今天讓溜娃遇到一個父親，觸動了我，讓我有寫點什麼的衝動。
事情回放：
遇到一對父子，小男孩差不多三歲左右，看到好好小朋友在沙堆裡玩，也想玩沙子，但是又有點膽怯的不敢進來，於是跪在沙坑邊緣撿起小石頭，此刻那位父親就像被針紮了一樣，喊了一聲“你就瞎玩，多髒啊”，一個健步上前一手抽出紙巾，一手不停的拍打孩子衣服上的沙子，孩子唯唯諾諾的起來，爸爸繼續叨叨“你想玩就玩吧”然後掏出小鏟子，小男孩也跳到沙坑，離我們比較遠的地方，學著好好的樣子，鏟一鏟子沙子站起來往下倒，此刻爸爸又出手了，朝著孩子的手就是一下子“你還敢不敢這樣，要是這樣就別玩了”，孩子小聲的說“不敢了”，後來我們離開了沙坑，不知道那對父子玩到什麼時候。但是我心裡生出了疙瘩，不僅自省，我們對孩子的態度，我們對孩子的指揮，都是那麼自然，而當事人，孩子他的感受是什麼？今天通過小男孩的表現，我有點不安，一個本該到處撒野，瘋玩的孩子，在大人的各種條條框框下，變的唯唯諾諾，按照我們的想法去玩，按照我們的要求去做可以做的事兒，而這些對孩子的影響是怎樣的，我沒辦法知道。
整個疫情期間，聽到各種媽媽聊的就是焦慮，孩子怎麼這麼不聽話，孩子怎麼這麼淘氣，想想你自己，幾個月不出門，再想念聚會、美食、自由，孩子呢？他們也同樣想念新鮮空氣，想念那個沙坑，念想藍天白雲，所以做父母的首先要好好的思考下，造成這樣結果的原因，不要上來就抱怨孩子。
近期還有一個感受就是，有關教育，現在的父母都很重視教育，各種不能教育學習，家長也是不斷的去學習，看到各種別人家的孩子，更是焦慮到爆炸。前幾天在一個繪本學習群，有個媽媽就問到如果孩子長時間停留在繪本的某一頁，要不要強行翻頁這個小問題，也比較促動我。好好是一歲左右開始帶他看書，期初坐下來看書不會超過2分鐘，然後就到處瘋跑，好爸堅持給娃各種買書，爺爺奶奶和我們堅持給他講故事，看書，慢慢到現在22個月可以自己看書20-30分鐘，在他自己看書的時候，我們都不會去打擾，有的時候他火速的翻到某一頁看幾眼，就換另外一本，最初我也以為他根本就沒在看，或者再玩，但是有一次睡前他看了一本新的繪本，一個小女孩想跟青蛙玩，小青蛙跳走了，他急的大哭，嘴裡唸叨“走走”，那一刻我恍然大悟，孩子有他自己的方式，看書、吃飯、玩耍，他在生活中不斷的積累自己的經驗，漸漸的去發現世界的方方面面。所以我們大人覺得好的，壞的，對的，錯的在孩子那可能有不同的答案，想想自己跟父母的關係或者認知差異，我覺得應該把權利交給孩子，讓他用自己的視角，用自己的方式去認識世界。還是回到那個媽媽的問題，現在太多教育流派，教育專家，焦慮的家長們希望能通過專家能夠幫自己去解決這些問題，我想說，為什麼我們不去問問孩子，不去關注孩子，讓孩子決定自己怎麼看書，納一頁需要多看一會，哪一頁不想看，那就讓他自己選擇吧，我們能做的就是陪著和提供幫助。
近期要感謝兩本書，皮耶羅•費魯奇《孩子是個哲學家》和龍應臺的《孩子你慢慢來》，好媽推薦給大家，真的是受益匪淺，一個是父親角度，一個是母親角度，做父母真是一生都在修行的事業，希望大家都不要焦慮。
