每一年的央美總會有那麼一批手繪大神，
都會有一系列的長期精細素描作品震驚世人！
（王珊 精微素描作品）
（王珊 作品局部）
再一次走進精微素描
（潘俊傑 精微素描作品）
（周葉舒 精微素描作品）
（周葉舒 作品局部）
要求的，是一個真正的有“人”存在的作品。
所以精微素描，內容在生活裡選擇，要“講的”有故事。
（周雪蓉 精微素描作品）
（馬含文 精微素描作品 ）
（楊雪 精微素描作品）
精微素描有好多選題，每個班都有不同，每一年都有改變。
從“家鄉小食”到“我的父親”，從“一箇中國的中年婦女”到“兒時的玩具”、“足跡”，都是有背後的故事。
（龍菲 精微素描作品）
（龍菲 作品局部）
（龍菲 作品局部）
對這個故事的要求就是“有體溫”。可以看到的，學生們的畫裡有他父親用過的扇子，有他父親用過的手把件，以及父親平時用過的相機等等，這些都是真實的。真實的，才是有“體溫”的。
（宋雅君 精微素描作品）
（宋雅君 作品局部）
“家鄉小食”是個很有趣的主題，很多人有深切感受。畫面中的“家鄉小食”都是學生到了北京之後，家裡人寄過來的。有的在畫敦煌大餅，那是寄過來的。家鄉的辣椒醬，也是從家裡寄過來的，還有很多很多。每件物品本身就帶著鄉情，這個對學生們畫面的影響是潛在的。這種潛在的影響在畫面中卻都能看得到，動人。
（蔡方明 精微素描作品）
（蔡方明 作品局部）
（賓麗媛 精微素描作品）
（劉婧一 精微素描作品）
（賈雨彤 精微素描作品）
（鄭雪梅 精微素描作品）
看精微素描的作品
不是簡單的在看一張畫
其實你是在看一種感情
（唐楚堯 精微素描作品）
這是一種感情的交流與共鳴，所以畫面才動人。
看精微素描，更不只是簡單看它的技巧，畫面中有種衝擊力，我們喜歡，因為些作品真的打動人。
（謝璟瀚 精微素描作品）
（孟凡雯 精微素描作品）
大家可以看到這個叫“印記、足跡”的主題，是各種各樣的鞋底。
（劉玉儀 精微素描作品）
（劉玉儀 作品局部）
鞋底可能有很多人也都仔細看過。
但是，沒想到鞋底裡還有這麼多的故事。
有溫度的畫面可以讓人很留戀。
（劉琪 精微素描作品）
（劉琪 作品局部）
（許俊菲 精微素描作品）
（許俊菲 作品局部）
每年央美的精微素描課，都會出一些很精微的神作
這些作品都是生活中常見的東西，而我們卻能從作品中感受到一些我們平時生活中所不能感受到的震撼和感動！
龔晨精微素描，120×120cm 奶奶的篦子
龔晨精微素描繪本局部
龔晨精微素描局部
孫懿精微素描，120×180cm 姨媽的搓衣板
孫懿精微素描繪本局部
孫懿：當聽到工作於街頭的風景的課題時，腦子裡第一個閃現出的就是小時候舅媽帶著我騎著小三輪車在天剛蒙亮的時候在路邊小店賣早餐的場景。
孫懿精微素描局部
蘇浩源精微素描，80×110cm 賣油條的笊籬
蘇浩源精微素描局部
李楠精微素描，80×110cm 修鎖匠的螺絲刀
李楠精微素描局部
潘雨辰精微素描，80×110c 藥店老爺爺的舊算盤
潘雨辰精微素描局部
潘雨辰精微素描創作過程
包海童精微素描，80×110cm 電焊工師傅的洗碗炊杵
包海童精微素描局部
包海童精微素描創作過程
黃麗蓉精微素描，80×110cm 地鐵老奶奶的針線團
黃麗蓉精微素描局部
黃麗榮精微素描創作過程
惠靈欣精微素描，80 漁民大爺的舊收音機
惠靈欣精微素描局部
洪天樂精微素描，80×110cm 地鐵口老爺爺的舊自行車牌
洪天樂精微素描局部
洪天樂精微素描創作過程
劉芳清精微素描，120×120cm 小吃攤阿姨的篦子
劉芳清精微素描局部
王泰人精微素描，80×110cm 公園老大爺的象棋
