昨天看到一網友發帖：我閨女剛四周歲，現在上中班，對數字特別不敏感。問她幾歲，她就說不告訴你，告訴她四歲了，她當時記得，過後又忘了，她的學號也是費了好大勁才記住的，這樣該怎麼辦吶！
看到周震老師分析，四歲孩子剛剛開始邏輯思維敏感期。他們更在意物品與數字數量之間的連接關係，而不是單純的數字記憶。從網友的描述來看，孩子對符號的辨識度較低，也就是她的左腦發育較慢。這是一個正常現象。發育緩慢並不是發育停滯，只要家長的引導適當，是可以彌補的。
左腦的最大功能就是分析思考記憶。我們在帶領孩子們學習的時候，可以結合畫面。例如，你要教給孩子“你四歲了”這句話時，可以先教孩子數字“四”。拿一些冰糕棍，一個一個拿起來，教孩子數數。當孩子將數字和畫面結合起來後，再告訴她“你四歲了”，她的記憶會更深刻。
如果想要孩子進步得快，家長們需要付出更多的精力。在學齡前數學啟蒙中，有一個非常核心的概念叫“數感”，培養孩子的數感，是數學啟蒙的第一步，說起來簡單，實際上有很多容易不到位的地方。比如傳統教學中，喜歡用孩子能從1數到幾，來判斷孩子的數感能力，其實這是一種誤解。
單純數數雖然是數感的一部分，卻不是孩子數感的全部，孩子能夠順口溜一樣數數，也不意味著數感已得到充分發展，更不是衡量數學能力的標尺。孩子的“數感”是一個更全面的概念。孩子能夠理解數字的意義，並且能用多種方式來表示數字，可以在具體情景中把握不同數字的相對大小關係，並且進行簡單恰當的運算 ,知道總和和缺失，並能夠作出一定的合理性解釋。
對於學齡前孩子來說，掌握數感的過程，也同樣需要循序漸進。首先，要符合年齡段的發展特徵，其次，就是採用玩中學，將知識和場景結合在一起，讓孩子能夠更有效地提高能力。
對於孩子孩子不識數，不記事，你們有什麼更好的想法建議，歡迎在評論中發表自己不同的觀點。
