（一）
一天，小陳媽媽給我講了一段小陳的經歷。
小陳幼兒園時期上珠心算課程，和小陳一起上課的小男孩，每次都算得特別快，表達又準確。每次老師出完題，那個男孩很快算完就立刻舉手“老師，我算完了。”
這時候就會看見小陳憋紅了臉，很著急卻又提不上速度。
小陳媽媽說：這段經歷並不那麼完美，打擊了小陳的自信心。
我想起了很久以前聽過的一個故事。
（二）
有個孩子，對一個問題一直想不通：為什麼他的同桌想考第一，一下子就考了第一。而他想考第一，才考了全班第二十一名。
回家後他問:“媽媽，我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真的做作業，可是，為什麼我總比他落後?”
媽媽不知該怎麼回答他。
又是一次考試,這一次孩子考了十七名,兒子又問了同樣的問題。
媽媽真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人腦子就是比一般人靈。但她知道，如果說了，孩子也許就此認為自己是個愚笨的人。
兒子小學畢業了，雖然仍沒趕上他的同桌，但他的成績一直在提高。
母親為此帶他去看了一次大海,就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
後來，兒子以全校第一名的成績考入了名校。母校請他給同學們及家長們作一個報告。
其中他講了小時候的一段經歷：
我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當浪打來的時候，小灰雀總能迅速的起飛，他們拍兩三下翅膀就飛入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，他們從沙灘上飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是他們。這個報告使很多母親流下了淚，其中也包括他的母親。
（三）
前幾天在路上，碰見躍躍的班主任老師，路上順便聊了幾句。
老師十分耐心溫和地跟我聊了幾句：
因為接班時，孩子就是隊長。我潛意識裡就認為他的自我管理能力應該特別強。
這一段時間的相處，我感覺他對自己的要求沒有那麼嚴格。我認為他的各方面還可以表現得更好一些。
我也知道，男孩子的優勢一般要到五六年級才會顯露出來。但如果現在就打好基礎形成習慣，到了高年級不就更加水到渠成了嗎。
（四）
向老師表達感謝，跟老師道別後，我回家想跟躍躍聊聊。
其實之前，躍躍有好幾次沒考好的經歷了。
之前躍躍也說過，“班裡有些同學總能考100，而我覺得都會做，考完試卻發現總出錯。我也不是故意要寫錯的呀？我就是忘了呢。”
他所謂的出錯，其實還是有些細節沒認真記住，很多時候有點浮躁。
之前我一直希望他快樂無壓力學習就好，還一直沒正式和他聊過這個問題。
“老師和媽媽都覺得你可以做得更好，你認為呢？”
“那樣太累了，媽媽。每分鐘都坐直了集中精神聽講真的很累。”
“那你覺得獲得成功的自豪感和那些‘累’相比，你更喜歡哪個呢？”
“做得好的時候，老師總表揚我，我很開心。”
“對的。每個人都需要一定的自我約束。形成一個良好的生活學習習慣，將來你的選擇面會寬廣很多。老師和媽媽都覺得你已經做得很好了，我們只是認為你還可以做得更好。”
躍躍點點頭。
“你需要努力達到你想要達到的高度。玩的時候惦記學習，學的時候惦記玩，哪樣也做不好。咱們玩的時候可以瘋狂地玩，學的時候就要認真地學。提高效率。”
（五）
孩子是我們的未來，他們的未來是我們終將到不了的遠方。
為人父母不用考試，可是做好這份工作真的很不容易。
在我們不知道該怎麼引導幫助孩子的時候，守望、信任、耐心與鼓勵肯定是永恆的正解。
（全文完）
作者簡介：李涵悅，南方人，不滿16週歲考到北方讀大學，碩士畢業後留在北方工作；既有南方人的溫婉，又有北方人的豪爽；喜歡安靜讀書，又愛好運動；是個外表柔弱，內心強大的女漢子。擁有幸福家庭、儒雅同事、知心朋友的幸福人兒，堅持原創，願用文字給大家帶來溫暖與正能量。
