（2018河南中考）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）
父親的長笛
小時候，每天晚飯後，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，髮絲垂在臉上，格外柔美。
夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼裡充滿了好奇與崇拜。
她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業後，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。
她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年後，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，一個搗蛋鬼在班裡嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲、鬨笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！
她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家裡就聽不到笛聲了。
上了初中，離家遠，她從不跟別人提家裡的事。可事情就是這麼巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節目播出後，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班裡爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷啊，掃大街還忘不了吹笛子！”
她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什麼長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎麼這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那麼愛聽，你爸幹一天活兒回來，多累都吹給你聽……
父親的沉默和母親的訓斥並沒有打動她，她還是悄悄地拿走長笛，扔進了城外的小河裡。雖然那一刻她心裡也有絲絲的不捨。她等著父親爆發，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。
多年以後，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嚐了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心裡一陣陣酸，一陣陣疼……
第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了您那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你乾的。”母親走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人家送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些幹啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。
久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白髮泛著銀光，格外柔美。
7.請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發生的四件事。（4分）
8.下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。（4分）
清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼裡充滿了好奇與崇拜。
9.請品讀下面的語句，聯繫上下文揣摩她和父親的心理。（4分）
她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。
10.母親這一形象在文中起什麼作用？請結合全文簡要分析。（4分）
7．①父親愛吹長笛，經常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家裡吹長笛了。③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛.（意思對即可。一點1分，共4分）
8．示例一：①用“清脆悠揚”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴散、飄揚，②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現笛聲的清脆悠揚。③通過描寫人人和孩子們的動作、神態，表現了笛聲的悅耳動聽。（意思對即可。第①②點一點1分，共2分；第③點2分。共4分）
示例二：①正面（直接）描寫。（1分）用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現笛聲的清脆悠揚。或：用“清脆悠揚”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴散、飄揚。（意思對即可。1分）②側面（間接）描寫。（1分）通過描寫大人和孩子們的動作、神態，表現了笛聲的悅耳動聽。（意思對即可。1分）
（共4分）
9．她的心理：①得知父親斷腿的真相後，傷心自責（為父親對自己的隱忍和寬容而感動）。
②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開心（想活躍氣氛），（意思對即可。一點1分，共2分）父親的心理：①女兒的理解、體貼而而欣慰。②為自己能重新吹長笛而高興。
（意思對即可。一點1分，共2分）（共4分）
10．①從情節看，母親的話設置懸念，引發讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓斥她與父親的沉默形成對比，表現父親的隱忍和對女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。（意思對即可。第①點2分，第②③點一點1分，共4分）
（陝西）閱讀下面的文字，完成12-16題。（18分）
最美的化學反應
鄧迎雪
①十幾年前，我和秋明是初中同學。
②那時的我總認為，他以後一定會成為大名鼎鼎的化學家。
③因為秋明對化學有那麼濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼裡，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。
④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然後用一隻晶瑩剔透的玻璃棒，在水裡輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎麼一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水裡輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。
⑤“哇——”我們驚呼連連。
⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”
⑦眾人搖頭。
⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水裡含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬裡的亞鐵離子……”
⑨“停——”我們大叫，“趕快再變個更好玩的。”
⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識嚥了回去。然後又做了一個清水變豆漿、豆漿變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這傢伙以後不當化學家就虧了！”
⑫秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以後在實驗室裡做各種各樣有趣的實驗。”
⑬“我覺得秋明有當魔術師的潛質。”另一個同學說。
⑭“我還是最喜歡化學。”秋明說。
⑮可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續讀書，一個人離開家鄉，到南方打工去了。
⑯離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。
⑰不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再後來，我又去了遙遠的他鄉讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯繫。
⑱沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發現讓我驚喜萬分！
⑲此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那麼熟悉，以至於我一眼就認出了他。
⑳那是一檔業餘組魔術選拔賽節目，秋明和搭檔笑眯眯地上場，自報家門後，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什麼。
21隨後評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。
22“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省裡的道德模範獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”
23“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，幹過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”
24“你小時候有什麼夢想呢？”另一個評委問。
25“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。
26看到這裡，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現理想而感到遺憾！好在，在鍥而不捨的奮鬥下，秋明終於在事業上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。
27秋明真是好樣的！
28我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執著、堅持和善良的種子，努力在歲月裡耕耘，終於在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。
29我好想立即告訴秋明，這是一場多麼美好的化學反應！
（選文有改動）
12．請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經歷。（2分）
13．作者為什麼要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。（4分）
14．小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現了他怎樣的心理。（4分）
（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”
（2）“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。
15．第④-⑭段細緻地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節描寫對故事情節的發展和人物形象的塑造有什麼作用？（4分）
16．請結合全文，說說小說題目“最美的化學反應”的含意。（4分）
12．初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，①家庭發生變故，輟學打工供弟弟繼續讀書→前些年，②開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書→現在，參加業餘組魔術選拔賽。
評分標準：答對一空，得1分。意思對即可。共2分。
13．①“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯起來；②“我”是秋明人生經歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利於塑造人物形象。
評分標準：答出一點，得2分；答出任意兩點，得4分。意思對即可。共4分。
14．（1）“笑”表現了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現時內心的高興和得意。
（2）“笑”表現了秋明回憶自己遭逢家庭變故後，化學家夢想實現不了的無奈和傷感。
評分標準：人物心理分析正確，每小題得2分。意思對即可。共4分。
15．對故事情節發展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅後的表現做鋪墊，使故事的發展一波三折。對人物形象塑造的作用；這些細節描寫突出了秋明對於化學的熱愛以及善於站研、做事認真的特點。
評分標準：每方面2分，意思對即可。共4分。
16．①上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業上的成功，並資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗。
評分標準：每點2分，意思對即可。共4分。
（2018安徽中考）①那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”
②“踢罐電報”是那時孩子們最喜歡的遊戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈裡，然後大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最後剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把夥伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。
③最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由於他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種遊戲了，他寧願坐莊，寧願徒自奔跑，寧願一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！
④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這遊戲簡直就是為我發明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，“啪”的一聲過後，只能在遠處朦朧的暮色裡去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲於奔命。終於有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈裡，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音裡似乎含著對我們的譴責。【甲】我們都感覺自己做了什麼不好的事，默默站了一會兒才散。
⑤歪兒不來玩踢罐電報了。【乙】他不來，罐兒自然也變了，我從家裡拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，遊戲的快樂便減色許多。那麼失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗後邊眼巴巴瞧著我們玩吧！【丙】這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那麼熟悉，那麼悅耳，那麼刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。
⑥歪兒回到了我們中間
