今天与一位青岛的作文老师交流，她说到了几个问题，这几个问题非常值得我们思考。
有很多同学接受过系统的作文训练，但是效果不好，学到的技巧用不上。这是一个比较普遍的问题。“接受过系统的作文训练”“学到的技巧用不上”。那我们就要问了为什么会这样？
打个比方，写作文就像是煮饭，煮饭的方式有很多种，选择什么样的锅，开多大的火，什么时候搅拌，什么时候结束……这些都可以理解为技巧。但是要煮饭，必须要有米，巧妇难为无米之炊。所以技巧用不上的其中一个原因就是肚子里没有货。的确很多同学存在这样的问题，从小学到初中除了语文课本就没有过真正的阅读。
有的家长会说，孩子也读过好多书，但是依然写不好作文，技巧依然用不上。这个问题也是存在的。学语文可以理解为两个关键的环节，一个就是输入，一个就是输出。听说读写当中，“听和读”属于输入环节，“说和写”属于输出环节。读了书依然写出好作文的问题有两种可能，第一种就是“输入”有问题，第二种就是“输出”有问题。
输入的问题是，知识和知识没有产生关联，没有达到融汇贯通，而是一个个的知识孤岛。比如我们的目的是为了在家里找一个充电器，然而你把整个家翻了一遍，为什么会这样，因为你在放充电器的时候，是胡乱放的。这就相当于学知识时胡子眉毛一把抓，没有侧重点，一大堆知识鸡肉鸡毛一锅炒，当然在用的时候就无所适从了。
输出的问题是，写的少。写作只能通过写作来练习，任何一个高明的教练都没法在草坪上教会一个人游泳，所以阅读不是会写作的必要条件。当然你之前就会写作，你多看书是会提高写作水平的，这个毋庸置疑，但如果你本来就不会，只阅读是不解决问题的。所以纯休闲，纯欣赏式的阅读是不能提高写作水平的。
所以要调整阅读的方式，把之前的休闲式阅读调整为写作式阅读，或者叫做“深阅读”，要学会标注，要学会提问，要做读书笔记；要学会发现词语的好、句子的好、段落的好，结构的好……概括一下就是要站在怎么写出来的角度去阅读。小学阶段提问时阅读非常重要，学问学问，就是要学会问问题，如果同学们能提出有质量的问题，他的阅读将会有质的飞跃。
（毛主席读书的标注）
再一个，要有“打十环”的体验，就是让同学们有写作的巅峰体验。很多同学从小到大从没写出过令自己满意的作文，在这样的前提下，同学们是不会有积极性，不会主动的去写作文的。当同学们有过一次成功体验之后，他就会去重复这个过程，从而形成正反馈，同学们会越来越积极，把写作当成乐趣。怎么获得巅峰体验呢？首先认真去写，其次，认真修改，可以在老师的帮助下进行修改，直到把这篇作文修改到自己满意为止，如果在考试中获得高分会更直接，有了这样的体验，你会渴望黎明，渴望再次获得这样的体验，你会想马上拿起笔，立刻写一篇作文。阅读写作齐头并进，整个语文学科的学习都会日新月异。
总结一下，想要把作文写好，做到以下五点：
1.站在如何写作的角度阅读。
2.学会提有价值的问题，做读书笔记。
3.新知识和旧知识产生关联，融会贯通。
4.在写作中学写作，学会修改。
5.设计写作的巅峰体验。
