他刚出生的时候脑袋很大，他母亲以为他是畸形，直到44岁还不会说话，而且动作笨拙，在上学以后成绩也是很一般，老师们都不喜欢他，甚至说他有智力问题，话也说不清楚，觉得他难以成才。在中学的时候他因为讨厌老师的教学方法而想放弃学习，考大学的时候考第二次才考上。老师们觉得这个学生不听话，也不按老师的教的步骤做实验。
今天给大家介绍的主角就是1999年被美国《时代周刊》评为“世纪伟人”的-阿尔伯特·爱因斯坦，他的一生为物理学，核能，光电等等作出了伟大贡献，他著名的质能方程E=mc²，E表示能量，m代表质量，而c则表示光速（常量，c=299792.458km/s）还有广义相对论，狭义相对论等，都为后来人类的发展提供了支柱。其他的事迹相信大家都清楚。
爱因斯坦的成功在于他自己的努力和天赋，大学期间不受老师喜欢的他，花时间去图书馆对很多科完成自学，对老师教授一程不变的教学以及实验流程用自己的方法去完成，创新。可见，一个从小到大，没有一个老师喜欢，处处受到冷落的他是通过自己努力去学习知识，大学毕业后，每个同学都找到了好工作，只有他没有，在26岁那年，突然爆发了震惊世界的3篇论文，相对论，光电效应，还有对布朗运动的解释，而让他获得诺贝尔奖的却是成就最低的光电效应，因为在当时物理界根本理解不了相对论，也很难得到其他权威专家的认可。
看到这里，相信很多人除了对这位伟大的物理学家的尊敬外，更多是对现在教育制度的痛恨，我也有在想，假如爱因斯坦出生在中国会怎么样？在我们的教育里，不受老师喜欢的孩子最终都会放弃学习，像爱因斯坦这样又笨拙，还调皮捣蛋的孩子是不是会被当作坏孩子，坏学生？还会不会有这样的成就，而爱因斯坦的故事更多启发我们对孩子的教育，应该这么培养孩子的兴趣。还有一个故事：发明大王爱迪生因为问数学老师一个问题：为什么一加一等于二？是谁规定的？而被开除了，其实这个问题应该受到老师的严谨对待，对数数学的规律，什么是数学，作为老师应该又责任对学生解析，不能一味的要求学生接受，服从。
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