⑦一切都奇妙又美好地發生了變化。大家並沒有商定什麼，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小夥伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情願被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹後邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆裡。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙眯縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，並像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。
（選自《馮驥才散文精選》，有改動）
10.下面的句子出自原文.它在文中的位置應該是（ ） （3分）
我的心被一種內疚深深地刺痛了。
A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】
11揣摩下面句子中加點的詞語，品味其表達效果。（4 分）
（1）那個暑候，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。
（2）他寧願坐莊,寧願徒自奔跑，寧願一直累得跌跌撞撞……
12.第⑥段獨句成段，在結構上的作用是 ，在內容上的作用是 。（4分）
13.第⑦段說“一切都奇妙又美好地發生了變化”請聯繫上下文概括髮生了完些變化。（6分）
14.請給選文擬一個恰當的標題，並簡述理由。（4分）
10.（3分）D
11.（4分）
（1）運用誇張的修辭手法，逼真的表達了“我”聽到歪兒叫喚、去玩遊戲的急切心情。
（2）運用排比的修辭手法，增強語勢，體現了歪兒（他）對“玩踢罐電報”這種遊戲的喜愛和痴迷。（每小題2分，意思對即可）
12.（4分）①承上啟下（過渡） ②承接上文寫歪兒沉醉於玩“玩踢罐電報”的經過，引起下文大家對歪兒的理解與友愛（每點2分，意思對即可）
13.（6分）①大家不約而同、齊心合力地等待著這位小夥伴的到來。
②大家做假成真，情願被他捉住，盡力不叫他坐莊。
③我們又像先前一樣興奮、親熱、滿足。（每點2分，意思對即可）
14.（4分）示例：歪兒。因為本文通過寫我們同歪兒一起玩“玩踢罐電報”的遊戲，表現了孩童時代天真、純潔的友誼與快樂，重點突出了歪兒的形象特點。（共4分，標題2分，理由2分）（意思對即得分）
（2018福建中考）閱讀下面的文字，完成10-14題。（22分）
好沉的一抔土
石英
①在這裡，舊的皇曆是更不是了。
②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽鹼沙荒、十年九不收的地方。
③但當我實地來到這黃河入海處，親眼領略了它的豪邁氣勢和不凡的資質後，我便意外地發現：這裡不僅地闊，而且土肥，攥在手裡，酥細得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時在老家從事農桑的經驗，這樣的土質，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。
④果然，在後首那塊幹松的地段，好一片秋禾！風過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空裡飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著鞦韆。那千支萬條穀穗的金筆，在漫野裡盡情描繪秋熟的圖景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時被閒置的。
⑥我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一抔土來，覺得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一樣吧？”我們的老向導、四十年的治黃專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，“這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這裡的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手裡攥著九個省區呢，怎能不重？”
⑦我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學上的依據，還是哲理上的深遠含義？科學上的道理，土質的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區”這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負，大河不捨晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經過漫長曆史淘濾，輕浮的、劣質的分子被衝出河口，混雜於海水中；能夠落下來的便執著地痴戀於河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當然最凝重。
⑧這土，攥在手裡是無聲的，我卻覺得它儲留、凝結著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠的且不說，七十多年前，就有黃泛區百姓流離失所啼飢號寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大軍強渡黃河的雄渾聲浪……
⑨我更深深感悟到：我手裡攥著的不是一抔普通的土，一時竟合不得扔棄它——它值得我珍惜並作為一種精神的動力。這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去。現在，我聞到的是風贈秋熟的醇香；眼前，是馳向海口的兩棲機動勘測船。王總興致勃勃地向我透露：三年以內就將結束這裡“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面。“到那時，你再來看！”
⑪他的語氣是那麼堅定，那麼充滿信心；不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質“信用卡”。
⑫至此，我可以愉快地鬆開手了。土，被攥成緊緊的一團，我隨手把它揉碎，輕鬆地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前彷彿展開了一幅新洲遠景圖……
（略有刪改）
10.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）
A.文章以“我”對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。
B.第⑥段王總詩意的話語，豐富了“我”對黃河口土的認識。
C.文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。
D.文章在敘事的基礎上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。
11.第②段在文中有什麼作用？請簡要分析。（4分）
12.結合語境，按照要求賞析。（6分）
高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空裡飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著鞦韆。
(1)賞析畫線句子： （3分）
(2)賞析加點詞語： （3分）
13.第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第⑫段寫“我可以愉快地鬆開手了”，“我”心情發生變化的原因是什麼？請簡要概括。（3分）
14.作者為什麼認為黃河口的土“好沉”？請簡要分析。（6分）
10.（3分）D
11.（4分）緊承上文；欲揚先抑；強調印象中黃河口土質的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。
說明：意思答對即可。
12.（6分）
（1)示例：運用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”賦予高粱以人的動作，生動地寫出高粱的壯碩。
(2）示例：“騰出”寫出珍鳥受驚嚇後急速飛離的情態；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機。
說明：意思答對即可。
13.（3分）沉重的歷史已經過去；新中國治黃成績顯著；新洲的美好前景指日可待。
說明：意思答對即可。
14.（6分）來源地域廣闊，匯聚九省區沙土精華；凝結中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經淘濾，不隨波逐流，成為精神動力。
說明：意思答對即可。
（2018河北中考）閱讀下面文字，回答下列小題。
回憶齊白石先生
①我從小學戲，沒有讀過書。一九五○年與書香門第的後生吳祖光結婚。後來，我成為齊白石老先生的乾女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導我：“搞藝術也是表現自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現自己。”
②我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導做的，在舞臺上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節目，創造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學畫得到的最珍貴的啟示。
③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教乾女兒畫畫了。”齊老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手裡拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術家就不能退後，這也算是第一課。”於是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當夥計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術家的氣魄！”
④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領著我來到後院，我看到北面牆上有個小洞，裡邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當然也照著做了。齊老嚴肅地指著靈位說：“這是你孃的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福。”齊老說著眼睛溼潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。
⑤齊老對看門的老尹很嚴格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手裡真有好畫。祖光從老尹手裡買了不少畫。老尹對金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時多給了還不讓我找錢。”齊老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。
⑥齊老在生活中始終保持著他當木工時的樸素習慣。有一次，金濤和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什麼都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃。”
⑦齊老有很多學生，老人畫畫時大家都圍在一邊看，老人一聲不響門頭畫。可是在大家不在的時候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調色，如何心裡要有實物，手上才能疏能跑車、密不透風，畫出實物的神采來，畫得不像不要緊，可以定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據實物，經過你的畫筆，再創造出你所想象的神采，這才叫藝術品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙。”
⑧也真是這樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術家風度。我看齊老畫畫，再仔細研究齊老的畫，再回想齊老的教導：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學原搬，要記住花力氣，下苦功，再創造，不能不進取啊！”真是受益匪淺。
（選文有改動）
17. 在向齊老學習畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？
18. 從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質？
19. 請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。
（1）好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！
（2）那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。
20. 選文在選材上有什麼特點？
【答案】17. 講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現自己。
18. ①齊白石先生重情義②齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟③齊白石先生的樸素
19. ①連用三個“好”字，運用反覆的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現出齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現出齊白石先生有藝術家的氣魄。
②運用對比的表現手法，突出強調了齊白石畫中桃子的生動逼真；運用側面描寫，從側面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術家風度。
20. ①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術家和老師的身份職業轉換。③選材真實。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。
（2018江西中考）閱讀下面文章，完成下列小題。
黃河一掬
余光中
廂型車終於在大壩上停定，大家陸續跳下來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鍊直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。
這是臨別濟南的前一天上午，山東大學安排帶我們來看黃河。車沿著二環東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不願掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最後補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”
這些話我也聽說過，心裡已有準備。現在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。
天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什麼也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，後面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃裡帶一點赭，調得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發白的枯草。
“河面怎麼不很規則？”我轉問建輝。
“黃河從西邊來，”建輝說，“到這裡朝北一個大轉彎。”