王泰人精微素描局部
你的十七歲、他的十七歲
有著怎樣的故事，怎樣的回憶？
是二八自行車的大鈴鐺？
張越精微素描，80×110cm 乒乓球拍
張越精微素描局部
莊靜靜精微素描，80×110cm 夾子
莊靜靜精微素描局部
王中藝精微素描，110×140cm 綠暖瓶
王中藝繪製場景
王中藝精微素描局部
金煒聰精微素描，80×110cm 車鑰匙
金煒聰精微素描局部
王珊精微素描，80×110cm 跳繩
王珊精微素描局部
張雪瑩精微素描，80×110cm 哨子
張雪瑩精微素描局部
康宇亮精微素描局部 車鈴鐺
李巧精微素描，80×110cm 水錶
李巧精微素描局部
劉晨光精微素描，80×110cm 剃頭推子
劉晨光精微素描局部
趙雪瑩精微素描，80×110cm 粉筆
趙雪瑩精微素描局部
房寧精微素描，80×110cm 護手霜
房寧精微素描局部
董方柔精微素描，80×110cm 羽毛球
董方柔精微素描局部
紀宇璽 作品名稱：簸芪
尺寸：90X120cm班級：城設5班
作畫過程
丁昕堯 作品名稱：姥爺的笤帚
尺寸：90X180cm班級：城設1班
作畫過程
王可心 作品名稱：草帽
尺寸：90X120cm班級：城設5班
作畫過程
夏晨曦 作品名稱：雞毛撣子
尺寸：120X90cm班級：城設1班
作畫過程
要學會利用可用的畫材
鉛筆、彩鉛、水彩、毛筆……等等
所有的一切都是用來表現與再現的手段
但更重要是學會一種方法
是一種用精微的態度觀察周遭的事物
與認識自我的方法
是一種表達事物與述說自我的能力
黃欣巖 作品名稱：小手帕
尺寸：120X120cm班級：城設1班
作畫過程
作品名稱：筆袋子
韓騰墨
尺寸：120X90cm 班級：城設2班
作畫過程
崔杭精 作品名稱：紅果
尺寸：120X90cm班級：城設9班
王一緯 作品名稱：快遞包裹
尺寸：100X150cm班級：城設9班
作畫過程
黃軒愷 作品名稱：涼蓆
尺寸：180X90cm班級：城設12班
作畫過程
方浩煒 作品名稱：馬甲
尺寸：90X120cm班級：城設1班
作畫過程
楊舒婷 作品名稱：泡沫箱子
尺寸：110X75cm班級：城設4班
作畫過程
王藝茗 作品名稱：掃把
尺寸：90X120cm班級：城設5班
作畫過程
李帆精 作品名稱：扇子
尺寸：90X120cm班級：城設6班
作畫過程
2016中央美術學院精微素描課
考
指導老師：蘇海江 曲文倩 李青
藝考，註定是一段孤獨的旅行
他們說，美術生很輕鬆
不必努力背書
他們說，美術生很簡單
畫畫不用動腦
他們說，美術生很懶散
卻還自命不凡
他們說，美術生
...
或許有些路真的只能一個人走
是否被嘲笑的夢想
才更有實現的價值
我執筆的手被染黑
可這並不妨礙我緊握著夢想
畫板上是身經百戰的痕跡
不知它來自哪一棵樹？
我願意
用色彩燃盡這世間的平凡無趣
我只怕
配不上自己所受的苦難
……
究竟是怎樣的故事、怎樣的收穫
讓央美大一新生用一個月
去細緻地刻畫？
“考”是個事件，不分地與時。事件本身把個人帶入自我的亢奮或痛苦，把個體帶入共生並競爭的社會體系。走過這個事件，每一個人都會經歷自身的劇烈變化。我們借這個“考”的事件，借考的過程我們所遭遇的一切物質上留下的細微痕跡，來完成一張繪畫。你在記錄生活的時候，生活提前記錄了你。或者說，“人，考，人人考，人考人，考人人”。
——指導老師： 曲文倩 2016
洪梓鑫精微素描 紀念碑，80×110cm
