縣管校聘中大家搶著做班主任，我認為有以下幾點原因:
一、班主任在縣管校聘中，也參與本班教師的招聘工作，有一定的人事權。這樣利於選聘自己中意的教師搭班，便於以後教學工作的開展。成為班主任，一開始就把自己置於主導地位，是一種主動的選擇。
二、班主任將來會成為校委會成員，在學校的一些重要事情上可以發聲，便於維護自己的利益。
三、班主任工作一般來講任務較重，但是報酬會越來越多，在積分、評優、評模上會佔很大優勢。
四、年輕上進的班主任經過鍛鍊，在下一輪縣管校聘中，進入領導階層的優勢大。
以上幾條是當前大家搶著擔任班主任的主要原因。那麼，沒機會做班主任的老師，五年後會怎樣呢？
一、依然是普通教師一枚，繼續參與下一輪縣管校聘，相比年輕教師經驗多。
二、與當過班主任的老師相比，缺少班主任工作經驗，如果與其競爭班主任，沒有優勢；這五年在經濟收入上要少於班主任，班主任每年的津貼將會是5000到10000元；積分要落後於班主任；榮譽獲得上也較班主任少；在下一輪縣管校聘中，與當過班主任的老師相比優勢較少。
綜上分析:如果你是年輕教師，精力充沛，就應該抓住機會盡力一搏，爭取當個班主任，歷練五年，在成熟自己的同時，發揮自己的人生價值，同時給家庭增加部分收入。如果你是中老年教師，那就把機會讓給年輕教師，一利於自己健康，不給家人帶來更多麻煩。二讓給年輕教師更多機會，讓年輕教師參與更多的歷練，畢竟他們走的路更長。
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