在家上网课，语文有没有底啊？大语文时代，都说以后语文没有考纲，考卷题目要让20%的考生做不完。。。没有边际的时代，老母亲对于语文学习尤其焦虑。
既然神兽在家，只能老母亲撸起袖子加油干。学习的起点是预习，先抓预习工作。拿周末在家陪姐预习的一下课文第14课《要下雨了》来聊聊。
第一步：通读一遍课文，给课文标上自然段。
第二步：查字典并组词
我家小姐刚开始傻丢丢，一个字一个字按老师要求，用音序查字法认认真真地翻字典。后来，我嫌弃她节奏慢，就说你想想部首是啥？如果部首一样我们可以省好几个步骤，愿不愿意试试呀？于是，我教了她部首查字法，现在小姐两个方法混用，同偏旁的就部首查字法，没有同偏旁的就音序查字法，或者她知道偏旁的就用偏旁查字法。同时，给生字标上笔画和部首偏旁。
第三步：多音字组词
第四步：部首扩字（PS:这篇课文中没有，之前的课文里，二类字上边有个红色部首标注的，我都让她按照部首查字法，再去找两个同部首的字出来）。
第五步：老母亲亲自出马，讲解课文内容（边读边讲解的传统套路）
1. 先通读一遍课文，问答环节
Q：课文中出现了几个小动物呀？谁是主人公？
A：小白兔，小燕子，小鱼，小蚂蚁；主人公是小白兔
Q：课文里有几个自然段啊？
A：9个
2. 老母亲开始调动所有自己的记忆库存，按照《绘本课堂》（前一篇文章有提到过这套教辅）的套路开始给娃分析课文内容。
M：第一自然段：课文开始出现了地点和人物——小白兔，山坡上。然后，有一个ABB的词语：阴沉沉，请你给我再组几个这样的词语好吗？
D：课文后面有，轰隆隆；还有绿油油，黄澄澄，红彤彤。。。。
M：轰隆隆的后面，大雨下起来是什么声音呀？这个也有一个ABB可以代替哦！
D：哦，我知道了。哗啦啦。。。
M：嗯，你真棒！
M：小兔子割草的时候是弯着腰的，所以，你看它后面做了哪些动作呀？
D：直起身子，伸了伸腰。
M：好的，接下来我们看第二段。燕子来了，因为它在天上飞，小白兔是在地上的，所以他们之间的距离怎么样？很远是吧？那么，小兔子就不能用“说”，所以用了“喊”这个字。你看，以后如果是距离远的对话，相互之间说话距离隔着很远的时候，我们要用什么呀？
D：喊。
M：好的，下一段。昆虫的翅膀为什么沾了水珠呀？
D：因为要下雨了，空气很潮湿。
M：好的，那么小燕子是吃什么的呀？
D：吃昆虫。
M：那能不能吃蜻蜓呢？
D：不能吃的，蜻蜓是好的。（之前，她自己去看了《年级阅读》关于这篇课文的拓展内容，所以顺便问了她一下，看看是不是真的把内容看进去了。）
M：这里有个燕子边飞边说，你能不能给我再组几个这样的词语啊？
D：边走边说，边看边玩（你是有多喜欢玩啊？）
M：好下一段，这第4和5段老母亲脑子里搜不出啥信息，算了，直接过。第六段继续，为什么小鱼会游到水面上来呢？这是因为，要下雨了，空气很潮湿，水面下的含氧量降低了，所以小鱼要把头露出水面来呼吸新鲜空气。这个跟你之前看的那个蚯蚓是一样的，下雨了，蚯蚓要爬出地面，也是因为地面的含氧量下降了，所以要爬出来呼吸新鲜空气。（《年级阅读》里也有讲到蚯蚓，还讲了蚯蚓是用皮肤呼吸的。）。
D：哦，我知道了。就是水里很闷，所以他们要游到水面上。（好像，小姐懂了闷的意思了，就这么着吧）
M：好，我们讲下一段吧。小白兔挎起篮子，宝宝，你看这里用了一个挎字（笔画一个挎的动作），那么妈妈如果把包这样挎着就是啥？
D：挎包。然后，背在身上就是背包。（嗯，你倒挺会举一反三的吗）
M：对的，还用了一个词语，表示小白兔很急的样子是啥呀？
D：跑。
M：形容词，不是动词。你昨天写看图说话的时候，小明给爸爸去倒水用的什么词语？
D：连忙？
M：对了。
M：下次我们写作文的时候形容人家很着急的样子，就可以用连忙跑去怎么怎么样，这个词语哦。
M：好，第8段，这里又有了一个，一边跑一边喊，如果我们把它缩短一下，四个字，你刚才组过词的那个，我们可以怎么改呀？
D：边跑边喊？
M：对了。好了，最后一段：ABB词语
D：轰隆隆
M：好的。课文就预习到这里，现在请你念三遍，把课文读熟。然后，明天再多念几遍，争取把课文背出来。后天，要默写课文哦。
老母亲搜肠刮肚就这点水平，能告诉你的全告诉你了，后面，就靠小姐自己了。强调一下默写的重要性。
虽然，一二年级老师不太要求书面作业，但是一二年级的四会字其实是很少的，那些一二年级的二会字，到了高年级就是四会字了，如果可以提前，就尽量让孩子写一写、默一默。提前，把字词的功课先做好，为后面阅读、写作打基础吧。到目前为止，小姐语文课文都是通篇全默的。不要求字都会写，但是能写出来的尽量写出来，不会写的先标拼音，后面再补写一遍。
对于段落和标点符号，小姐还没领悟好，我也犯愁这个怎么让她用好方法记住，等我慢慢摸索好了，再来唠叨。如果大家有什么好方法，也可以给我建议哦。
再次感谢能看完今天这篇文章的你。