這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們。回頭再望此岸的堤壩，已經落在遠處，像瓦灰色的一長段堡牆。又回頭對建輝說：“這裡離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”
於是永波和建輝領路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終於夠低了，也夠近了。但沙泥也更溼軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背後叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終於半伸進黃河。
一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒裡已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府裡日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終於澄清？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那麼長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳裡掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終於親認過我。在詩裡文裡我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發，合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應中結束。
華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎麼寫得出來。其實這是胎裡帶來的，從《詩經》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等於中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。
想到這裡，我從衣袋裡掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地讚許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那麼大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就溼了。
回到車上，大家忙著拭去鞋底的溼泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把乾土刮盡，珍藏在一隻名片盒裡。從此每到深夜，書房裡就傳出隱隱的水聲。
（略有刪減）
13. 文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水後所想之事。
觸摸河水前所見之景：
長風挾著細沙卷地刮來→ ① → ② →堤壩像瓦灰色堡牆
觸摸河水後所想之事：
黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→ ③ → ④ →徐顯明過黃河感慨流淚
14. 文章表達了作者怎樣的情感？請結合文中一處細節描寫具體分析。
15. 分析文中畫線語句的語言特點。
【答案】13. ①黃河及兩岸空廓而寂寥②渾龍似的黃河一扭腰身轉出一個大銳角③在山大與聽眾共誦《民歌》④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感概
14. 情感:表達了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情
細節分析：
【示例一】“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背後叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終於半伸進黃河。”這個細節表現了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理，表達了作者對黃河的熱愛之情。
【示例二】“想到這裡，我從衣袋裡掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。”這個細節中，“我”投名片的系列動作，寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠，表達了作者對祖國的熱愛之情。
【示例三】“看到女兒認真地伸手入河，想起她那麼大了做爸爸的才有機會常她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就溼了。”這段文字描寫了女兒認河後“我”流淚的細節，寫出了“我”願望實現後，既傷感又欣慰的複雜心情，表達了作者對祖國的熱愛之情。
【示例四】“回到高雄，我才把土刮盡,珍藏在一隻名片盒裡。”(這段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細節，表達了作者對祖國的眷戀之情。
15. 文中畫橫線語句長短句相結合，句式富於變化，節奏感強；運用反問句式，增強語言的氣勢。
凍年貨
王彥
①“上凍了！”奶奶說這話時，我便知道，哈爾濱的冬天真的來了。看吧，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動的水結成了鋥亮的冰場，連小姑娘手裡的冰糖葫蘆也凍得嘎嘣脆了。
②這時候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，但生活從不單調，不管是什麼食材，到了她手裡，總能變成一桌美味。
③“小孩小孩你別饞，
過了臘八就是年……
二十八，把面發，
二十九，蒸饅頭……”
④聽到女兒唱這童謠，便會想起奶奶的棗饅頭。每到年前，奶奶都會悄聲早起，把一大盆雪花粉和成麵糰，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然後便是靜靜地等待了。等到麵糰漲得胖鼓鼓，便鋪開案板，端來洗淨的紅棗，開始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的麵糰在她手裡揉搓、翻轉、按壓，一會兒變成美麗的玫瑰花，一會兒變成盤旋的飛龍，一會兒變成層層疊疊的寶塔，一會兒又變身呆萌的小刺蝟……看了都忍不住流口水。當清新的麥香伴著棗子的甜香飄來，我們便知道饅頭蒸好了，於是團團地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嚐嚐鮮，但大部分要端到屋外，凍起來，留著過年吃，也取個“蒸蒸日上”的好彩頭。
⑤過去，哈爾濱冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運不進來，想要過個豐盛的年，是要動些腦筋的。凍水果，便是一個簡單又實用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰霜。還別說，當嬌嫩的果子經住了冰雪的考驗，凝聚了天地的靈氣，吃起來，味道更鮮美，也更獨特了。
⑥當然，凍水果也是有些講究的，比如凍梨，奶奶首選花蓋梨。這是我們當地產的梨子，據說它耐旱，又耐寒，開花時，花白如雪，很合哈爾濱人的心意。說來奇怪，一提到花蓋梨，我也會自動腦補出“海棠未雨，梨花先雪，一半春休”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這些詩意的畫面。
⑦出門一看，花蓋梨黃色的果皮已經凍成了烏黑透亮，摸上去也是槓槓硬了，這便是凍好了。想吃時，提前拿進屋，放到涼水盆裡解凍，我們稱之為“緩”，緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼，敲碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個酸爽！過年時，爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅，酒過幾巡，奶奶便會端來凍梨，既幫著解酒，又有助於消化。
⑧這些凍出來的美味，在別處是吃不到的。長大後定居北京，我也試過用電冰箱做，可怎麼也凍不出老家的味道。幸運的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽說我們過年回家，她又開始張羅凍年貨了。（《人民日報》）
16．“而我更難忘的，是凍水果。這可是嚴冬賜予東北孩子的一道‘特產’。”這句話是從文中哪個自然段的開頭抽取出來的？請說明理由。（4分）
17．“坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個酸爽！”此處感嘆號包含著作者怎樣的情感？（4分）
18．請你具體說一說，奶奶是怎樣使“生活從不單調”的？（答出兩點即可）（4分）
19．奶奶忙於凍年貨，甚至九十多歲還張羅凍年貨。對奶奶而言，為家人凍年貨究竟意味著什麼？（4分）
16．位置在⑤自然段；理由圍繞承上啟下的過渡作用來談即可。找出位置2分，理由2分。
示例：⑤自然段，起承上啟下作用（由蒸饅頭、凍饅頭過渡到凍水果）。
17．圍繞“對凍梨好吃的讚歎；吃到凍梨時的滿足、幸福、快樂”兩方面回答即可。每方面2分。
18．圍繞“冬天蒸饅頭；凍饅頭；一上凍就開始買各種水果並凍水果；奶奶燒暖炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的凍梨給他們解酒、助消化”任意兩方面作答即可。每點2分。
19．圍繞“豐富生活，使生活不單調；讓家人高興，感覺熱鬧、幸福；體現著對生活的熱愛；體現著生活情趣；對家人的愛；珍惜與家人在一起的時光；年齡雖大，仍可為家人做事的欣慰快樂”等任意兩方面作答即可。每方面2分。
（2018黑龍江哈爾濱中考）閱讀《偶遇》，回答15-19題。（15分）
偶 遇
①小城有家賣飾品的小店，店名極有意思，叫“偶遇”。小店開在一條古舊的街道上。店裡賣的都是小飾品：精美的鑰匙扣，拙樸的香水瓶，會唱歌的玻璃小人，五顏六色的髮圈……每一樣，都是精緻小巧的。一間再普通不過的小屋，被裝點得像童話。讓人頗感意外的是，店主是個六十開外的老婦人，穿大紅的衫，戴貝殼串成的手鍊，笑容燦爛，舉手投足間，自有一段風情。年輕時，她迷戀小飾物，一直沒有機會開這樣的店。退休了，她重拾舊夢，天天守著一堆“寶貝”，把日子過得如花似玉。
②那條街道我不常去，自然不知道這間“偶遇”。那天突然撞見，歡喜莫名。這樣的相遇，不約定，帶來驚喜。後來的一些天，我腦子裡不時會蹦出那家小店來，一屋的小飾品，丁丁當當，丁丁當當。與老婦人的優雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，歲月裡，我們會漸漸老去，夢想卻不會。
③也是這樣的偶遇，在武漢。文友拉我去逛光谷步行街。天橋之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牽住了腳步。確切地說，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鮮豔欲滴。
④捏橡皮泥的，是個矮個子男人。眼睛細小，皮膚黝黑，滿臉滄桑。滄桑中卻有種淡定的平和。他在眨眼之間，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛開的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，嚴重殘疾，卻靈活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開了。再輕輕一按，一朵花開了。
⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想買。他說，這個不賣，人家預定好了的，你要買，我再給你捏。我驚訝了，我說，你可以重捏一個給預定的人啊。他卻堅持不賣，說他答應過給人家留著的，就一定得留著。一會兒，他給我捏出另一朵來，灑上熒光粉。他關照：你回去對著燈光照上十來分鐘，它會發光的，很美，很溫暖的。
⑥從武漢回來，別的東西沒帶，我只帶了那枝花回來。看見它，我總要想一想花後的那個人，生活對他或許有諸多不公，他卻能夠做到心境澄清，讓花常開不敗！
⑦還是這樣的偶遇，在雲南。夜晚的廣場上，一群人圍著篝火在跳舞。不斷有人加入進去，天南地北，並不熟識。不要緊的，笑容是一樣的，快樂是一樣的，心靈因一團篝火，在瞬間洞開。我站在圈外看，有人跟我招手，來呀，一起來跳啊。我笑著搖搖頭。手突然被一女子牽了，她不由分說把我牽進那歡樂的人群中。燈光暗影裡，她臉上的笑容明明暗暗，如星星閃爍。她說，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音樂的節奏，身體像條靈活的魚，看得我眼熱，跟在她後面跳起來。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，歡樂卻像燃著的篝火，把人整個點燃。曲終，轉身尋她，不見。滿場的歡聲笑語，經久不散。
⑧人生還有多少這樣的偶遇？在時間無垠的荒野裡，我們都是跋涉的旅人，卻因這偶然的相遇和眷顧，佈下溫暖的種子。日後，於某一時刻，不經意地想起，那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發芽，抽枝長葉，人生因此變得豐盈。
（選自丁立梅精品十年精選集《遇見》，金城出版社）
15．（2分）老婦人“把日子過得如花似玉”是說她把生活過得怎樣？（如花似玉：舊時比喻女子年輕美麗。）
16．（2分）第④段畫線句能看出矮個子男人作為一個手藝人，他 。
第⑤段畫線句能看出矮個子男人具有 的優良品質。
17．（4分）第⑥段中加點的“花常開不敗”有什麼深層含義？“我”為什麼會認為矮個子男人能“讓花常開不敗”？
18．（3分）第⑦段中“心靈因一團篝火，在瞬間洞開”的意思應如何理解？
19．（4分）回答下面兩個問題。
（1）文章第②段中，有一句話說出了三次偶遇的共同特點，請找到並寫出。
（2）請寫出你閱讀本文後的兩條啟示。（要求：兩條啟示合理且不重複）
15．（2分）美好而充滿活力
16．（2分）技藝高潮 誠實守信
17．（4分）（1）示例一：美好的生活一直延續下去（生活一直美好幸福）。
示例二：優秀的精神品質一直保有。
示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。
（2）示例：生活雖然對他不公（他雖然歷經滄桑），但他能不為所困，淡定平和（心境澄清），堅強面對（用心努力地生活），所以他能“讓花常開不敗”。
18．（3分）一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂，而在瞬間打開，相通相連。
19．（4分）（1）這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜。
（2）所寫的兩條啟示合理且不重複即可。
（2018黑龍江龍東地區中考）閱讀《擔擔麵的尊嚴》一文，回答第22-25題。（共9分）
擔擔麵的尊嚴
①2013年四川雅安地震，我一位在華西醫院當醫生的朋友參加了醫院組織的救援隊，奔赴災區，我當時正好在當無業遊民，就跟著去幫忙抬擔架。回程途中，車隊堵在了成雅高速上，6個小時都沒能移動分毫。
②沿連有很多鄉民販賣方便麵火腿腸，我問了一下，一碗方便麵竟然賣到了40元，開水2元。“這些小資產階級！”我的醫生朋友罵道。
③為了表達對發國難財的鄙視，她買了一碗方便麵不加水啃著吃，我當時指出這不是乾脆面，不適合幹吃。她表示不是心疼那2元錢，這代表著她的honor問題。
④就在這時，我看見以三蹦子為主的大軍中多了一位佝僂的老者，他挑著一條扁擔，扁擔兩端是一口銅鍋和一個煤球爐子，顫顫巍巍地行走著。我好奇地下車上前一探究竟，只見他支起鍋爐，打開火，取出一把細薄的手工面，扔進銅鍋開煮。同時極其麻利地打起了調料碗，我用鼻子都能聞出裡面的紅油、芽菜、蒜末、花椒麵，以及透著一股焦香的豬肉臊子。
⑤這是正宗的擔擔麵。你能想象在大半天粒米未進的時候突然出現一碗擔擔麵的情形嗎？我掏出錢包，摸出一張百元大鈔，跟老者說：“來一碗。”“有沒有零錢，我找不起。”老者半眯著眼睛回答。
⑥我愣住了，我想以該地段的物價水平，方便麵都要賣40元，一碗擔擔麵不破百就是對成都小吃的侮辱。我堅持把100元塞給老者，我說這不是錢的問題，是honor問題。
⑦片刻功夫，面煮好了，老者用大盤子端著10碗麵上了我們的車，他說10元一碗，絕不發國難財。
⑧“這是我的原則。”他說。
⑨車上7個人，我吃了2碗，那個剛啃完方便麵的醫生朋友吃了3碗，她看著瞠目結舌的我，趕緊尷尬地解釋：“我其實沒有這麼能吃，這是一種大愛。”
⑩在那天之後，我再也沒見過真正的擔擔麵。在那天前，我也沒見過。
（摘自《意林》2017年12月24期）
【注】honor：道德標準。
22．本文主要講述了一件什麼事？請簡要概括。（2分）