洪梓鑫：在畫室學習的過程中雖然很辛苦很磨練意志，但是我對於畫畫的興趣沒有減少，從我的成長曆程來看，從小到大上過許多補習班興趣班，好像也只有畫畫的錢沒有浪費過，估計是對繪畫太有興趣了。我感覺色粉筆就好像我一樣，色彩斑斕，有冷有暖，就好像我的情緒。
洪梓鑫精微素描局部
它的表面還坑坑窪窪，就好像求學的路上遇到過的坑，當然我沒有色粉筆一樣的脆弱，我不會因為外力和壓力而折斷。這張畫又好像能總結我的藝考的生活，絢爛卻也充滿歷練，也想起主任的話，於是把它叫做《紀念碑》。
洪梓鑫精微素描局部
敖詩苑精微素描 考的本身，80×110cm
敖詩苑：選擇幾張印刷著考試成績、錄取信息的紙為“考”這個主題的靜物，是我對於表現這個主題最直白的表達。
敖詩苑精微素描局部
在中國，考試意味著一個階段的結束和另一個階段的開始，無論是考試本身或是由它而起的事、情感，在我們這一代人的成長中都有著深刻的記憶，不可磨滅的印象。
敖詩苑精微素描局部
對於具象的表達“考”，我選擇以一種較為輕鬆地、略帶一點點局外感的角度去表達它：看，不過是這幾張紙而已。
敖詩苑精微素描局部
鄭全精微素描 藝考的痕跡 ，80×110cm
鄭全：“藝考”是藝術生的必經之路，也是他們特有的考試，所以我要選擇藝考用過的畫具來當精微素描的主體物。我去畫室逛了一圈後發現了一位藝考老師的畫具，很簡陋，但我從中能看出它經歷了什麼。
鄭全精微素描局部
筆上的鐵鏽，殘留的顏料，灰塵，顏料被水滲透幹後不斷疊加留下五顏六色的水印，這些反映老師畫色彩時的豪放灑脫，無意中創造了這些，而我要把這些無意中的藝術表達出來。
鄭全精微素描局部
筆盒是古板的工業品，但裡面的東西是活的，我想表達的是一種方框裡的隨意，像根據自己的情緒把顏料灑在紙上一樣，表面上很精細，但這精細又不讓人感到視覺疲勞。
鄭全精微素描局部
鄭全：“藝考”是藝術生的必經之路，也是他們特有的考試，所以我要選擇藝考用過的畫具來當精微素描的主體物。我去畫室逛了一圈後發現了一位藝考老師的畫具，很簡陋，但我從中能看出它經歷了什麼。
鄭全精微素描局部
筆上的鐵鏽，殘留的顏料，灰塵，顏料被水滲透幹後不斷疊加留下五顏六色的水印，這些反映老師畫色彩時的豪放灑脫，無意中創造了這些，而我要把這些無意中的藝術表達出來。
鄭全精微素描局部
筆盒是古板的工業品，但裡面的東西是活的，我想表達的是一種方框裡的隨意，像根據自己的情緒把顏料灑在紙上一樣，表面上很精細，但這精細又不讓人感到視覺疲勞。
鄭全精微素描局部
周騰精微素描 顏料盒，80×110cm
周騰：我喜歡顏料盒,它承載了這些有重量的色塊。就像考前生活，有斑斕和五味陳雜的感覺。我希望通過描繪這個東西來表達一種對考前奮鬥的紀念。
周騰精微素描局部
周騰精微素描局部
周騰精微素描局部
周騰精微素描局部
詹欣媛精微素描 尺 ，80×110cm
詹欣媛：與題目“考”相關的物品有太多，之所以選擇尺規是因為我格外喜歡它透明的特點，而且我畫的所有尺規都是爸爸媽媽兒時留下的，富有年代的滄桑感，我喜歡刻畫其中的劃痕和汙漬，隔著歲月嗅聞那時的心緒，品味時光薰陶過的氣息。
詹欣媛精微素描局部
我懷著忐忑的心情從角度、材料、構圖等方面一一嘗試，雖然操作起來遇到了不少困難，但在老師的幫助下，逐漸攻破的過程充滿期待和驚喜。衷心感謝幫助了我的李青老師和曲文倩老師，也感謝支持我的同學們。畫精微雖然痛苦但讓我悟出了很多，學會了很多，這份回憶我會永遠銘記在心。
詹欣媛精微素描局部
陳楠華精微素描 彩鉛故事，80×110cm
