閱讀《語文第二課堂》的幾點體會
文/濟南市市中區興隆小學 趙敏
隨著大語文時代的到來，閱讀的力量在學生的學習成長中日益彰顯。作為一線教師，對於這一點更是感觸尤深。無論是“新鮮出爐”的統編教材，還是各階段升學考試的命題趨勢，都直接指向學生長期閱讀中積澱而成語文能力和素養。全民閱讀的時代，我們的學生必然是書山學海之中的弄潮兒。當然，這也給學生們的語文學習提出了更高的要求，除了學會、學好語文教材中的內容，還要進行教材之外的、有效的、有價值的閱讀。《語文第二課堂》在這樣的背景下出版問世，很好地迎合了當下學生閱讀的需求，精心的編排，也讓人感覺確實是編者和出版社的誠意之作。
關鍵詞
美感
拿到這套系列叢書的時候，第一感覺就是：美！每一本都有詩意盎然名字，“時光的模樣”“多夢的時節”……每一本都有唯美動人的封面，或淡雅，或多彩，或清新……這樣的書，自然是忍不住要細細翻閱的。書中的內容，亦是美的。從體裁上來看，書中的詩歌、散文、小說（節選）、書信、成語故事等等，無論是哪一種形式的作品，都流淌著文字的美，有的文字繾綣深情，有的樸實無話，有的厚重深沉，讀起來便是一種語言的浸潤。當然，文字背後的情感和思想更是美的。各年級依照不同的題材進行了編排，同一主題下提供了數篇經典好文——“藏在時光裡的味道”、“大作家筆下的童年”、“生命的禮讚”，每一篇細細品，慢慢悟，都會獲得美好的情感體驗，亦或是思的想沉澱。孩子們在閱讀中，多多接觸這樣富有美感的書籍，應該會沉浸其中又受益匪淺吧。
《語文第二課堂》實拍圖
關鍵詞
經典
除了美，還要感嘆編者在選文上的良苦用心。每一冊中的每一篇，都是經典之作。編者結合教材內容，拓展了相關作家或者相關主題的若干文章。這些文章可以說皆出自大家之手——顧城的詩，汪曾祺的散文，沈從文的小說……享譽文壇的經典在這裡唾手可得。我們常說，要讓學生閱讀那些可以打下精神底子的好書，而這裡編入的作品毋庸置疑是可以做到這一點的。編者還十分用心地設計了“導讀”和“牽手閱讀”等板塊，雖然只是寥寥數語，但是卻能有效地引導學生深入地走進所讀的文本，引發思考，從而實現深入地閱讀。我想，如果說這套書籍的美感足以吸引學生的話，那麼這樣引導啟發式的閱讀則足以鍛鍊、培養、提升學生的閱讀能力，繼而潛移默化地發展其思維、表達等方方面面的語文素養。這樣看來，確實實現了“語文第二課堂”的作用。
選自《春天的顏色》
葉聖陶《燕子飛》
關鍵詞
部編語文教材“專治”不讀書
統編教材主編溫儒敏先生曾說道，部編語文教材“專治”不讀書。確實，在大閱讀時代，語文教學和語文學習也進入了新時代。閱讀如此重要，那麼有限的時間裡，孩子們究竟該讀什麼呢？又怎麼讀？我想，《語文第二課堂》裡同學們會找到答案。
曹文軒《語文第二課堂》
全套書共12冊，對應小學的12個學期
《陽光的味道》《花開的旋律》適合一年級閱讀
《夢想的芬芳》《春天的顏色》適合二年級閱讀
《詩意的故鄉》《平凡的日子》適合三年級閱讀
《未來的路上》《小帆的夢想》適合四年級閱讀
《長大的旅程》《秋日的私語》適合五年級閱讀
《多夢的時節》《時間的模樣》適合六年級閱讀
書評|曹文軒《語文第二課堂》：讓自由閱讀插上智慧的翅膀
站在新時代，回望新中國
新學期，讓閱讀先行