23．本文主要採用了什麼表現手法？有什麼作用？（2分）
24．文章最後一段的作用是什麼？請從結構與內容兩方面進行回答。（2分）
25．讀了本文，請你談談生活中我們將如何維護自己的尊嚴。（3分）
22．示例：本文主要講述了一位賣擔擔麵的老者，在雅安地震的非常時期，依然按原價賣面的故事。
評分標準：（2分）意思對即可。
23．示例；本文主要採用了對比的手法，用其他鄉民哄抬物價的行為與老人堅持原價賣面的行為作對比，突出老人不為利益所誘惑，堅守原則的優秀品質。
評分標準：（2分）對比（1分），作用（1分）。作用意思對即可。
24．示例：結構上收柬全文（總結全文），
內容上升華主題，高度讚揚了老者的優秀品質。
評分標準：（2分）結構1分，內容1分，意思對即可。
（2018黑龍江齊齊哈爾中考）閱讀《低頭見花》一文，回答20-23題。（共9分）
①有些東西，只有低下頭來，才會發現它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經意間走過的尋常點滴。
②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風浩蕩，單調的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。於是，高處的寂寞與孤獨消於無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。
③有的人，在境界上，或者在道路上，遠超眾人，於是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目於自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃裡的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那裡，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。
④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠極淡處，天之藍與草之緣交融於一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩衝那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草裡有花！”於是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。
⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒於芸芸眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實也並沒有什麼好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。
⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆裡，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。
⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。
20．閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。（2分）
21．結合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達效果。（2分）
22．結合全文，談談你對第⑥段畫線句子的理解。（2分）
23．結合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內涵。（3分）
20．表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質，體會其中的幸福與暖意。
評分說明：（2分）表層含義1分，深層含義1分。
21．“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表達了對小花的喜愛和讚美之情。
評分說明；（2分）答出本義語境義1分，情感1分。
22．每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。
評分說明：（2分）意思對即可。
23．示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖。”一句可以看出楊絳曾經給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情。可見楊繹低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。
示例2：從文中的“只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。”可以看出有的人雖然職業很普通很平凡，但是隻要腳踏實地勤懇敬業，就能把事情做好，體會其中的樂趣。可見梁啟超低頭所見之“花”是指在敬業中發現樂趣，體現人生的價值。
評分說明：（3分）能聯繫本文和材料恰當表述2分，指出花的內涵1分。符合題意即可。
（2018海南中考）閱讀下面的文章，完成第 12～16 題。（14 分）
曬 書 賀寬葉
①那年回到鄉下老家，院子裡的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一 列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，
“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鑽．進．翻動的書頁裡，成了書籤。母親從書堆 裡站起來，挪開小馬紮，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書。”
②進城之後，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城裡運。母親主動擔起了保管的重任。 兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心裡，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前 的掃盲識字班，認識 1000 字左右，已經夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知 讀書的重要性。家裡用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農 活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閒聊的時候，總是有意無 意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終於有了回報，我是村裡屈指可數的考上大學 躍過“龍門”的農家子弟。
③午後，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝 兒子看什麼寶貝書。”說著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來： “在暮色蒼茫裡漫步遼寧師範大學校園，於櫻花樹影裡邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書， 遇此書，半價購之乃去。1994 年 4 月 16 日晚於大連。”母親翻了一下內文，說看不懂，就放 下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的 購書小記：“逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學生，頷首微 笑。路東段三聯書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉愁的理念》，久慕董橋文名，今 足願矣。1992 年 6 月 2 日。”母親慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。”
④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看 她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲後去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我 們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包裡。回家後打開， 見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在， 安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉了近十年後，居然以“竊”的方式重回我的手上，
真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。
⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣裡，我和母親坐在書堆裡，一本一本 翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細拂拭著，孃兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、
低頭瞬間消失。梔子花開的時節，已經有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭髮，衝我一笑， 她的白髮從髮間探出來，讓我心驚。
⑥多年以後，母親因心臟病突發溘然長逝。那兩大櫥子書我經常撫．摩．、翻閱，心裡時時 升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。
（選自《中學生閱讀》 有刪改）
12．通讀全文，根據提示，在橫線上補寫相應的內容。（2分）
回鄉看到母親曬書 我與母親讀“小記” 母親去世，我睹物思人
13．結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）
（1）泡桐淡紫色的花悠然飄落，鑽．進．翻動的書頁裡，成了書籤。
（2）那兩大櫥子書我經常撫．摩．、翻閱，心裡時時升騰起無盡的思念。
14．選文第②段中 “母親在和左鄰右舍閒聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？（2分）
15．請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。（3分）
16．文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什麼作用？（3分）
12.(2 分)回憶母親重視讀書（母親深知讀書的重要性）
【評分標準：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
13.(4 分)
答案示例：
（1）“鑽進”是擬人化的手法，形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態，細膩而富有 情趣。
（2）“撫摩”即撫摸、用手輕輕地摸，通過動作描寫，突出人物的心理，表現我對母親 的思念之情。
【評分標準：每小題 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
14.(2 分) 寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無比驕傲和自豪的心理。
【評分標準：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
15.（3 分） 通過動作描寫，寫出了母親曬書時雖辛苦但內心充滿愉悅的情態。用擬人 手法寫出了我發現母親長出白髮時吃驚和擔憂的心情。
【評分標準：3 分。寫作手法 1 分，分析 2 分；意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
16.（3 分）詳寫這些事，回憶了書的來歷，描述了我和母親曬書時其樂融融的場景， 突出文章主題。
【評分標準：3 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
（2018甘肅白銀中考）閱讀下面的文字，完成7-11題。（15分）
細讀的妙處
肖復興
①讀書從來有粗細快慢之分。
②讀書細的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細，這個“細”，說著容易，做起來很難。什麼叫細？頭髮絲這樣叫細？還是跟風一樣看不見叫細？多讀幾遍就叫細嗎？這麼說，還是說不清讀書要細的基本東西。不如舉例說明。
③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑑賞家》，或許能夠從閱讀的細這方面給予我們一些啟發。
④小說講述鄉間一個名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城裡一個叫季陶民的大畫家交往的故事。這個大畫家家裡一年四季的時令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎麼樣。”葉三看了這幅畫，說：“畫得好。”畫家問：“怎麼個好法呢？”
⑤這就要說明什麼叫細了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調。我們在最初閱讀的時候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動。恰恰錯了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤裡有風。”畫家一愣，說：“你怎麼看得出來我這紫藤裡有風呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的。”
⑥這就叫細。紫藤一樹花是亂的，風在穿花而過。讀書的時候，要格外注意這樣的細微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子裡注意觀察、捕捉到這樣的細微之處，才有可能寫得這樣細。細，不是隻靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉換。而對於我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細，會幫助我們在生活中觀察得仔細；同樣，在生活中觀察得仔細，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細。
⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統的題材，耗子上燈臺。畫完了以後，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎麼樣。”葉三看完以後，說：“您畫的這隻耗子是小耗子。”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因。”葉三就說：“您看您這耗子上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個勁頭，能夠爬到燈臺上就不錯了，早沒有勁頭繞了。”
⑧什麼叫細？這就叫細。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細之分。
⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎麼樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚呢，因為葉三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚，他對畫家說：“您呀，這次畫錯了。”畫家說：“我畫了一輩子墨荷都是這麼畫的，還沒有人說我錯。你說我錯，我錯在哪兒？”葉三說：“我們農村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個是白荷，白蓮花，還結著蓮子，這就不對了，應該是開紅花才對呀。”畫家心下佩服，他想，葉三一年四季在田間地頭與農作物打交道，人家的農業生活知識比自己來得真切！畫家當即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。
