在把孩子的学习成绩看得比天大的父母眼里，孩子除了学习之外，其他所有事情都是没理由或不应该去做的，为集体服务就是他们不支持的一项。比如，不支持孩子当班干部。一般来说，孩子如果被选为班干部，多半会兴高采烈地回家报喜，可父母的态度却没有他们那么兴奋，反而有些担忧，有的甚至会直接提出不支持的意见。父母反对的原因是：怕当干部占用孩子的学习时间，从而影响孩子的成绩。这时候，有的父母会劝孩子去向老师请辞，有的父母甚至会直接找到老师，要求老师收回“成命”。再比如，学校或班级组织了植树、义演等集体活动，这些父母也多半不会支持孩子参加，理由还是怕影响学习。殊不知，缺乏集体主义精神的孩子，除了会养成自私、固执、孤僻的性格之外，在与伙伴的相处中还可能受到排斥，因为没有人愿意和一个自私自利的人交朋友。如此一来，便会影响孩子正常的人际交往，因为他们没有集体和团队意识，而这对他们未来的生活和事业都会造成不同程度的负面影响。
初入小学，由于班集体刚刚组建，而且同学们分别来自不同的幼儿园，所
以相互之间还不太熟悉。班主任李老师决定暂时指定代理班级干部，等到期中时再进行民主选举。因为小军入学表现比较优秀的，加之人又长得高高大大，一副干练的样子，所以李老师便任命他为暂时的代理班长。谁知没过几天，就不时地有同学来向李老师告小军的状：有的同学说他自私，有的同学说他不负责任，还有的同学说他不讲信用。刚开始，李老师认为这只是他们对小军的一种忌妒，所以也就没太放在心上。谁知期中选举会上，小军居然零票落选。这时李老师才觉得问题有些严重了，于是，他找来几名同学了解情况。
第一个发言的是文文：“小军很自私。他是班长，原本应该以身作则，可是上周轮到我们这一组值周的时候，其他同学都在忙这忙那，他却一个人坐在那儿玩游戏机。”
小冬说：“上周末，我们篮球小组约好了早上七点在学校集合，进行练习。大家都按时到了，可他却快到八点了才来，结果害大家白白耽误了近一个小时的练习时间。”
小梅接着说：“还有呢，上星期五下午自习课的时候，小可和乐乐因为一点儿小事吵了起来。因为当时您正在校长办公室开会，所以她们两个便找小军去评理。结果小军却以正在写作业为由而不理我们，还说什么这和我有什么关系，自己的事情自己解决，当时就把小可气哭了。”
同学们你一言我一语，对小军进行了许多“控诉”。这些话让李老师发现了问题的严重性，他决定去找小军的父母谈一谈。来到小军家之后，李老师先把小军落选班长的事情说了出来。结果让他大跌眼镜的是，小军的爸爸听了这个消息，不仅没有替儿子感到可惜，反而高兴地说：“是吗，这太好了。我早就告诉他不要当什么班长，学习还忙不过来呢，哪儿有时间再去做不必要的事情呢！”
李老师一听，心想这回我可知道为什么小军会这样了，在父母这样的教育下，这也不足为奇了。“当班长可以提高孩子的组织协调能力，对孩子也是一种锻炼，并不是没有好处的。”李老师想纠正一下小军的爸爸的错误观念。谁知道小军的爸爸接下来的话更让他吃惊：“老师，不瞒您说，我们家小军从小在家除了学习，什么事情都没做过，就连学校劳动，都是我去帮他做的。我做这些都是不影响他学习啊，小军的学习成绩这么好，跟这是有直接关系的。”李老师不甘心，又向小军的爸爸说了一些小军在其他方面的不良表现，希望能引起他的重视。结果小军的爸爸不以为然地说：“那些都不重要，重要的是学习成绩。”李老师听了这话，无奈地摇了摇头。
当今社会，团队合作精神越来越受到人们的追捧和重视，而个人与团队的关系，就如同小溪与大海。一滴水只有把它放到大海里，才能永不干涸，一个人也是如此，纵然他才华横溢，能力突出，但如果离群索居，那么到最后也不会做出什么大的成就来。所以，从小就应该把培养孩子的团队合作精神当成一个十分重要的问题来看待。那么具体来说，父母应该怎么做呢？
1.首先培养孩子关心家庭这个集体
家庭是孩子接触的第一个集体，也是培养孩子集体意识的一个最好载体。从小，父母要经常引导孩子关心家里的每个成员，为他们将来融入到班级、社会中打下基础。
2.教孩子学会欣赏和接受别人
何谓“合作”，本质上来说就是取他人之长，补自己之短，以求共荣。而要想让孩子接受与人合作，首先要让他们欣赏别人才行。只有相互认识到对方的优点，合作才会有真正的动力和基础。
3.鼓励孩子做班干部
鼓励孩子做班干部，关心同学，关心集体利益，维护集体荣誉。经常询问学校的状况，教孩子在同学遇到困难的时候主动给予帮助。
4.教会孩子善解人意
马克思有一句名言：“人同世界的关系是一种人与人的关系，那么，你就只能以爱来交换爱，只有用信任来交换信任。”人与人之间的关心与帮助是每个人生存与发展的必然需要，也是形成团队合作精神的前提。所以，父母在给予孩子关心的同时，也应该让他们学会关心别人。
5.让孩子多参加合作性的活动
众多社会心理学家早就得出一个这样的理论：当一些人全部致力于一个目标的达成时，合作关系便会变得更加明显和富有成效。因此，父母可以让孩子多玩一些合作性较强的活动，诸如共同搭积木、拼板，集体拔河，合唱比赛，等等。
有一句名言是这样说的：“帮助别人爬上果树的人，也会因此尝到果实。”我们正处于一个合作的时代，合作已成为人类生存必需的一种手段。因为科学知识是不断向纵深方向发展的，势必使社会分工变得越来越精细，一个人不可能成为“百科全书”，而是要借助他人的智慧完成自己人生的超越。所以，培养孩子的集体意识，培养孩子与人作的能力，就等于为他们的未来架起了一座通向成功的桥梁。
每位父母都应该认识到，合作是孩子未来发展、立足社会的重要素质。在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。独生子女在家里没有伙伴，合作的机会很少，所以父母应加强他们合作的意识与能力的培养。
