真實實拍
這個問題我想拆開來回答。
1、老師開補習班，下班後補課，如果是收費的，教育部門規定這是不允許的。會受到處罰的。
因為有人揣測可能課上時間利用率不高，課下補課謀取費用。當然，我是老師，我認為課上不認真，拖到課下補課的老師很少，因為老師在學生面前，學識受質疑應該是一個老師最難以接受的，最痛苦的，知識分子的清高也會讓很多老師不會為利而故意課上知識拖到課下的。尊嚴很重要。所以我說那是別人可能的揣測。
另外，不允許這樣做，我覺得可能是怕加重學生負擔。學習非常重要，但它也不是生活的全部。學習也是要有時間的，有勞有逸嘛。這也符合科學規律，所以不提倡下了課還要聽人講。學習有個自我消化，自我整理的過程，要給學生這個時間，要允許學生自己消化，不用急於求成，大包大攬。教育者應該明白的。
2、既然是補習班，就是班裡不會只有這個老師的孩子，老師寫了自己孩子的名字，給自己孩子補課，只不過是多一個學生而已，如果不收費，就是利用課餘時間輔導自己孩子，順便也教了其他孩子，肯定就不會受處罰，但是從我前面的分析來講，這依然是加重學生課餘負擔，依然是拔苗助長，因此，我不贊同補課這件事情。如果收費了，就會受處罰，跟有沒有自己孩子沒關係。
3、老師下班了，就要讓自己從工作狀態中抽離出來，過八小時之外的生活。其他職業八小時之外的兼職要按時間計費，老師這個教育對象是學生的特殊性，因為前面分析了，人要有自己領悟和成長的空間，所以按規律辦事，就不要兼職補課了，也就不會糾結付出了自己在家的時間，還要不被允許的煩惱中了。
4、八小時之外的老師們，好好休息，好好充電，好好生活或者做別的喜歡的工作多好。
劉群地理課內外
很高興回答你的問題，我好奇的是，這位老師給自己孩子補習，何必寫上名字呢？我覺得另有隱情。
【1】教育部明文規定，三令五申，任何在職教師不得利用週末休息時間或者寒暑假，私自對學生進行補課，不得私自開設輔導班，更不能在其它校外機構兼職代課。
以上這些都是不合法的，在職教師私自辦班屬於非法辦學。是嚴格禁止的，對於已經辦的，將取締。
【2】樓主提的問題，反應出老師角色的轉換。在課堂上他是老師，在家庭，他是孩子的父母。角色的轉換擔任的職責也不一樣！
對於自己的孩子就談不上辦班，是義務輔導。家長監督孩子學習和輔導是對孩子進行扶養的義務。是應該履行的！
但是，我想說明的就是，既然給自己孩子輔導，為何要寫到紙上呢？可以說，這樣做的老師，就是一個套路！
【3】這個老師先寫上自己的孩子做個引子，發個微信圈，起到一種暗示：意思就是我可以補習，雖然沒有明目張膽。或者有些家長看到了，內心有一種攀比…再加之有些學生家長比較忙，知識有限也輔導不了孩子。既然有，何不把孩子交給老師呢！
其實，這個老師給自己孩子補習是理所應當的，但寫到紙上就是潛意識的告訴家長：來者不拒！
這是雙方利益，沒有需求就沒有市場。至於上補習班的學生收穫如何？這要看你的孩子是否自覺自願學習，還要看老師是否負責，不能一概而論！
結束語：任何在職老師不能以為學生好、提高學生學習的名義開辦補習班。除非是他自己的孩子或者受人委託，即便這樣，也不能無限增加學生的學習時長和學習內容。
因為青少年正在長身體，各方面身心發育不成熟。給孩子充分成長的空間，注意減負！提高素質教育。別讓疲勞的學習壓垮祖國的花朵。希望他們愉快成長！少年強則國強！為了他們健康成長，堅決反對一切補習班！
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在職老師開補習班我是持反對態度。有人認為老師可以利用自己的一技之長，課外為學生補課。既為自己增加了收入，又滿足了部分家長的需求。何罪之有？看上去沒錯，你如果身入其中就知道其中的害處。
⒈影響教學秩序。老師在學校勤懇教育學生，一年到頭不但沒有一分錢獎金，還要扣績效工資。領導不要上課，績效獎月月是老師的幾倍。兄弟單位有十三個月工資，還會有計生獎、綜治獎、平安獎等。沒有辦法，課外辦補習班，為自己創收。有的辦在自己家裡，有的和社會人士合辦。補習班多了，生源就少了。為了爭奪生源，班主任、科任老師就在自己教學的班裡宣傳動員，給家長打電話說你家孩子那方面不行，希望去補課。所以，老師自己辦的補習班，一般招收的是自己教的學生。老師默認這潛規則，招別班的學生會受到同事的指責。當然班上的學生不是全部會來補課。一個班的學生，有的補課，有的沒有補課。老師不好上課。對正常的教學秩序有一定的影響。
⒉透支教育學校的聲譽。
培訓班的老師，私立學校的老師，公立學校的老師，要你為自己的孩子選擇一個，我相信絕大多數的家長會選公立學校的老師。公立學校經過長年的發展，在群眾心目中形成良好的形象。學校是一塊淨土，培養人，教育人的地方。現在快成了一個掙錢的機構。資料費，伙食費，校服費，補課費……每年需要不菲的開支，給普通老百姓帶來沉重的負擔。有些學校快成了有錢人的學校。嚴重影響學校的形象。
⒊嚴重影響老師的形象。
老師是傳授知識，解決疑難問題的人。在學生心目中具有崇高的地位，相信老師說的話。現在教育管理者，一味講分數，月考排名，期中排名，期終排名，一波又一波。一切考核與成績排名掛鉤。老師要求學生買資料，拼命刷題。課外要求學生補課。雖然上級一再發文，強調老師不能統一要求學生買資料，不能補課。老師會和書店老闆聯繫，讓學生購買哪本資料。書店老闆會返回幾個點給老師。這已是不公開的秘密。聯繫家長建議學生補課。監督學生寫家庭作業，講解不會做的習題。這些現象嚴重影響老師在學生中的形象。
總結：教師補課是一種社會現象，需要政府出臺行之有效的政策，嚴格執行，方能杜絕在職老師補課這種亂象。提高老師待遇，讓有需求補課的學生，走向社會的培訓機構。使中小學教育在正常的軌道上有序運行。