⑩細，還在於生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細緻入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。知識是文章寫作時的底氣和依託。“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，說的就是這個道理。文字表面的細的背後，是知識的積累。這種知識，靠書本的學習，也靠生活的實踐。
⑪細讀，鍛鍊我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背後的細微之處；也鍛鍊我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細膩而溫柔。
（選自《中國紀檢監察報》2017年10月28日，有刪改）
7．用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個片段。（3分）
8．從本文看，“細讀的妙處”是什麼？（2分）
9．本文第②段連用四個問句有什麼作用？（3分）
10．下面句子中的加點詞語，分別表現了畫家怎樣的心理？（3分）
畫家一愣，說：“你怎麼看得出來我這紫藤裡有風呢？”
畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因。”
畫家當即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。
11．細讀下面兩則材料，結合本文第⑥或⑩段的內容，談談你的認識。（4分）
【材料一】駱賓王七歲時作《詠鵝》：“鵝，鶴，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
【材料二】某學生作文片段：又到了中秋節，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星也調皮地眨著眼睛。
7．（3分）葉三看出畫家畫的紫藤裡有風；葉三看出畫家畫的上燈臺的耗子是小耗子；葉三指出畫家將紅荷錯畫成了白荷。
8．（2分）細讀，鍛鍊我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背後的細微之處；也鍛鍊我們的心，讓我們的心在日常生活中能夠細膩而溫柔。（意對即可）
9．（3分）連用四個問句，引發讀者思考，激發讀者閱讀興趣。同時也表明“讀書要細，這個‘細’，說著容易，做起來很難”，順理成章地引出下文的故事。
10．（3分）“一愣”，說明畫家很詫異，他一個水果販子懂畫嗎？畫家說“奇怪”表明畫家將信將疑（驚奇），他怎麼分出來的？畫家“當即”修改畫作，表明畫家對葉三的佩服。
11．（4分）示例：材料一《詠鵝》的作者觀察仔細，從生活實踐中捕捉到“曲項”“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”等，轉換成了好詩。材料二的描寫，看似生動，實與生活不符，月明星稀是常識，皓月和繁星不能同時出現。
（2018貴州安順中考）閱讀下面短文，完成17‐21題。（17 分）
對一隻蝴蝶的關懷
李漢榮
①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一隻在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過於沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終於夠著那隻蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形髮卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一隻“蝴蝶”，緩緩地爬上這隻“蝴蝶”結實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終於上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。
②我以為事情到此結束了，然而，兩個孩子又商量起了這隻蝴蝶今後的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們仍覺得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養的可憐蝴蝶，就採了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在裡面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口癒合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。
③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家裡讀書或寫作。不知道什麼原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那隻蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。
④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，並不是太關心，即使關心，也不是感同身受和傾力相助，即使關心了，也並非完全不求回報。總之，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多麼可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程裡，人們的情感和心靈，就漸漸出現輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大．沙．漠．？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？．
⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一隻蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。
（選自《讀者》2016 年第3期，有刪改）
17．文章中小男孩和小女孩對一隻蝴蝶的關懷體現在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。
→ → （3分）
18．文章第①段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什麼作用？（3分）
19．文章第④段主要運用了什麼表達方式？有什麼作用？（3分）
20．文章第④段結尾處加點的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什麼？請列舉一個日常生活中體現“人性和人心的沙塵暴”的事例。（4 分）
21．讀了這篇文章後，小男孩和小女孩對一隻蝴蝶的關懷，以及這件事帶給作者的深思等內容，給了你怎樣的啟示？（4 分）
17．（3分）用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“遇難所“保護蝴蝶。（意思對即可）
18．（3分）動作描寫和心理描寫：作用，表現了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。（意思相近即可）
19．（3分）議論，作用：讚美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現狀，昇華了文章的主題。
20．（共4分）
“大沙漠“指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會（1分）；”沙塵暴“指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為（1分）。（意思相近即可）事例（2分）：公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地無人攙扶……
21．（4分）示例：關愛弱小的生命，愛護生存環境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點關愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。（意思相近即可）
（2018貴州黔東南中考）閱讀下面文章，回答19-22題（15分）
一粒新西蘭糖果
①如今的航空公司，飛機上服務的往往都是漂亮的空中小姐。你走進法蘭西航空公司、阿聯酋航空公司的機艙，哇，一個比一個漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那。還過來捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發“餐後糖果”了。
②此時，天已經發亮，太平洋的天邊雲際，正投過來一線霞光。於是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭髮的，一個孩子是藍眼睛黃頭髮的。胖大伯突然停了下來，玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”
③胖大伯有什麼點子啊？
④“我想請一位小朋友替我把筐裡的糖果，發給每位乘客。”這顯然是在培養孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個中國小孩能站出來。但是，三個“黑眼睛”什麼反應也沒有。他們父母頭都沒抬，有—位甚至將書蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠。看來，孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們原意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎麼也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！
⑤“Let me try（讓我試試）——”那個黃頭髮的小孩站了出來！馬上，機艙裡響起熱烈的掌聲。小男孩接過胖大伯的藤筐，快樂地小跳著，小雀兒一樣滿機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
⑥情不自禁，我心中湧出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉汽車要上一道天橋，有一段長長的斜坡。當時，人來人往，背揹包的、拖箱子的、提行李的，都魚貫上坡。我突然問妻子，這麼多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語……她搖搖頭。
⑦“可以分出來——”我說。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕鬆走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無其事，輕鬆說笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問，還真八九不離十。
⑧“Hello——”這時，我聽到耳邊一個稚氣的聲音，是那個黃頭髮的孩子站在我身邊，向我伸過來一個藤筐。我隨手從中拿了一枚。
⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開的這張糖紙帶了回來，放在客廳的櫥櫃裡，讓所有來我家的孩子都能聽到這個故事。
（選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改）
19．請從第①段寫出新西蘭航空公司做法和服務不一樣的地方（4分）
20．請從內容和結構解說結尾段的作用（3分）
21．請從文中選寫兩例，說明運用對比在表達上的好處（4分）
22．請就第四段劃線句子說說你讀後看法（4分）
看來，三個孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能願意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎麼也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！
19．（4分）一反常規，機上服務人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務卻又特別熱情溫馨。
20．（3分）照應標題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。
21，（4分）對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務態度的對比，中外孩子對發放糖果態度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發放糖果小把戲的對比……（任選兩例，符合對比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
22．（4分）這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發展和健全人格的培養。
（2018湖北恩施州中考）閱讀下面的小說，完成11-15題。（13分）
奶奶的玉簪子
王秋珍
奶奶的玉簪子不見了！
那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把髮髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發著溫潤的光。它安安穩穩地插在奶奶的發髫上，就像奶奶平靜的生活。
丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。
奶奶終日愁眉緊鎖。
爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。“咱們眼睛花了記性差了，還是叫兒子回來找吧。小時候，他找東西可機靈了。”奶奶茫然而悽切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。
父親回家了。
見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的。”
奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕地會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過哪些地方。
父親跟著奶奶來到了田野。
田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。”父親“哦”了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。
走進菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的髮髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐狸精妲己在紂王面前進讒言，要宰相比干挖心表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心後，將符貼於胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照著做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，理科摔下馬死了。”
奶奶點了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書。”奶奶老了，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。
奶奶又帶著父親來到老房子裡。老房子並不住人，但奶奶還是經常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶不用它了，可她還是經常要去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布沒有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這麼多年了。”
