影迷小彩虹
我會，因為現在疫情已經得到控制，孩子上幼兒園對孩子好，對父母好，對家庭關係也好。具體如下：
1、幼兒園會嚴格控制疫情風險
幼兒園也會注意幼兒家庭接觸人員信息調查、園所消殺、幼師接觸人員追蹤等，跟中小學是一樣的。當然，前提是正規的幼兒園，他們也是受教育局等有關部門監管的。不同的只是說幼兒園小朋友比小學生要小些，家長可能會擔心帶口罩等方面會不那麼自覺。
其實未必，因為幼兒園一般是一個班30-35人，1主班1副班1生活阿姨合計3個人看管孩子，比較照看得過來，比中小學動輒一個班四五十個學生密密麻麻坐一個教室好些；而且如果你親身去幼兒園看過小朋友們吃飯上課玩遊戲之類，很有秩序的，幼兒園老師們管教孩子一般都很有方法，而且幼兒園小朋友沒那麼多自己的想法，很多還更聽話，比小學生還好管。
2、孩子在幼兒園比在家裡好
在家裡經常會看電視、玩手機、吃零食，飲食、作息也不規律。不像在幼兒園，非常規律，很多孩子都是在家裡不好好吃飯不睡午覺，但去幼兒園就可以的，因為幼兒園老師沒有家人那麼“好商量”（我那個整天跟我撒嬌的女兒就跟我說過：她是不會跟幼兒園老師撒嬌的——因為沒用，老師不會理會的），而且作息時間表很明確，小夥伴們一起也有氛圍，老師還有明確的積分獎勵小禮品之類引導孩子們的行為，所以孩子去幼兒園別說學到多少東西，起碼在飲食作息，保護眼睛、跟小夥伴一起玩遊戲鍛鍊身體之類，都是遠遠好過在家的；
3、父母身心得到解放，還能專心工作。
孩子在家，不管是自己剛好不用上班或者在家辦公可以帶，還是有老人家幫忙帶，都是需要分散很多精力在孩子身上，時不時還要處理下孩子的小情緒或者小矛盾等意外狀況。這種狀態會讓人（特別是媽媽）身心疲累，久而久之很影響身心健康。
4、家庭關係更和諧。
現在社會，很多家庭矛盾都主要來自於孩子。例如育兒理念、方法，夫妻之間都可能存在差異，跟長輩之間的分歧就更大了。不上學在家裡，這些矛盾就會被放大。例如我一個朋友，最近諮詢我，說疫情關係6歲女兒在家不能上幼兒園，家裡還有個2歲弟弟，而她跟老公又要上班，只能爺爺奶奶在家照顧。結果爺爺奶奶對處理姐弟爭端方面方式特別“傳統”，導致她感覺女兒“很受傷”卻又無能為力，因為一不小心就可能引發家庭關係大地震。
最後，連我們的抗疫專家鍾南山和李蘭娟都贊成復課，說明因復課而導致的風險是可控的。
（來源：“南方都市報”4月22日新聞）
綜上所述，基於“疫情風險可控、上幼兒園對孩子和家庭都有好處”這兩大因素考慮，我贊成開學後送小孩上幼兒園。
心理學媽媽輔導娃作業
現在有的地方開學了，請問你會讓讀中班的小孩這學期去上學嗎？為何？聽聽一名奶爸的回答。
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小馬歡騰Vlog
現階段，不會讓讀中班的孩子去上學。
- 在一切面前，安全第一
雖然現在疫情已得到控制，但還沒有到完全放開的時候，學校是人群聚集地，讀中班的孩子還比較小，不能確保做好個人安全防護措施，且孩子抵抗力相對較弱，所以不建議孩子現在去上學。
相比之下，孩子安全更重要。
- 中班孩子的學習內容和目的決定了，孩子沒必要非去學校冒險
幼兒園是孩子將來步入小學的一個過渡階段，主要是啟蒙性的、常識性的基礎教育，而不是以學習文化知識為目的。
孩子在這裡集體活動，常常是邊遊戲邊學習，老師寓教於樂。
所以，沒有太絕對的原因讓孩子非要去學校冒險。我們也別給國家添亂。
- 孩子在家不能完全“放羊式”管理
孩子在家，家長不能完全“放羊式”管理。適當給孩子安排每天的活動內容（可以參考幼兒園平日的教學計劃），讓孩子感覺“咦，在家也可以玩這個”。
1、比如，安排體育活動，讀書，唱兒歌，跳舞，畫畫，做遊戲等，家長要參與其中。家長不擅長的部分，如跳舞，可以在網上找合適的視頻，與孩子共同學習。
2、除此以外，家長也可以帶領孩子參與到家庭活動中來。比如，一起做手工，一起整理玩具，一起做美食（教孩子體驗簡單的部分），一起給狗狗洗澡等。
3、家長還可以藉此機會，向孩子講講病毒是怎麼回事，我們為什麼不能去上學。有本適合孩子的繪本，叫《我們身邊的病毒》，以對話和講故事的形式，告訴孩子關於病毒的知識，培養孩子的衛生防疫意識。
家長不能因為自己的懶惰和不作為，就拿“孩子在家太鬧騰，不聽話”當擋箭牌。
家庭是孩子的第一所學校。家長要重視家庭教育，不要動輒甩鍋給學校，或者把自己的意願強加給孩子（幼兒園的孩子，還不懂得是否一定非要去上學）。
希望能對您有所啟發和幫助！