陳楠華：考是人生中不可或缺的部分，正值少年的學生與考更是形影不離，大至升學考試小至周常考試，大家都有不一樣的心情。而一個畫畫的學生，他的考，應該是更有色彩的。參加不同學校的考試，所需的工具也是五花八門，但是筆總能在學生中達成一種共識。我選擇彩鉛的鉛筆屑，以環狀展示就像筆花一樣，比較有美感。彩鉛芯的碎屑顏色較純，能給畫面節奏。
陳楠華精微素描局部
劉書涵精微素描 玻璃筆筒，80×110cm
劉書涵：綠色玻璃瓶中封存的筆，是關於“考”的記憶標本。從幼兒園到大學，作為學生的我們考過無數次試，而筆是我們試煉中的武器。在家中的櫃子裡翻到這隻綠色玻璃瓶，裝滿了曾經用過的筆。印滿動物圖案的自動筆，筆身噴漆已經斑駁的鋼筆，蓋子丟失的簽字筆……還有熟悉的各種硬度的鉛筆。一枝枝看過來，像是瀏覽過去有悲有喜的考學時光。
劉書涵精微素描局部
它們讓我感受到物品的記憶與溫度——所以我選擇了這隻裝滿筆的玻璃瓶作為繪畫對象。透過綠色的玻璃，這些筆都染上了薄薄的一層綠，讓人想起還沒有翻新時的屬於我們的校園，刷著綠漆的走廊或是試卷的綠色封皮。曾經使用過的筆見證了我們所考過的試，記錄了我們的成長與學習……也許你也能回憶起自己“考”的時光。
劉書涵精微素描局部
方婧欣精微素描 顏料，80×110cm
方婧欣：思考“考”這個題目時，我的腦海中立刻浮現出了考前學畫的一幕幕。當時的我每日為考學奔波，畫具也因長時間的使用留下了時間的痕跡，白色的顏料罐也因無數次的使用而變的斑駁。瓶身上在不經意間劃上了一道道七彩的顏色，瓶身上的貼紙變得破破爛爛、皺皺巴巴，瓶內白色的顏料和其他各種顏色攪在一起，幾乎看不出曾經的白色。
方婧欣精微素描局部
這樣一個顏料瓶，它小小的、髒兮兮的、一點都不起眼，但它卻能輕易勾起我對往日的回憶。於是，我回到原來的畫室，找到一位仍在為考學奔波的同學，向他借了一個使用過的顏料罐，雖然這是他自己的考學回憶，但我相信這能引起所有經歷過考學的人的共鳴，我帶著這份回憶回到學校，開始了精微素描的研究。
方婧欣精微素描作畫中
石淋梓精微素描 顏料桶，80×110cm
石淋梓：藉由“考”這個主題展開思路，不外乎表象意義的“考試”和深層涵義的“考驗”。而這兩者之間必然也存在著緊密的聯繫。我需要做的，便是尋找一個物品，一條將共性與個性聯繫起來的紐帶。眾所周知，精微素描的特點便在於“以小見大”，在於從平凡瑣碎的生活中抽取生活本身的涵義與規律。
石淋梓精微素描局部
它正是這樣一種“平凡而特別”的存在。 “平凡”在於那一段藝考的生活中，我們每天都要使用它。而“特別”則在於剝離掉藝考，我們或許窮其一生都不會接觸這一類畫材，這一隻顏料桶，記錄的不僅僅是一段忙碌的時光，更是一個名為藝考的特別的文化現象。
石淋梓精微素描局部
武雪精微素描 畫板，80×110cm
武雪精微素描局部
武雪：從學習美術的這些年中,這塊畫板一直陪在我身邊，上邊記錄著我為了考試而奮鬥的每一筆色彩，為了夢想而繪畫的每一道線條，同我經歷了每一場大大小小的考試，甚至聯考的標籤還貼在上面。我的畫板陪伴著我的藝考路，我也想將它記錄下來給自己的過去留下回憶。
武雪精微素描局部
高雅怡精微素描 石膏之痕 ，80×110cm
高雅怡：眾所周知，作為一名美術生，素描是必須學習的內容，而石膏是我們繪畫學習和考試的開始。我們都畫過幾何的石膏體，它反覆的錘鍊著我們，看似簡單的結構，卻蘊含著最基礎的道理。支撐著我們之後的學習。
高雅怡精微素描局部
我所選擇的幾何穿插體是從考前班尋得的，上面的痕跡、灰塵，記錄了時間的流逝，也記錄了一代代藝考生奮鬥的過程。引起了繪畫者們內心的共鳴。
高雅怡精微素描局部
此時從精微的角度，感受我們熟悉的石膏，多了一分新意，也多了一份感動。希望即使是藝考時枯燥的訓練，亦或是以後工作時逐漸忙碌，我們也不該忘記喜歡繪畫的那份初心。