在織布機邊上，父親發現了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環上還泛著光，顯然是有人經常打開它。玉簪子會不會遺落在裡邊？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。
他看到了什麼？
一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發黃的小人書……還有塗鴉著很多扁豆花的畫。
奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發澀了。
父親閉了閉眼睛，穩了穩情緒，繼續翻找。他的眼睛又一次定住了。
他看到了什麼？
一隻玉簪子！一隻剔透的玉簪子！
奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。
如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎麼會掉到樟木箱子裡？為什麼以前總也找不到？
奶奶總是笑而不語。
一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了。”
（選自《微型小說選刊》2018年第7期）
11．根據下面的提示填空，將小說情節補充完整。（2分）
不見簪子→爺爺尋找→ →（田壟上找→菜地裡找→ ）→找到簪子
12．文中劃線處的細節描寫表現了奶奶怎樣的內心世界？（3分）
13．“玉簪子”這一物品在小說結構上起到了什麼作用？（2分）
14．閱讀全文，概括小說的主題。（3分）
15．小說最後三段能否刪去？為什麼？（3分）
11．（2分）父親尋找 老屋裡找
12．（3分）奶奶心中充滿了對兒子的慈愛，（2分）十分珍惜相見的時光，生怕兒子很快離開。（1分）
13．（2分）起到了貫穿全文的線索作用。
14．（3分）小說敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，（1分）表現老人需要子女更多的關愛，（1分）子女應該常回家陪伴老人的主題。（1分）
15．（3分）
不能刪去。因為：①交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結尾產生了出人意料又在情理之中的效果。
能刪去。因為：①刪去後情節結構是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象；④結尾“奶奶的精氣神又回來了”照應前文。
（2018湖北黃石中考）
閱讀下面的文章，完成後面小題鱔孔
曾慶升
①久旱不雨，村子像個火爐。
②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱菸，又往肚裡灌過半壺水，並嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉悠。
③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮牆邊潛下身來。
④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家佔了田家的溝。於是幾次臉紅爭執，兩家積下怨來。再後來，便壘起這矮牆。現在田家園裡種著冬瓜，謝家園裡種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮牆，可後來園田裡工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過牆來，在田家園裡結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發現，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發現後，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發現謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。
⑤再說田二出了家門，使在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱菸抽了一鍋又一鍋，他手裡的旱菸“喇叭”，連著田裡捲筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。
⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘乾涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河裡抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心裡難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧願餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心裡抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到後半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家乾裂的稻田走去。
⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發現了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田裡流向他的田裡。水將磚頭般乾硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心裡高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心裡說著，很快又回到了橡樹下的石板上----他怕撞見謝芳，說他幹不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發現：第一丘稻田流滿水後，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這麼多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……
⑧深夜，涼風拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園裡的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發現：一個黑影在園裡晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。
⑨“抓賊啊？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。
⑩“混蛋，連老子都不認識了？
⑪田家兄弟頓時傻了眼----他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。
19. 梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活動，在橫線上填出恰當的詞語。每空限填兩個字。
無法引河水灌溉，心裡___________------不願求人，心裡抱怨-----發現鱔孔漏水，內心____________------有新的發現，陷入沉思，內心慚愧。
20. 結合語境，根據要求回答問題。
（1）分析第④段畫線文字“今晨，田二發現謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節在情節上的作用。
（2）請分析第④段中環境描寫的作用。
21. 請結合小說，簡要概括並分析田二這一人物的可貴品質。
22. 關於這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。
【答案】19. (1). 難受 (2). 慶幸(高興)
20. (1)①推動情節發展。因為有了這個發現，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。（2）①反映人物心理變化。反映田二醒悟後(或答“善意被喚醒後”)的愉悅心情。（3）②暗示情節，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。
21. ①本性善良，田二雖與謝家有積怨，並一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。②知錯就改(勇於改錯)，田二雖與謝家產生積怨並設計給謝芳難堪。但在發現謝芳的善舉後，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯後就到田裡看禾苗，直到夜深。
22. (1)田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，並通過田二的行為與思想變化來表現人性善良這一主題。(2)謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。
（2018湖北隨州中考）閱讀下面的小說，完成下列小題。
鷗小姐
王佳琦
①如果微信朋友圈是一場藝術展的話，那麼半年前的鷗小姐一定是這個圈子中的達·芬奇。
②她的手機中裝有十個圖片編輯軟件，內置上百種不同的字體和濾鏡，讓她第一時間將靈感轉化為點贊數。比如，她能把蛋炒飯拍出米其林三星大餐的效果，把小區游泳池拍出希爾頓大飯店的氣勢。此外，她的收藏夾裡還精挑細選了幾個文學愛好者論壇，不過鷗小姐從不發言，但從裡面抄幾行詩歌或者美句來配圖發表狀態，她幹得還是很熟練的。
③但她說她自己並不喜愛這種生活，這麼做是迫於互聯網社交時代的大勢所趨。如果一個週末過去，“達·芬奇”不秀秀自己“過得有多好”，那就會有“拉斐爾”或者“米開朗琪羅”搶佔高地。
④於是她除了精心處理自拍照片，還統籌規劃發送時間，認真回覆每一條評論，同時不忘偶爾也給“拉斐爾們”點個謙遜而不失自信的贊，在心中默默給每一條最新動態打一個分，見賢思齊，見不賢而內自省也。
⑤通過如此心思縝密地經營，鷗小姐的朋友圈可以說是自成一片風景，其中的內容可謂雅俗共賞、包羅萬象。時而關心社會民生，時而放眼國際格局；時而午後閒筆三行小詩，時而長篇抒發人生感懷；當然也少不了最吸引眼球的自拍美照——美術館、圖書館、博物館，高雅大氣品位佳；海灘、椰樹、下午茶，陽光流水笑春花。不過如果現在點開她的朋友圈，這些視覺盛宴都已經不見蹤影——她自認已經是個“圈外人”了。
⑥鷗小姐偶然得知可以設置“關閉朋友圈”的那一天，距今已有5個月了。小半年來，“刷朋友圈”這個事兒逐漸變得矜持而精簡，曾經的追捧評論、跟風留言、爭搶首贊，如今已變為每週日晚睡前的規律性“開圈”。說來也怪，自從關圈，鷗小姐的心態似乎上升了好幾個層次：以前她是粉絲心態，每分每秒關注著所有人的風吹草動，身處爭奇鬥豔的漩渦中，被動而焦灼；現在卻像圈中前輩一樣定期視察，舉手投足全是從容，慢悠悠翻過這一週的悲歡離合，點贊率控制在百分之十以下。更別提那些好幾天前的熱點朋友圈，唯有她遲來的一句精煉點評，才算為這條狀態收了尾、點了睛。
⑦關圈更大的好處在於，鷗小姐自己的朋友圈面對來訪者時，只能讓他們看見一幅精心挑選、含義百轉千回的封面圖片，一個賞心悅目的頭像，以及一行小字“該朋友已關閉朋友圈”，這些元素共同組合，就像蒙娜麗莎的神秘微笑。好事窺私者在此遭到當頭一棒，仰慕追求者則在冥思苦想與不得其解中更為之沉醉傾倒。鷗小姐對這件事越想越高興，她感覺自己撇開一團纏繞雞毛蒜皮芸芸眾生的亂麻，而後打開了一片直指藍天的窗。
⑧但對鷗小姐來說，關圈並不意味著徹底拋棄它。一次同學聚會後她還是忍不住發了一句北島的詩——“杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音”。事後證明她真的是個“圈中奇才”。第二天同事隨口八卦時提到，一位平日總板著臉的單位高層領導深夜時分給那條朋友圈點了贊。鷗小姐滿心歡喜藏也藏不住，四下無人時，偷偷點進那條狀態細細查看，點讚的一列頭像後面果然多出了一個。
⑨自那之後，鷗小姐的“圈外”瀟灑要減去了三分。圈雖還是關著，只是一有間隙的時間就要把自己以往的朋友圈一一點開咂摸，像數錢一樣一張張使勁摩擦著那些贊與評論，只怕錯過了這愉快的時光。
⑩而“拉斐爾們”的朋友圈畢竟還是太誘人，鷗小姐再次開始偷偷關注著他們。她總直接點開頭像，看完就走，不留一絲痕跡，但在這之後，那些漂亮的圖片在她心裡攪起的波瀾卻能搖得很遠。但最近幾天，她都吃了閉門羹——越來越多的朋友不知有心還是無意，紛紛選擇了關閉朋友圈。鷗小姐往往顆粒無收。她引以為豪的“灑脫自在”，漸漸又變得焦慮不安起來。
⑪鷗小姐打算復出。她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波瀾，尋找素材的眼睛已經擦得鋥亮。一天晚上她回家乘電梯上樓，突然看見電梯中貼著一張停電通知，那時候靈感女神就在她肩頭敲響了三角鐵。短短三層樓的時間，她已經構思好了一整條朋友圈的內容。電梯緩緩停下，鷗小姐舉起手機拍下停電通知的照片，款款走出梯廂，她覺得自己整個人再次煥發著破網突圍的激情。
⑫那天晚上，鷗小姐把那張映著電梯裡昏黃光暈與自己曼妙身材的陰影照片精心修整，並配了一句白先勇引過的“我好比淺水龍，被困在沙灘。”多麼精彩，她想。她現在對朋友圈的心態才最有情懷，馬上人們又將感嘆於她的絕美視角。
⑬沒什麼意外，這條狀態剛發出去半小時就博得了一百多個贊，這也堅定了她復出的決心。直到晚上十一點半，點贊數還攀升，鷗小姐靠在沙發墊上刷手機，客廳中的吊燈與氛圍燈互相配合，把整個房間照得透亮。突然，通明的燈火像被人攔腰掐斷，黑暗劈頭蓋臉地砸在鷗小姐身上，像生活的真相一樣沉重。鷗小姐有點兒恍惚，這才想起停電通知來，忽地覺得自己到頭來，什麼“圈”也沒進過，也什麼“圈”都沒出過。四下漆黑中，她只和熒熒發亮的手機屏幕對望著，卻再也按不動刷新鍵了。
（選自2017年10月27日“中國作家網”）
21. 概括小說的主要內容。
22. 結合語境，說說第⑨段加點詞語的含義及其作用。
圈雖還是關著，只是一有間隙的時間就要把自己以往的朋友圈一一點開咂摸，像數錢一樣一張張使勁摩擦著那些贊與評論，只怕錯過了這愉快的時光。
23. 自選角度，對第⑦段畫線句子作批註。
鷗小姐對這件事越想越高興，她感覺自己撇開一團纏繞雞毛蒜皮芸芸眾生的亂麻，而後打開了一片直指藍天的窗。
批註：
24. 概括鷗小姐的性格特徵。
25. 揣摩第⑬段畫線句子，探究小說主題，大膽說出你的理解。
忽地覺得自己到頭來，什麼“圈”都沒進過，什麼“圈”都沒出過。
【答案】21. 鷗小姐幾番進出（經營）微信朋友圈的經歷和感受。
22. “咂摸”，仔細品味、玩賞，運用動作（心理）描寫（比喻，把玩味朋友圈比作數錢），生動形象地表現了鷗小姐玩賞朋友圈中的贊與評論的愉快感受（陶醉於那些贊與評論，內心有極大的滿足感）。
23. 示例：運用比喻，把費心經營朋友圈的生活比作一團亂麻，把關圈後的生活比作一片直指藍天的窗，生動形象地表現了鷗小姐關圈後輕鬆愉快的感受。
示例二：運用心理描寫，通過描寫鷗小姐關圈前後的心理變化，生動形象地表現了鷗小姐關圈後輕鬆愉快的感受。
示例三：運用對比，把鷗小姐關圈前後的心理作對比，突出了鷗小姐關圈後輕鬆愉快的感受。
24. ①渴望被關注（肯定、欣賞、崇拜）。②熱愛三活（生活內容豐富，愛好廣泛）。
③心思細膩，情感豐富。④有虛榮心（愛慕虛榮，爭強好勝）。⑤能思考（反思）生活。
25. 網絡社交帶給人們困惑和思考（人應追求真實美好的生活）。
（2018湖北武漢中考）閱讀下面的文章，完成下列小題。
黑夜中也健步如飛的人
①大學四年，我聽了無數次講座和演講。在所有這些演講中，聽眾最多的，當然是那些創業成功者來做的演講。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢想”兩個字。從那時候開始，我對“夢想”這個詞產生了懷疑。
②現在，當我打開電視，聽到最多的詞也是夢想。選秀節目的評委問：“你的夢想是什麼？”臺上的選手說：“唱歌給更多的人聽。”其實意思是：我想紅。成為明星是夢想，成為冠軍是夢想，答對5道題目打敗4個人闖過3關也是夢想。
③我們是多容易被詞彙迷惑啊。自從有了“成功人士”這個稱謂，我們對於“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”；自從“夢想”這個詞被濫用，它所指代的內容就是：有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知。
④一次，我在異地看了一部電影——《世界第一麥方》，梗概是：作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經過不斷地打拼奮鬥和經歷挫折，終於成為世界面包冠軍。“做最好的廚子”，這是電影對年輕人的勵志教育。說實話，看了之後，我頗為我們的夢想感到自豪，他們的夢想竟然這樣“不入流”。
