許多教師都知道中學生是最難管理的，尤其是初中生。現在的學生營養過剩，14、5歲身高已超過許多老師。他們往往自我感覺已經不小了，實際上他們心智還不成熟。對於老師的管理，存在你說東他偏偏要朝西，你說向南他偏向西，甚至專門和老師對著幹。面對這樣的學生，管理起來，難度很大，還容易“惹禍上身”；放任自流吧，不說對不起老師這份職業，也給其他學生一個不好的印象，其他人會效仿，最後會引出越來越多的“刺頭”。這時老師往往有個殺手鐧——請家長。能夠配合的家長還好說，可有些家長不願意配合，甚至根本不理睬你。這時候，老師往往採取以下幾種辦法：
一、
成為學生的朋友，要放下師道尊嚴、高高在上的架子。
和學生成為朋友，慢慢他尊敬你喜愛你，就會慢慢喜歡上老師的課，進而會越來越願意學習。
當然，這是一個理想的境界。“理想很豐滿，現實很骨感。”問題學生之所以是問題學生，多數就是因為他不愛學習，又要每天關到教室裡面學習，精力旺盛，無處發洩才成了問題學生。
那只有採取另一種方法。
二
放任自流，你願意怎麼樣就怎麼樣吧。只要你不影響上課，想睡覺就睡覺，想玩遊戲就玩遊戲，不影響別人就可以了。這樣皆大歡喜，不想學習的，也玩開心了，也能睡好覺了，想學習的也能夠學習了。
可是有些問題學生這樣他還有些不滿足，睡覺、玩遊戲都是一個人的行為，不能引起別人的注意。總要想辦法找個和他能“志同道合”的人一起玩個什麼東西才開心啊。
那這種情況，老師上課又不能正常進行了，就只好再採用另一種辦法。
三
請參加學校的“義務勞動”或“體育特長生”培養。
這些問題學生主要還是不能穩定地坐在教室上課，要是參加什麼勞動，必定是十分積極。或安排校內的一些拔草、澆水、清潔衛生工作，當然還不能有勞動任務量。或者愛好籃球、足球的可以在空曠的大操場進行二——三人的小型“運動會”。這樣，很快一節課、半天時間就過去了。
問題學生開心了，不用上課，可以在外玩樂；老師開心了，沒有問題學生打攪的課堂效果出奇的好。
問題學生家長呢？孩子已經交到學校，我不管，由你學校來管。
學不學？我不管，他健康成長就行。
你家有問題學生嗎？……
