如这本书里告诉我们的，“我们尽最大努力，让孩子们有机会主动发现、亲身体会日常生活中的一切，因为这是最容易让孩子理解这个世界的方法。”
其五，想要孩子成为怎么样的人，父母首先成为这样的人。在书里，作者列举了赛拉弗小朋友充满创意的作品。令我震撼的是，成全赛拉弗快乐又优秀成长的家庭成员本身就充满了创意，更难得的是对孩子的耐心。
就像作者说的，“有着这样细腻又富有创意的妈妈和外婆，怪不得赛拉弗能够创作出那些充满创意的作品。”
前几年流行一个词，叫小确幸。因为我们太多人无法放慢生活的节奏，趋之若鹜地追求成功和物质，也就越来越无法感受到生活的美好，因而小确幸也就被提倡起来，鼓励我们多去感受生活平凡美好的那一刻。
正是因为我们渐渐醒悟，人生由每一天的点点滴滴组成，而所谓的幸福或是成功却不是一天的点滴就能造就的，每一天的生活更多的是平淡简单的日常。
所以，我们希望孩子的人生不要过得如此功利性，在追求自己梦想的同时，懂得享受生活的平凡，将每一天的点滴日常过得愉快、开朗、幸福，哪怕最后无法达成所愿，但这一生依然是充实幸福的。
所以，想要让孩子成为这样的人，我们首先就要努力做到让自己成为一个愉快、开朗、幸福的人，体会到平凡生活中创意带来的小幸福。
在书的最后一章，展示的是手工制作的指南步骤和所需要的工具材料。按照指南，我和孩子也一起动手制作了一个纸屋子，孩子参与的积极性很高。她不仅把这个纸屋子当做小玩偶们的家，还把它当做收纳盒使用，同时又将纸屋子当成自己的小车。
《艺术游戏力》揭秘的不仅仅是法国创意教育的秘密，也跟我们分享了为人父母者如何发挥角色的作用，让孩子既可以拥有一个快乐轻松的童年，又能很好地成长。
最后，送给大家一句书里的话，希望所有为人父母者都能够坚持成为孩子创意路上最大的助力者。
艺术最根本的意义在于活动进行瞬间的幸福感，以及内在自我的表达。通过和孩子一起做美术游戏，父母可以观察孩子表现出来的内在世界，也可以和孩子一起分享自己的内在世界，这是一段弥足珍贵的时光。
