一度甄選APP創作者|蟲媽
在當下這個閱讀為王的時代，孩子的閱讀量直接影響到了他們的學習成績甚至是“三觀”的樹立。在一度甄選家長群裡，大家最焦慮的除了英語，就是語文閱讀和數學了。
我家小蟲兩歲多的時候我就開始有意地培養他的閱讀習慣。那時候“親子閱讀”這個概念還並沒有像現在這麼火熱，為了能帶著孩子讀書，我還特意參加了專門的培訓，並考取了“親子閱讀金牌講師”的證書。就這樣從2015年到現在，孩子已經養成了每日閱讀的好習慣。
雖然獲得了“親子閱讀金牌講師”的證書，雖然也欣慰孩子已經養成了閱讀的好習慣，但是對於閱讀，我依然有些焦慮。
在孩子讀了大量的繪本後，快6歲的年齡正好也該轉戰橋樑書和章節書了，然而對於這些書我瞭解的並不多，急需補充相關知識。之前，為了保持和孩子同步走，能和他一直有話聊，他讀的書我一般都會讀。但是選書這件事真的是很考驗人的，原來還覺得選書這事就是小菜一碟，
後來才發現，現在孩子閱讀的選擇遠遠超出了我的想象和認知。就像一度甄選家長群有位媽媽感慨的那樣，選擇過多反而會影響選擇。打開手機，海量的圖書推送讓人目不暇接，好多書我也不瞭解具體的內容以及孩子會不會喜歡，所以往往要糾結好長時間……
我和孩子爸爸有聽書的習慣，常常會在開車或者早晨洗漱的時候聽樊登讀書，在這個上面我們知道了樊登小讀者。
我們為什麼選中了樊登小讀者？
1、書的種類齊全，按照年齡階段（0-11歲+）和主題劃分，有繪本，橋樑書，兒童文學和百科新知，現在又增加了“口袋詩詞”這個新版塊。
每個版塊下又按照不同的主題劃分，比如繪本，它又細化為“情商培養”、“語言表達”、“習慣養成”、“品格培養”、“親子關係”、“藝術啟蒙”、“腦洞大開”等 10個分類，可以滿足孩子各個方面和各個階段的需求。
除此之外，為了方便讀者使用，小讀者主頁也有“每週新書”（根據一三五最近更新的推薦），“近期新書”和“主題書單”，這樣隨時可以跟上更新步伐，免去了查找的繁複。
2、樊登小讀者最吸引我的地方是用“視頻+音頻+圖文”形式的一書兩講：一個是講給家長的“講讀版”，一個是講給孩子的“故事版”。“講讀版”，即精講書背後的故事、教育意義、文學價值、潛在知識點和講讀方法等，幫助爸爸媽媽迅速瞭解一本書，方便家長和孩子一起共讀。我曾經在一度甄選APP上看過一篇令人印象深刻的文章，說的是7歲以內孩子即使完全能夠自主閱讀，也需要家長帶著孩子親子閱讀，這樣才能讓孩子把閱讀的興趣保持下去。所以，我非常看重共讀的設計。
“故事版”，是用趣味動畫、短視頻演繹書中的精彩故事，讓孩子對書中的人物、情節和故事有所認識，幫助孩子理解這本書。
除了上面說的這兩種視頻方式，繪本版塊每個故事下面的“共讀寶”就是家長和孩子共讀的粘合劑。
它裡面有對書的介紹，以及教家長如何一步步引導孩子讀書，詳細地把讀前，讀中，讀後的每一步都幫助我們設計好。拿《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》這本繪本為例，它的共讀寶如下圖所示。
有的書讀完後還有圖文形式的“知識錦囊”。
最後甚至提供好了親子游戲材料包，對於像我這樣沒有創意的媽媽來說簡直是猶如神助。
《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》的共讀寶
