這位媽媽的媽媽的思想是打孩子才可以立規矩，只有他害怕了，他才會知道錯，才可以立成規矩。兩歲的娃在外婆家玩，某天晚上翻抽屜，放飛自我的扔東西，越扔越開心。外婆不許他扔東西，並且要求他撿回去，小朋友不肯撿，就被外婆打手了，打了手也沒有撿回去但是不去翻東西了。外婆說這就是效果，類似的尿褲子，外婆也說打了才能長記性。在外婆家一個月類似這些毛病都通過打手製止了。
另外一個媽媽馬上說了一個故事。在大寶兩歲的時候，大他四歲的表姐來家裡住，兩個小朋友玩的經常雞飛狗跳的，有時候故意推到水杯，有時候故意扔水果。。。。好幾次忍不住動手打了大寶。在兩歲半的時候出差一個月，買了返程票後給寶寶打電話很激動的說媽媽要回來了想不想媽媽.....結果娃說“媽媽愛打我”瞬間就哭了。
從上面兩個故事我們可以看到打孩子是贏了孩子但是沒有贏得孩子。所謂打孩子立規矩，立的從來是對恐懼的規矩，是完全脫離原本問題本身的規矩。而且將來會造成面對“爸媽知道了肯定還會不高興/會打我----好恐怖---能不說就不說的/不讓他們知道”這樣的心裡，或者變成了行為的對立面，我行我素，或者憤恨、報復、反叛、退縮等各種問題。
《正面管教》的作者尼爾森說道：嚴厲和溺愛並不是一張紙的兩面，還有第三種方法就是“溫柔而堅定”，嚴厲帶來的效果立竿見影。
但是你回憶自己的童年想想：難道打一次就真的特別見效嗎？這個效果是長期的嗎？被打的多的孩子會變成好幾種，有一種就是特別恐懼犯錯，因為害怕父母知道會更恐懼（被打的更狠），的後果，造成很多孩子不願意跟父母說自己的事情，封閉自我。
《正面管教》就指出合理的管教應該符合四個方面：1、是否對孩子尊重和鼓勵；2、是否有助於孩子的歸屬感和價值感；3、是否是長期有效；4、是否能有價值的社會技能和生活技能。
其中第二條很多家長無法理解，你可以試著這樣理解你是否全心全意愛你的孩子，還是有條件的還你的孩子（你的孩子考試高分、 聽話乖巧才會愛你的孩子。）
最後想問問作為家長的你，你會通過打孩子來立規矩嗎？