⑤後來，我見到一個報社的社長，他說他的兒子讀了當地最好的大學，然後去哈佛讀了經濟學，又去伯克利修了EMBA，等到全部的學位修完之後，他的兒子對他說．“爸，我該唸的書都念完了，我不欠你的啦。現在，我要去實現我的夢想了。”按照我們的猜測，他兒子應該是去創業了才對，結果，那個年輕人現在成了一名很優秀的西餐廚師。我聽完這個故事，忙不迭地對社長表示同情，他卻非常詫異，他說自己非常為孩子感到自豪。
⑥“做世界上最好吃的麵包”也能被稱為夢想；高學歷的年輕人去做飯，他的父親很為這種選擇驕傲……這種種命題，我也是經歷了很長時間才能消化和理解，或許這些才是正常的，不正常的是我。
⑦地球上的居民多半是為了生存而工作，因為不得不工作，他們選擇這項或那項職業，不是出於內心的熱愛，生存環境才是他們選擇的依據。
⑧可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高於其他人而備受重視—一這是人類最殘酷無情的磨難之一。
⑨我們長久以來受此磨難而不自知，每日萬分苦悶卻不知它何起何終。
⑩我們長久以來只承認一種“成功”而否定其他生活方式，同時也否定自己的內心。
我們長久以來以他人的目光來審視自己，以他人的標準來要求自己，去聽來自“過來人”的每一句規勸和告誡。
我們長久以來，都陷入對他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過的路，到達他人所在的地方。
我們長久以來都忽視的一個簡單真理是：每個人選擇的路都是通向自我的征途，是對一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。
我同意顧城的話：“一個徹底誠實的人是從不面對選擇的，那條路永遠會清楚地呈現在你面前，這和你的憧憬無關，就像你是一棵蘋果樹，你憧憬結橘子，但是你還是誠實地結出蘋果一樣。”
一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內心只有一種聲音，世俗的虛榮、生活的誘惑、他人的勸誡、權力的脅迫，這一切都無法入耳、入心。當一個人有所追尋時，他只會看到它所追尋的東西。
堅定地成為自己，同時關心他人的命運。學會愛這個世界，但隨時準備好與之抗爭。這就是我每日對自己說的。
（原文／蔣方舟，基於命題需要有改動）
13. 請解釋下面加點部分在文中的意思。
（1）我們對於“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”
（2）有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知
14. 文章①-③段講述了當前社會人的“夢想”，結合全文說說這一“夢想”的特點及其產生的原因。
15. 關注第④-⑤段中加點的兩個“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請簡要概括“我”和“社長”感到自豪的原因。
“我”感到自豪的原因：_______________________________
“社長”感到自豪的原因：_______________________________
16. 如何理解作者所說“一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？
【答案】13. （1）財富和地位 （2）出名（走紅）
14. （1）特點；功利的、外在的（2）原因：社會風氣的影響，自己無法抵禦名利的誘惑（或聽信他人的勸誡，受到生活的誘惑）。
15. (1). “我”：為我們追求的夢想是遠大的（或不平凡的）而自豪。 (2). “社長”：為兒子的夢想是出於內心的熱愛（或遵從自己的內心）而自豪。
16. 一個徹底誠實的人，能清楚地認識自己，真正知道自己的夢想，不會受外部環境的各種干擾，專注而堅定地追尋自己的夢想。
（2018湖北襄陽中考）記敘文閱讀（13分）
開在心裡的橘子花
徐光惠
①週日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，並沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這裡竟是一片翠綠的橘林。
②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧譁，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落於掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡餘香，我的心裡充盈著滿滿的感動。
③小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋後也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨後，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香裡。我和小夥伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在髮間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他彷彿已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母採摘橘子，分享著收穫的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在櫃子裡，家裡來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心裡欠欠的。
⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我嚥了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎嚥，酸甜的滋味讓我們開心不已。我捨不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包裡。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”
⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
④橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋後的橘子花開了嗎？——於我，它們一定開了，開在我的心裡，芬芳著我生命的每一天。
——摘自《中國電視報》2018年04月19日（有刪改）
17．文章以“開在心裡的橘了花”為標題，有何作用？（2分）
18．從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。（3分）
19．結合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。（3分）
金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。
20．怎樣理解第⑧段畫線句“於我，它們一定開丁，開在我的心裡，芬芳著我生命的每一天”的含義？(3分)
21．下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是( )（2分）
A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。
B.第③段中“他彷彿已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。
D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。
17．暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，並能激發讀者閱讀興趣。
18．前兩段運用倒敘手法；交待發現橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。
19．都是疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者的喜愛之情。
20．對於我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導，它一直留在我的心中影響著我；抒發了我對父親的感激與懷念之情。
21．B
(2018湖北孝感中考）現代文閱讀（30分）
幽幽七里香
①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地裡生長。
②三層小樓，粉牆黛瓦，閱覽室設在二層。靠樓梯的一面牆上，滿滿當當的，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。
③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對於像我那樣痴迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那裡，我如飢似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。
④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城裡同學跟前，我覺得自己真是既渺小又醜陋。
⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷淡，後來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。
⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就採取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣遊走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身後突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。我站在黑地裡，獨自微笑很久。
⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經》裡，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地裡的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。
⑨很快，我要畢業了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，嶽麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。
⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書裡面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。
⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我帶回了故鄉。後來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚後，數次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地裡生長。
（丁立梅文，選自《願全世界的花都好好地開》，有刪改）
15.聯繫全文，體會標題中“七里香”的含義。（2分）
16.梳理全文，根據提示完成下列表格。（3分）
故事情節
閱讀書籍
抄寫《詩經》
A
珍藏禮物
內心感受
B
愉悅
猜疑
C
17.語言品味。（4分）
（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就採取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點詞語）
（2）我就那樣浸透在《詩經》裡，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）
18.第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什麼作用。（3分）
19.猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結合文章內容說明理由。（3分）
15.表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的溫暖和美好。
16.A收到禮物；B美妙（豐盈、痴迷）；C感動（感恩、溫暖）
17.（1）本意為貪得無厭，不知足，這裡貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的痴迷熱愛）。（2）示例：運用了排比（反覆）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調了讀書（《詩經》）對“我”的影響（改變）之大。
18.示例一：選第二段。作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。
示例二：選第十段，作用：照應前文（標題），交代了看書清雅的環境，烘托了樂於助人者的人物形象。
19.可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生
示例一：是圖書管理員。根據文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經》時，他在“我”身邊站了許久；夜裡“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內心和善的人；他根據借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。
示例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業後還能繼續讀到古詩，所以送書給“我”。
（2018湖南嶽陽中考）閱讀下面文章，完成13—17題（14分）
半個奇遇
①誰都有狀態差的時候。狀態極差的那樣一種鬱悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。醫生與作家都是琢磨人的職業，我就有這兩個職業的習慣，所以成了一個喜歡琢磨人的人：人是靠什麼得救的，當你狀態極差的時候？
②這一天我狀態極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進北京西客站一看，離即將搭乘的列車發車時間還差兩個多小時。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水洩不通。此番來京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己18歲心願在幾十年裡赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最後勇氣，環顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出半個臀位，結果又是失敗。滿目的人，少數人發呆打盹，多數人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。我拿什麼拯救你?我問自己，一遍又一遍。
③終於開閘放行，我被裹挾在爭先恐後之中，被推推搡搡進了車廂，撲面又是縱聲喧譁，呼朋喚友，叫嚷打牌……天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。我第一排，雙人座的靠窗位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養神。火車還沒開動，這麼快就進入狀態?我略感驚異，彷彿他偷了我的構思。驚異之下，忽然發現：我似乎時來運轉了。謝天謝地！該男士衣著潔淨、質地優良、款式得體、頭髮不髒不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，儘管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態。而整個車廂，大多數乘客都在擠來擠去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞開雙腿，胳膊大幅度橫架於兩個座位之間的扶手，急忙打起手機來，高聲大氣，旁若無人……這不就是我們司空見慣的乘車環境嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基於以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習慣與素養；在我，卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇。或許在他，只是安分守己；在我，已算看到高風亮節。或許在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗票的來了，鄰座假寐結束。不知不覺，我們閒聊起來。這一聊，不僅十分投契，更有一種無顧無忌的坦率——有些想法、觀點、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會訴說的，倒在這一刻因萍水相逢格外放鬆，說了就了，隨風飄散，無禍且得福——這福氣叫做知音，竟是素昧平生來託底。
④鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見。我繼續行程，而此前的壞心情，已徹底消散。戴上耳機，音樂低迴，遠望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動在更加廣闊時空的奇異美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。這樣一種被激發、被打開、被鏈接的狀態，簡直妙不可言。原來拯救人的還是人。人啊人。我這一輩子，一直都保有兒時天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神蹟，倒不曾料想，凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。半個奇遇，我也感恩於心。
13.默讀選文，勾畫出體現“我”心情的關鍵詞語，填寫下表。（4分）
情節
關鍵詞語
“我”的心情
①
(狀態）極差、（雙腿）沉重、 (腦袋）昏沉、失敗、一落千丈
鬱悶、厭倦、絕望
上車併入座後
破滅、備受打擊、驚異、時來運轉
②
與鄰座閒聊
投契、毫無顧忌、坦率、放鬆、福氣、知音
③
繼續行程
④
愉悅
14.讀完選文，也許你會聯想到下面這些詞語：“(乘車）環境、尊重、投契、修養……”請結合選文內容，圍繞其中一個詞語談談感受。（2分）
15.聯繫上下文，揣摩下列語句，回答問題。（4分）
(1)揣摩第②段畫線句中加點詞語表情達意的效果。
生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。
(2)請從修辭的角度賞析第③段中畫線的句子。
我略感驚異，彷彿他偷了我的構思。
16.請從表現手法的角度，將自己的理解、感悟、評價或疑難問題，用簡練的語言對選文做批註。（2分）
你的批註：
17.“高風亮節”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”。“大詞”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場合、大事件等語言環境中，這裡卻用在這樣一件小事（乘車）上，這樣一個小人物（鄰座）身上，作者為什麼要“大詞小用”？（2分）
13. (每空1分，共4分）①塞在候車室；②從失望到看到希望：③意外的欣甚：④（徹底）消散、煥然一新、妙不可言。
14. (2分）示例一：乘車環境擁擠、水洩不通，人與人之間沒有溫度、沒態度。我們每個人都渇望有一個舒適而溫暖的環境，只要每個人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環境。
示例二：我與鄰座素昧平生，但閒聊起來十分投契。我覺得人與人的投契不在於關係的親疏，而在於想法、觀點有無共鳴。
15.（1）（2分）“塞”字描述了候車室環境的擁堵，表達了我對這種環境失望、鬱悶的心情。
（2）（2分）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出鄰座的乘車狀態與我理想中乘車狀態相吻合，表達了我對鄰座這種狀態背後良好修養的欣賞，為下文“我們”的投契、坦率進而成為知音作鋪墊。同時，這一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充滿個性（寫出“比喻”1分，說出1點作用1分）
16.（2分）示例一：全文運用了先抑後揚的手法，描述了“我”從“鬱悶、絕望、厭倦”到“欣喜、愉悅”的心情變化過程，使文章波瀾起伏。
示例二：全文運用了對比的手法，將其他乘客的不文明狀態和鄰座的文明狀態進行對比，使作者的觀點更鮮明，主旨更突出。（說明具體表現手法1分，展開分析！分）
17.（2分）突出“我”看到自好自律的鄰座時的驚喜之情；加大對現實生活中不文明、不尊重他人的現象的批判力度；加大對祖國悠久古典禮儀沒被大多數人傳承的痛惜力度：加大希望廣大讀者注重禮儀做有修養的人的警醒度。（答出—點即可）
（2018湖南邵陽中考）記敘文閱讀
奶奶的第一次合影
①奶奶一生有兩個忌諱：照相，過生日。她認為照相會吸走人的精氣，過一次生日就會折壽半年。她將這一理念堅持了一輩子，於是，我們做晚輩的，都儘量順著她，不為她慶生，也不為她照相。儘管我曾偷拍過她幾次，但終因怕她知道了不悅，也一直沒讓她看。她低調對待生命，不想在這個世界上留下她的任何印記。
②奶奶很上相。她坐在屋簷下剝玉米，銀白色的頭髮貼在腦後，身材瘦削，穿著一件灰藍色的長對襟衣，那模樣本身就是一幅水墨畫。我一直想給她拍張彩照，等她百年之後使用，畢竟，她已年過九十了。但她從不配合，我的想法一直未能實行。
③年過九十的人幾乎是風裡的一盞燈。
④入秋的那場雨下過，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準時，年年秋後。奶奶儘量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過來，一陣一陣的，將她的身子壓得越來越低，讓她的腳步更加蹣跚。
⑤門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過後，“啪啪”地往地上落。“葉落歸根了!”奶奶嘴裡嘀咕一聲，縮了縮身子，彎著腰回屋裡了。奶奶怕風吹，就待在黑洞洞的屋子裡不出來，有時，看半天沒動靜，喊她幾聲，她才應一聲。
⑥轉眼冬天來了。父親打來電話，聲音大得可怕，簡直是吼，說：“老房門前被畫了白線，有高速公路要從門口過，這叫人咋活呀?”
⑦這是很多農民當下面臨的一個難題，誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶，不會被現代化設施騷擾而得意呢，沒想到還是沒躲過拆遷這一劫，想著想著，頭就大了，跟老闆請了假，回去看看。
⑧院子裡依然靜悄悄的，只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵高高挺立的油桐樹首當其衝，白線就畫在它的根部。
⑨那條白線就像一道符，在太陽的光裡顯得陰森而恐怖。耳後，一陣急促的喘息聲傳來，回頭看，是奶奶。
⑩奶奶今天顯得很精神，她將頭髮梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋子，微笑地看著我說：“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時，你爺爺蹬腳走了，他走時樹才有碗口那麼粗。”
我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽，卻從不知道這棵樹竟然有這麼長的歷史。它現在粗得我一抱都摟不嚴。
奶奶說後，用手捋了捋頭髮，又說：“過不了幾天，這樹就要被砍了，咱們的老屋和
院牆肯定也保不住了。二丫，你給我照張相吧，我要和樹連同這老屋在一起，這麼多年
了，也該到頭了。”我的眼淚竟然“譁”地落了下來，拿相機的手顫抖得厲害。
奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光。透過被淚水模糊的眼，我看了看鏡頭裡的奶奶，使勁地摁了快門。奶奶看了看相機裡的照片說：“我不敢看了，收起來吧，也不知道你爺爺敢不敢看。”她顫顫巍巍地走回了屋裡。
一年後，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠地待在了一起。
23. 根據第①段內容，用兩個詞語概括奶奶的性格特點。
24. 小說為什麼以“奶奶的第一次合影”為題？
25. 小說多處提到油桐樹，請說說油桐樹在文中有哪些作用。
26. 請從修辭角度賞析第⑨段中劃線的句子。
那條白線就像一道符，在太陽的光裡顯得陰森而恐怖。
【答案】23. （1）迷信 （2）固執。
24. ①設置懸念，“第一次”合影是什麼情況，和誰“合影”，這些懸念吸引讀者讀下去。②“合影”二字點出貫穿全文的線索“照相”。③“第一次合影”是全文的核心內容，揭示作品的主旨，表現奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。
25. 小說四次出現油桐樹，作用有以下幾點：①貫穿主要情節，②推動情節發展，③表現人物形象，④昇華作品主旨。
26. 這裡運用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現“我”面對拆遷驚慌、無奈的心態。也說明拆遷給“我”的衝擊之大，因為爺爺栽的油桐樹即將消失，奶奶即將逝去。
（2018浙江金華中考）文學類文本閱讀
明子出師
曹文軒
夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯。回到窩棚後，三和尚點亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩穩地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法，你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個印跡裡，誰就可以離開我。”他看了看明子和黑罐，“聽明白了？”
明子和黑罐點了點頭。
燭光靜靜地照著。
三人沉默著，臉上的表情很嚴肅很認真，彷彿有人要進天堂或要進地獄，彷彿面對著世界上的一個最重要的時刻。
三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。
明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩。
“誰先來？”三和尚問。
“黑罐先來吧。”明子說。
三和尚說：“明子懂規矩。黑罐大，理應讓他先來。”
黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。
三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！”
黑暗裡終於響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。
三和尚又重新點亮蠟燭。
燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。
黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。
三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩穩地放在上面。一切停當之後，他看著明子，但不說話。
明子走上前去，一把搡起斧頭。
三和尚又看了明子一眼。
明子穩穩地站著，只是一臉的平靜，沒有半點其他表情。
三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。
小窩棚裡滿是蠟燭油的氣味。
小窩棚裡絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。
“砍呀，”三和尚催促道。
明子沒有反應。
三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節奏告訴人，砍者動作極其堅決，毫不猶豫。
三和尚重將所有蠟燭點亮。
燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。
明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。
三和尚好半天看著明子，然後說道：“你可以走了。”他坐到床上去，點起一支菸，朝明子說道：“你只砍了一斧頭。”
黑罐忽地抬起頭來。
明子很鎮定地站著。
三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗裡把三斧
頭砍在同一道印跡裡，因為那是根本不可能的。”
燭光裡，明子眼晴最亮。
三和尚對明於和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經驗：“認真想起來，這個世界不太好，
可也不太壞。在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝，”他專門對著明子說，這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎麼掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過。”他充滿深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套傢伙，就算是你師傅的一點情意吧。”說完，他整了整假髮，走出了窩棚。
（1）閱讀小說要注意把握情節。通讀全文，完成下面的對話。
我認為故事就是情節，本文的情節按開端→發展→高潮→結局”展開，分別用四個字概括，就是“① →② →明子斧擊→明子出師”。
我認為有因果關係的故事才構成情節，我這樣梳理情節：因為③ 所以明子出師了。
（2）聯繫上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。
①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。
明子走上前去，一把操起斧頭。
（從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）
②小窩棚裡滿是蠟燭油的氣味。
小窩棚裡絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。
（此處的環境描寫有什麼作用？）
（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什麼寓意？
（4）如果你來評判，明子和黑罐哪一個應該出師？結合小說內容，聯繫閱讀積累和生活經驗，闡述你的觀點與
理由。
（1）①師傅請客（或“師傅設局”“師傅散徒”等）；②黑罐斧擊（或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等）；③明子三聲斧響卻只留下一道斧痕
（2）①黑罐的膽怯不安，明子的鎮定自信；
②渲染了小窩棚裡緊張、嚴肅的氛圍，以環境的凝重來反襯人物內心的波瀾，預示著明子將有不俗的表現。
（3）這兩個名字對比的意味強烈，體現了作家的情感傾向。“明子”有聰明的意思，人情練達，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。
（4）該題分層賦分。
①應該是明子出師。
第一層：理解膚淺，只是籠統地說出理由。
示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。
第二層：有一定的理解，能結合文本內容簡單分析。
示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的讚許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。
第三層：理解深刻，能聯繫閱讀積累和生活經驗全面闡述。
示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的讚許，達到了師傅的預期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮定與自信，而且表現出了黑罐不具備的膽識與智慧。明子的表現正契合了師傅半輩子的人生經驗。人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，但是也不能太沒心肝，因為太沒心肝容易作惡。把握好這個分寸，明是非，知進退，才是做人的智慧。
②應該是黑罐出師。
第一層：理解膚淺，只是籠統地說出理由。
示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。
第二層：有一定的理解，能結合文本內容簡單分析。
示例二：雖然黑罐沒有達到師傅的預期，也沒有得到師傅的讚許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質是難能可跟班的。相信他今後一定能成功。