難度稍微大一點的書，比如文學類的，它的共讀寶設計得更加詳細。它把需要引導孩子去深入理解的問題都幫助家長設計好了，有的甚至把讀書時的伴奏音樂都給提供出來了，真可謂是用心至極。
記得看完《城南舊事》後，恰巧到了元宵節，小蟲也想嘗試著做親子互動中提到的驢打滾，由於沒有糯米，就沒有做。但是做了黃豆麵的面燈，這是我們當地過元宵節的一種傳統。孩子全程參與，既體驗了製作過程，又增強了節日的儀式感。
3、“父母課堂”也是樊登小讀者吸引我的一點。“父母課堂”裡都是當下熱門的育兒書，像《正面管教》、《好媽媽勝過好老師》、《你就是孩子最好的玩具》、《父母的語言》等等。這些書都可以教我們如何做合格的父母，如何科學的管教孩子。讓我感觸最深的是《父母的語言》這本書。
尤其裡面提到的3000萬詞彙對孩子的影響，慶幸在小蟲小時候經常給他說話，即使聽不懂的時候也一直在輸入。那時候只是出於寵愛，想和孩子多說話，現才知道這種持續輸入居然有這麼大的影響，現在正好可以繼續在小寶身上採用。這也正好契合一度甄選家長群裡一位家長曾經分享的育兒心得。我們需要去讀更多經典的育兒書籍，以便於讓我們重新審視我們一直以來習以為常的育兒細節。深以為然。
還有著名的3T原則，即1.共情關注(Tune in)：共情關注你的孩子在做什麼;觀察、理解、行動。2.充分溝通(Talkmore)：與孩子討論時使用大量的描述性詞語；抱著孩子討論當下的事情，少用代詞，逐步培養脫離語境的語言。
3.輪流談話(Take turns)：和孩子輪流參與談話，不做簡單問答，耐心等待孩子回應。還有第4T：關掉電子設備(Turn it off)。這幾個原則對我的觸動特別大，原來和孩子說話居然有那麼科學的方式，良好親子關係的建立真的需要我們不斷的學習和實踐。4、每週定時更新。小讀者每年就會有150本國內外經典書籍，比如羅爾德·達爾的《查理和巧克力工廠》、 《小王子》、 《哈利波特》、《假如給我三天光明》、 《林海雪原》、《皮皮魯傳》、《西遊記》等等， 幫助我們給孩子既可以做到“量”上的積累，也可以做到“質”上的精選。
當然，僅僅我被吸引還不行，孩子喜歡才是入的決定性因素。下一篇我會寫寫兒子小蟲使用樊登小讀者的情況。
前面說了作為媽媽的我為什麼被樊登小讀者吸引。這裡具體說說我家兒子使用樊登小讀者的情況。
從試體驗說起
小蟲拿著手機自己選了本《肚子裡有個火車站》，這也是小蟲非常喜歡的一本繪本，他看的是故事版。
故事從小讀者的獨家玩偶“小口袋”因為突然肚子疼，講師派媽要變成精靈去小口袋肚子裡查看開始，然後再根據查看的情況把繪本里的內容以動畫片形式呈現出來，把繪本的知識性和趣味性展現得淋漓盡致。
孩子邊看邊樂得哈哈大笑，好玩之餘受益也很多。比如，從此以後孩子開始不喜歡吃冰激凌了，說怕肚子裡會下雪凍著小精靈呢。試看一下就上癮了。
說說效果
第15天，小蟲一直在小讀者上讀自己喜歡的繪本，像《肚子裡有個火車站》，《灶王爺》《小威向前衝》，《我屬豬》和《瘋狂大追捕》等小蟲都已經反覆看了好幾遍。我和爸爸也會配合他做一些親子游戲，增強趣味性，孩子讀繪本的興趣明顯增強。 記得當時孩子讀完《我們太陽》之後，爸爸和他還用地球儀和橘子模擬了一下地球的自轉公轉。
第30天，這段時間愈發感覺到小讀者的實用性，得了一個孩子最喜歡的親子互動手偶-小口袋，拿到之後簡直是愛不釋手啊。
