王民小白兔wmxbt
針對這個問題首先要清楚，當地的政策允許復讀嗎？孩子復讀的目的是什麼？比如說，是考上重點高中還是僅僅為了考上一個高中，但同時我們必須要知道，學習是需要天賦的，當你的孩子已經比較努力學習了，那麼任何的結果都應該是被接受才對得，從這個角度考慮，你的孩子即使是復讀勉強考上高中也未必是一件好事，因為這意味著你的孩子的潛力已經被挖掘得差不多了。
中學生
然後高中的學習任務會更加的繁重，知識的難度加大，想必在初中潛力已經挖盡的同學到了高中，學業成績會總是排在最後面，這讓孩子的自信心會受到比較大的打擊，對孩子的健康成長是非常不利的，所以從這方面考慮，那就沒有必要復讀了。
中學生
但從另一方面來說，如果孩子初中階段並沒有花太大的力氣，而是玩玩打打的學習，而導致孩子的成績暫時跟不上，那倒是可以考慮讓孩子復讀的，因為這說明孩子還有很大的潛力可挖，而在這裡必須要講一個前提條件，就是孩子是真心下定決心努力學習，否則復讀也就失去了它的意義，也不會有什麼效果，只會浪費了一年的寶貴時間。
中學生
還有一方面，就是要了解一下孩子是怎麼想的，如果他決心能學好，復讀一年也未嘗不可。初中的知識是具有連貫性，可以利用假期著重的補一下，畢竟這個階段孩子的任務是學習，能通過復讀上一個好一點的高中還是不錯的，如果孩子已經對學習這塊不抱有希望，那就不建議復讀，早畢業一年，還可以多一年的社會經驗，到了社會依然可以學。總之有沒有必要復讀？能不能復讀？視情況而定！
濤哥初中數學666
孩子們由於疫情而上了一段時間網課，從效果上來說，確實不太好，因此你提出是否可以讓孩子重讀一年。
你的想法不錯，都是為了孩子，但是是不現實的。為啥，我來幫你分析一下。
1、上網課也是教育的一種形式
由於疫情突然來臨，大家毫無準備，幸虧中國互聯網比較發達，那不妨換種教育方式，上網課。儘管說在上網課期間，發生了許多奇聞異趣，大家都沒有經驗嘛，但但課還是堅持上下來了。
至於說效果，肯定不會太好，畢竟網課不能替代面授課，但上課內容還是一課接一課堅持下來了。其實說到效果。面授課也不是萬能的，每種上課方式都有好有壞。
2、重讀了下屆學生怎麼辦
學生是一屆接一屆的，一年級孩子重讀了，那幼兒園怎麼升一年級呢？不能大家都留一級吧。至於說網課學習效果差，那希望疫情早點結束，早點開學，其實大部分年級已經開學了，在學校裡抓緊時間補唄，畢竟拖下的功課不是很多。
3、聽聽教育部出的建議
充分利用週一至週五的有效時間進行補課，不佔用假期時間，可以讓孩子擁有雙休日個一個完整的假期。這樣的建議顯然有利於孩子們利用假期放鬆和調整，避免疲勞作戰導致學習效果低下。
如果這個春學期的任務確實有很多沒有完成，可以調整到秋學期，甚至調整到下一個學年，也能讓學校有寬鬆的時間來制定張弛有度的教學計劃。
家長們大可不必多擔心，學校會想盡一切辦法，幫學生補上落下的課程。
白石空間
對於你的這個問題，郝老師也感同身受，要留一起留，要不留就都不留。有時候還不是我們家長能左右的，下面我就結合我孩子的情況給你分析一下原因。
線上學習是對時間的補償
- 在網絡上學習，由於管理存在難度，有些家長不會管，有些家長要上班，所以導致孩子的網課效果參差不齊，但是這也是沒有辦法的辦法。
- 誰都希望把“神獸”送到學校，可是疫情影響，為了孩子們的身體健康，必須要延遲開學。在這個網課期間就要學到一點知識，不然升到高年級，就是真正去完成義務教育的。
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留一級的可能性幾乎沒有
- 除非是高中學生，在義務教育階段的孩子就沒有留級的權利。國家實行九年義務教育免費政策，為教育投入了大量的資金。留下來會導致整個教育性的系統問題。
- 留級就會導致學段斷層，小學沒有了一年級，初中沒有了新生，同樣高考、上崗考試都要停。因為每個家長都會為孩子著想，多念一年，多學點知識，都這樣的想法，那就會導致學習，就業等出現問題。
舉例說明
- 郝老師的女兒今年幼兒園大班，她們老師也是通過網課給孩子上課，佈置活動任務。她媽媽是醫生，所以基本上照顧不了孩子。我作為老師的也要給我的學生上網課，同時還要管理、教育孩子。但是在教育過程中，發現了很多問題。孩子有時候不好好聽課，有時候忙著就忘了教孩子。
- 所以孩子基本上都是自家自己玩，玩了幾個月了。效果我覺得很不好，同時本地其他學段的學生都開學了，就幼兒園沒有開園，通知說要等疫情完全結束後開學。
- 那麼這些孩子家長現在和我包括你都是一樣焦慮的心情，孩子是不是要留一年？如果都這樣想，孩子家長都會選擇留，但是如果政策不容許留級，那就沒有辦法，只能上了。
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