張拓精微素描 三帝錢，80×110cm
張拓：三帝錢主要組成部分有兩個，一個是三帝錢，一個是中國結。三帝錢的諧音是“錢到家”，代表著中國廣大家長們希望自己孩子考上好大學的直接願望；而中國結代表著和諧、平安、幸福。
張拓精微素描局部
想法——最上面的鐵環代表著是家長對孩子們的束縛，也代表著一種支撐。中間的空白代表著家長與孩子的溝壑，還有雙方之間在高考衝刺時的思念。底下的流蘇以漸變淡出，代表著考生們對未來的憧憬和未知，計劃了大概的未來但卻無法完全掌控的無奈。
張拓精微素描局部華
孫佳月精微素描 揹包，80×110cm
孫佳月：國慶假期期間回家，我就從家裡翻出了這個揹包，感覺很有質感，我又喜歡舊的復古的東西，然後我就想畫它，感覺應該不會錯，它不用自己作舊，它本來就很舊。
孫佳月精微素描局部
自然，我也很喜歡陳奕迅的《揹包》背了那麼久還沒爛，它已成為我肩膀的指環，應該是我姥爺肩膀的指環，它不是我的，舊的很好看。
孫佳月精微素描局部
詹佳恬精微素描 藍盒，80×110cm
詹佳恬：它有豐富的年代感與故事性，很容易讓人聯想到一個節儉的，每天在鉛筆灰與顏料間勤勤懇懇為藝考做準備的考生形象。因為考學開銷大，管裝顏料盒子也留下用作鉛筆盒；筆盒使用頻繁，身上滿是泛黃的破舊的痕跡…這種無聲的訴說正是我對“考”這一題目的切入點與理解。
詹佳恬精微素描局部
單調又緊張得令人揪心的考學讓人很容易多想。藝術可能就是一群想太多的人對於無趣世界的消遣。紙盒自然形成蜿蜒糾結的破損，和時間環境造成的色彩變化一同訴說著那個塵埃與顏色中掙扎著的小夢想。藍盒子的形象既如一艘小船，又猶如一口棺材，承載許多也葬送不少。脆弱又 堅強又髒兮兮的紙盒子多像我們，摸爬滾打，四海為家。
詹佳恬精微素描局部
許彤精微素描 手，80×110cm
許彤：考前那些痛並快樂著的日子很難忘，也很珍貴。畫素描的時候常常會蹭得一手鉛，稍不注意又會把畫蹭灰，所以我選擇描繪粘了鉛灰的右手，我想大概每個有考前經歷的人都會有所共鳴。
許彤精微素描局部
許彤精微素描局部
於佳祺精微素描 畫架，80×110cm
於佳祺：不知經過了幾屆考生的手的小小畫架，原本木頭的淺黃色已經被一層層暈染成灰褐色。上面有著用馬克筆寫上的大大的“勿動”二字，和已經幾乎看不見了的所有者的名字。畫架上沒撕乾淨的膠帶，底部用畫筆甩上去的顏料痕跡，都能給我們美術考生帶來無數心酸又快樂的回憶。
於佳祺精微素描局部
精微素描的繪畫過程，對我來講是痛苦的。課程最初沒有找到正確的方法，使我一度產生了對課程的厭惡感，但後期在老師和學姐的指點下，我終於開始能畫出一點東西了。微小的進步也是進步，這也是我剛剛開始的大學生活中必經的，精彩的一步。
於佳祺精微素描局部
王淨楹精微素描 心靈調色盤，80×110cm
王淨楹：對於藝術生來說，調色盤是再熟悉不過的東西啦，平常練習，各種考試都會用到它，但由於要把物品畫到紙上，便考慮到構成感與形式感的需要選擇了這種類型的調色盤，有層次感有可畫性還比較美觀。
王淨楹精微素描局部
在調色盤上有很多顏色，有浮在表面的色彩，有嵌在調色盤裡的洗不掉的顏色，還有幹在上面的顏色，以及各種劃痕，有層次感。一想到考，大家的心情多少都會有些起伏，急躁，平靜，慌亂還有緊張，而調色盤從遠看給人一種平靜的感覺，可近看之後，可以看到那些劃痕幹色塊，又會給人一種急躁不安及緊張的感覺，能體現人能面對考試的時候各種起伏不定的心情。
王淨楹精微素描作畫中
中央美院學生的精微素描作品，
看完覺得你的路還有多遠？