除了看視頻，他還學會了模仿老師和視頻中小玩偶小口袋的樣子，自己講述故事，經常是我們在忙的時候，他自己在書房把讀過的、看過的故事，自己再演繹一遍。
第90天， 使用小讀者兩三個月後，孩子從開始的只看繪本視頻，慢慢過渡到簡單的橋樑書和兒童文學方面的視頻。正是因為有了這些視頻的“誘導”，小蟲開始主動要求我們給他買紙質版書。這一段時間他的閱讀量明顯增大，並且實現了閱讀的自然過渡，這一點真的讓老母親格外欣慰。雖然說不能完全認為這是樊登小讀者的功勞，畢竟我們長期的閱讀習慣在那裡，但我覺得小讀者功不可沒，最起碼，它給了一個很好的引子……
下面的圖中就是部分橋樑書和兒童文學書，這段時間小蟲讀得多的就是橋樑書，比如：《從前有條噴火龍》，《瘋狂學校》和《老鼠記者》。
這段時間去了一次北京，偶遇小蟲最喜歡的老師—派媽麗莎，還和派媽合了影，回來更喜歡派媽講的故事了，畢竟偶像的力量是巨大的嘛。
小蟲和派媽的合影
第150天，孩子上一年級了，基本不怎麼需要我們講故事了，小讀者的兒童文學、百科新知板塊裡大量的文學名著、百科知識的講解，都可以幫助孩子更高效地閱讀。
小讀者上有《全宇宙噁心事物大全》這本書，小蟲跟著把紙質的讀了一遍又一遍
第365天，小讀者已經用了一年了，後來又上新“口袋詩詞故事”新版塊，每首詩詞會講解其背後的故事。我瀏覽過一度甄選上 很多家長寫的在線課日記，非常看重裡面的軟件是不是經常更新。這樣才能保持與時俱進的生命力，不是嗎？
由於孩子非常喜歡詩詞，所以每天都會聽。有時候玩著也放著音頻，不知不覺中就把這個版塊裡的七八十首古詩全部掌握並熟練背了下來。
受小讀者的“誘導”，小蟲由從前對純文字書的不接受（因為沒有圖片），到現在的喜歡、熱愛，而且已經可以無障礙地讀純文字的章節書了，對於這點，焦慮的老母親真心感到開心啊。還是前面那句話，不能說全部歸因於小讀者，但小讀者功不可沒。
2019這一年，孩子從幼兒園大班過渡到一年級。年底，我大概統計了一下孩子這一年的閱讀量，大約有800萬+字。
在家裡最常見的畫面就是小蟲在各個角落裡聽書、看書的樣子。這一年，小讀者給孩子的閱讀帶來了巨大的幫助，它為孩子打開了一個全新的世界，讓他看見了更廣闊的知識領域。而在這個方面，是我們家長很難靠個人的力量達到的。
再總結一下小讀者的優點：
1、小讀者可以擴大孩子的閱讀範圍，幫助家長更加精確地選書，重“量”也重“質”。
它涉及的知識面比較廣，並且對每一本書都進行了內容的延伸和拓展，能讓孩子瞭解和掌握更多的知識。且每本書都有留白，留有問題，激發孩子的好奇心，從而誘導孩子主動去閱讀。
比如，在《子兒，吐吐》這本書最後，老師會留有問題，問孩子們一粒種子如何發芽長大的，引導孩子自己動手去體驗，自己去尋找答案。
這是小蟲在看完這本書後，自己動手種的南瓜長出來的小苗
2、每週更新及時，一三五更新新書，二四更新詩詞。孩子每天都可以有新知識、新收穫。
3、小讀者的師資很強大，風格各異，可以滿足不同性格孩子的需求。它的獨家IP“小口袋”，大大增加了講故事的趣味性，尤其是對3-6歲的小寶，具有很大的吸引力。
小讀者的師資力量很強大
上圖裡的張爸爸被稱為亞洲最會講故事的爸爸，孩子也特別喜歡他。
