关于北大女生包丽自杀离世的事件很受关注，先来看看事件始末。
这是整个事件的框架，但是从北大女生包丽和男友牟林翰（北京大学政府管理学院学生）两人微信留言可以看到更多细节。男生言语时而霸道，时而依赖迷恋，有点精神分裂人格，神经杂乱无章，对人对己要求完美甚至苛刻；女生同样表现出极端人格，懦弱自卑，郁郁寡欢，情绪极不稳定。总之，两人都表现出一定的性格缺陷。
性格是一个人对现实的态度和行为表现，也就是对自己、别人、事情、问题的看法和采取的行为。而性格缺陷，是指一个人遇事不能表现出稳定的态度，所表现出来的不同于常人的反应。
具体表现在：
1、厚颜无耻：他们认为“身边人”接近自己是为索取，其实他们本身才是这样的人。并且将自己对生活的消极态度传染给身边的人。
2、神经质杂乱无章：为所有不足挂齿小事而耿耿于怀者，容易患上抑郁症或是变得歇斯底里。
3、郁郁寡欢：心情不好、多愁善感。
性格缺陷是由于先天原因和后天教育、环境造成，但更多的是后天因素。后天的家庭教育、学校教育、社会教育都会影响到性格塑造或者性格缺陷。
美国杜克大学医学中心的博伊尔教授指出：“我们早就怀疑行为或是性格可能会对健康产生影响。”
从包丽的言行可以看出，她的性格中有很多不稳定的因素，一方面积极阳光，另一方面阴暗压抑，情感空虚。加上神经错乱无章、郁郁寡欢，这样的性格缺陷，并非一时形成，而与教育、环境有关，加上又遇到一个厚颜无耻、同样神经错乱无章的男友，相互更是达到了疯狂地神经错乱无章状态，最终对身心健康造成威胁。
总之，性格缺陷严重的时候，是一种病，需要心理治疗。
今天，在这里想和大家谈的是，这种性格缺陷是如何造成的？
除去影响较小地遗传基因因素，那就要分析成长经历了。包丽和牟林翰都是北大学生，可以说是在精英教育下的莘莘学子，原本应该前途无量，可惜高智商不同于高情商，性格缺陷最终还是让他们止步于成功与幸福的半路。同样还有北大学生吴谢宇弑母案等。
同样都是精英教育，却发生了一系列性格缺陷最终造成恶果的事件，这确实值得反思我们的教育、精英教育！不论是学校教育还是家庭教育，都是因为有缺陷，才造成学生或孩子的性格缺陷。
我们的教育过分追求分数，追求功利，忽视了孩子的心灵成长、性格塑造，忽视了思想品德教育和心理健康教育。孩子们从小就在一种压抑的环境下成长，他们内心的感情、感受几乎被忽略，或者被压抑，最终会表面表现出各种“优秀”，因为这是为了给别人看，但内心真实的自我，已经分裂、矛盾，变得神经错乱无章，变得精神分裂，易怒而冲动，敏感而忧郁……
以自杀女生男友为例，曾经也是一个“品学兼优”的学生，一直都是。从高中的优异表现，获得额外加分，顺利考入最高学府北大，成为学生会负责人之一，表面阳光、乐观、口才好、演讲能力强。但内心深处，却是霸道、自私、刻薄、情绪极不稳定、甚至精神分裂。
而女生正如从小就在温室里努力生长的花朵，单纯、幼稚、敏感、忧郁，原本也就有自杀倾向。
他们的性格特征中，从不同特征方面可以分析精英教育的偏失：
1、从态度特征可以看出，他们对别人和自己都是要求完美，甚至到苛刻。这和精英教育分不开，
我们的精英教育或者说应试教育，过分强调分数，强调不出错，强调功利，没有很好地引导孩子，应该做自己，认识到自己地内心，每个人都是有优缺点的，做自己，将自己的个性施展出来，为自己而活，而不是为了别人眼中的“优秀”和“完美”。2、从情感特征可以看出，我们的所谓精英教育，忽视了人的情感和精神，过于看重表面的分数、表现等。
3、从理智和意志特征可以看出，我们的精英教育，忽视了培养孩子的心理健康，培养他们的逆商、抗挫折能力，没有让他们学会面对各种人生、爱情等问题该如何处理。
这都是我们的精英教育的偏失！
应试教育就是这样的筛选性教育，精英式教育，最终造成一个人的性格偏失，德智体美劳心理健康等方面没有协调发展，甚至严重失衡，最终影响个人成长和发展。
这要求我们的教育，学校和家庭进行深思，这些年推行素质教育、全面教育，从家庭到学校，可举步维艰，希望在以后的教育道路上，能够将素质教育真正的放到首要地位！提高学生各方面素养，塑造学生健全的性格，或者对于有性格缺陷的学生，及时进行教育、关爱和矫正，化险为夷……
