无聊无所谓33
这是很多家长会面临的问题，应该说带有普遍性。作为老师，很高兴能为题主及题主一类的家长提供帮助。
家长碰到这种情况，肯定要放平心态，但要做好如下几点：
首先得反思自己。
从题主描述来看，问题首先在自己身上。
一是对孩子过多的逼迫和督促，而不是兴趣培养和激发；我们知道，缺乏兴趣的学习是很被动的。所以家长的用力点出现问题了。
二是严重的焦虑情绪。人的情绪是会传染的，而一个人在焦虑的状态下，做作业的专注度很差，这怎么不出错呢？
其次要用心分析，发现问题。
从题主的描述可以发现，孩子的学习是被动的，数学思维及其灵活运用不是很好，知识的迁移能力不大好，计算容易出错，但出问题了自己有能力纠正。看上去问题较多，但要找到这些问题中最根本的问题，要不然还真会让人焦虑。
最根本的问题是学习主动性差，然后导致学习知识把握得不够透彻，然后极容易出错。找到关键点，那作为家长，就得想办法从根源上去解决问题，而不是只停留在表面的作业检查上。那样既显得累，有没有成效。当然，这个问题的解决也不是一蹴而就的，反而要不断地去摸索方法。
再次，努力寻找孩子的优点。
每个孩子都有他的闪光点，作为父母，要从正面积极地去发现，去挖掘，然后去激发他的兴趣与热情。这样才能让孩子在自信与乐观中成长，才能激发出自己的潜能，不断地变得优秀。这方面名人的例子很多，爱迪生啊，爱因斯坦啊，童第周啊，我就不具体阐述了。
最后，要接受孩子，但不是“糟糕”的孩子。
自己的孩子，即便他真的可能不如意，甚至很“糟糕”，但一定要放平心态地接受他，不能认为他是“糟糕”的，否则的话，在平时的言谈举止中不经意的流露出来，那得给孩子多大的打击？并且，这样也会产生一种消极的心理暗示：糟糕。那到头了可能就真“糟糕”了。
总之，我们给与孩子的，一定得是积极的心理暗示，“我行，我一定行！”这样的话孩子才会朝着积极的方向发展。
大家好，我是华老师，以上就是我对这一问题的看法。如果大家还有更好的办法，欢迎评论区留言交流。更欢迎关注我，深入探讨更多教育话题！
华老师
这是一个谁都不愿意接受的事实。
但是，毕竟学习优秀的是少数，中间的是多数，糟糕的也是少数，也就是我们平常所说的好中差。
不幸的是，你的孩子，在这三类划分里，处在最后一类。这就让老妈和老爹难以接受了，怎么办呢？我看是这样：
首先，承认这个事实，分析原因。只有承认这个事实才有可能去解决它。分析这里面的原因，为什么这个孩子学习糟糕，原因是什么呢？学习习惯不好？家里环境不好？家长关注不够？家长教育孩子方法不得当？孩子智力有问题？
然后，想出和实施解决办法。
学习习惯不好：立即抓紧他习惯的培养。习惯的培养有哪些，可以参考看我其他的问答。
家里环境不好：是不是每天家里有人在打麻将，是不是家里的孩子写作业，家长在看电视，孩子分心了，如果是这样，请您戒掉麻将，关掉电视。
家长关注孩子不够或教育方法不得当 ：可能家长因为工作太忙，对孩子关注的不够，那就请您转移下重点，多关心孩子，如果是方法不当，比如说，比较粗暴。那也请您注意换个方式和孩子多沟通。
孩子智力有问题：这是极少的情况，一般孩子，没有特殊情况，都可以达到学习的中等水平。
如果经过一段时间的努力，以上的问题都很认真的试过了，孩子的学习还是很糟糕，那么，你就别太着急了，总有孩子是排在后边的。
学习不好没关系，千万不要让他走歪路。
千万不要打骂他冷落他，他在学校就够难过的了，家长再对他不好，孩子就太可怜了。
因为学习不好的最终结果，就是考不上比较好的学校。但是现在，各种形式的学习很多，也许他现在小，不明白学习的重要性，工作以后他明白了，再去学习吧，能发展到什么样就发展到什么样，只要能自食其力就好。
孩子的精力是旺盛的，如果他没把精力放在学习上，他就会把精力放到其他的地方，在行为上就容易出现偏差，容易学坏。
这才是家长最着急的地方。
祝你解决好孩子的问题，把孩子培养成一个能自食其力的，正直的人。
我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注
宁老师说
题主确实需要放平心态。
放平心态有两个途径，一个是题主过好自己的生活，不去关注孩子的学习。正所谓眼不见心不烦。
这个方法看上去有点消极。不过那仍要好过题主的焦虑。
焦虑会传染的。因为年龄越小的孩子，他们的感觉就会越敏锐，只是她可能不像成年人那样地表达出来罢了。
题主的焦虑会让孩子坐立不安。孩子根本静不下心来，又如何学好数学。
另外一个比较积极做法——理解并赞美孩子。
之所以说要理解孩子，就像题主所说——孩子也想学好，但是成绩有点拆强人意。
那是因为她的大脑还在发育之中。每个孩子就像花一样，总会有开花的时候，只是有的早点，有的晚些罢了。
孩子也是这样，日本心理学家发现一个规律，称为9岁之壁。也就是在九岁左右，有的孩子由于大脑发育问题，不能理解数学的抽象概念。有的小孩则没有这个障碍。
基于此，心理学家建议，此时不能让有此障碍的孩子失去学习的信心，多在其它学科上下功夫，比如说背诵。甚至可以背诵初中的语文。
然后是赞美孩子。因为“孩子开心，才能开智”。
赞美孩子有两个难点。一是刚开始孩子确实没有什么值得赞美的地方。二是题主要和自己旧的习惯作斗争。
如果孩子各科成绩都不好，那就看孩子哪科做得快。如果做得慢，那就看有没有比昨天进步。看到孩子错题时，告诉孩子你不是不会，只是没有检查出来。总之，用正面的语言确认。不能让她失去了学习的信心。