4、與我們見到的大部分親子閱讀平臺不同，小讀者不僅僅是有感情、惟妙惟肖地朗讀故事或角色扮演。它常常有一些讀者容易忽略的細節，並且以非常有趣的方式，把故事情節展示給小朋友。
比如在《一園青菜成了精》這本書中，“江南反了白蓮藕，一封戰表打進京”，原來就是覺得好玩，押韻，給孩子讀過去就完了，從小讀者上才知道，原來這句話有更深的涵義，它是來自於清朝的白蓮教起義，白蓮藕代表的就是白蓮教，這些細節真的是特別不容易注意到。這樣就會讓孩子既享受閱讀的樂趣，又學習到了新知識。
《一園青菜成了精》內頁
經過這一年的使用，小讀者確實對兒子小蟲的閱讀有很大的促進，我和蟲爸也從中有獲益。總體我們很滿意，但和任何一個產品一樣，它也不是完美無缺的……下一篇我再聊聊我對它更多的一些期待。
聊聊我對樊登小讀者的更多一些期待
前面我跟大家介紹了我們使用樊登小讀者的情況，總體挺滿意的。但是，也覺得有一些方面，也許它可以更好一些。
我想到的：
1、詩詞版塊其實可以多一些動畫版去演繹，這樣趣味性會增強很多，更容易吸引小朋友的興趣。
2、歷史方面的書涉及的有些少，就我家而言，孩子比較喜歡歷史，在小讀者裡專門去找這一類的書時，卻很少能有滿意的發現。
3、在大語文概念影響下，是否可以適當增加一些文化常識類的東西 ，科普一些文化和文學常識？
因為對於學齡兒童來講，功課越來越繁重，孩子讀書有時候也很“功利性”。在市面上大量培 訓 機 構 盛行的今天，凡是和課內沒有相關的，被選擇的幾率也會大大減少。所以，小讀者也可以增加一些與課內相銜接的內容，吸引更多學齡後的小朋友。
後記：在樊登小讀者的書海徜徉一年後……
在這一年裡，小蟲跟著小讀者進行閱讀大大增加了他的閱讀量，這些書都是孩子自己根據喜好選擇的，可以說都比較經典，省去我很多選書的糾結。
部分小蟲已讀書單
當然，現在我們已經不會和上幼兒園的時候一樣每天都有大量的時間看書，因為上學後作業比較多，時間緊張。現在，我和孩子會有選擇地去一起看一些。
比如小讀者裡面的《西遊記》、《射鵰英雄傳》等，然後再進行討論，給孩子內心種下一棵種子，為以後讀原版書做好鋪墊。在討論的過程中，既可以幫助孩子形成正確的價值觀，也可以啟發孩子的思維。給大人提供了了解孩子想法的機會，也是培養孩子表達能力的過程，這才是最為親密的親子時光。
像在討論《西遊記》的時候，剛開始孩子因為喜歡孫悟空而討厭唐僧的緊箍咒，爸爸告訴他就是因為唐僧的緊箍咒，孫悟空才能修得正果，否則他永遠都是那個潑猴。所以，對於小孩子，紀律和規矩正是那個緊箍咒，是為了幫助孩子們更好的成長。這種討論在我們家是很常見的場景，孩子慢慢也養成了從正反兩個方面看問題的習慣。
建議：
關於閱讀，我認為所有的APP都只是一種輔助工具，因為知識是最無法速成的。我們用這些APP最終的目的就是要讓孩子真正愛上閱讀，學會思考，踏踏實實地去探索新知識。
這篇文章一共有13個視頻，本文所限只放了3個，想看全部，可以上一度甄選APP查看。除了我的文章之外，還有很多用心的家長寫的網課日記、點評。大家報課之前，先上一度甄選轉一圈看看家長們的真實看法，再決定是否要報。
好了，以上是蟲媽的分享。看更多在 線 課家長 日 記、英語啟蒙、數學啟蒙、閱讀等文章，請到各大應用商城 搜“一度甄選”，即可 體 驗。想 進 qun 與專業又愛分享的家長聊 天，可留言。
