——监利市柘木中学治校方略
全媒记者罗瀚
“我们的学校座落在容城之南，1959年自力更生创办、勤工俭学是传统……”这首耳熟能详的校歌时常唤起外地游子对母校的回忆。座落在长江之滨、荆楚南隅的湖北省监利市柘木中学，走过了六十载不寻常的历程，多年来，学校秉承“以人为本，以德为基，以学为重，以和为贵”的办学理念，坚持走“科研兴校，质量强校，品牌立校”的办学之路，使办学规模在艰苦创业中发展壮大，教学质量在激烈竞争中稳步提升，今年高考考绩又在同类学校中遥遥领先，多次荣获监利市普通高中“教学质量先进单位”、“优胜单位”、“进步单位”等荣誉称号，柘木中学稳步发展的奥妙在哪里？在丹桂飘香、玉露迎凉的时节，记者来到柘木中学，记下了听到的、看到的和想到的……
矫正学生“三观” 注重人文熏陶
柘木中学是一所普通的农村高中，在办校六十年的长河里，曾经拥有她的辉煌，这里走出了不少清华、北大、中国人大、北师大、上海交大等名牌大学的学子，为国家培养了数以万计的栋梁之才。随着历史车轮的前进，教育体制在不断改革，学校招生的对象大多是三类学生，且绝大多数来自农村，有85%是“空巢”学子，由爷爷奶奶照顾，由于缺少父母关爱，受隔代教育的影响，这些学生的世界观、人生观、价值观严重扭曲，很多学生性情孤僻、沉默寡言，一些学生悲观厌学、惧畏考试、思维定势已经偏离了正常轨道，怎样激发学生的学习热情，让学生的价值取向重新定位，低进高出、高进优出，为社会培养专业型、复合型人才，这已成为校长吴和华及校委一班人苦苦寻觅的头等大事，经过一番集思广益，学校决定从养成教育抓起，从行为规范入手，矫正学生“三观”。基于这一思路，学校先后出台了《柘木中学学生日常行为规范》、《高中生最应该养成的十个好习惯》、《心理健康知识解读》、《网络安全知识问答》等习惯养成规定和相关知识，要求学生认真学习，铭记心中，每日三省吾身，同时一举一动置身于全校师生的监督之下，从而达到养成教育的目的。
学生的养成教育还重点体现在环境熏陶上，走进柘木中学校园，首先映入眼帘的是书在墙壁上八个遒劲有力的大字：“继往开来，砥砺前行”，下面便是“反诈骗，禁毒品”知识宣传专栏，进校主要通道两旁安装了十多块永久性钢制宣传橱窗，有社会主义核心价值观主要内容，有中学生日常行为规范，有新冠病毒感染肺炎的防控知识，有网络安全知识，可谓琳琅满目，让人警醒。
为把静态教育和动态教育有机结合，学校建立了德育工作领导小组例会制度，每期召开两次家校联席会，沟通学生在校表现及学习情况，形成“家庭——学校——社会”三位一体的育人网络。学校充分加强政教处在德育工作中的主导地位和共青团、学会生在德育工作中的主体作用，加强政治课在德育工作中的主渠道作用，针对不同时节推出不同的活动内容，利用学生开学军训进行国防教育；组织学习校规、守则进行入学教育；通过精准扶贫活动，对学生进行“五心”教育；邀请相关专家进行卫生知识讲座；对学生进行健康教育；清明节组织学生参观湘鄂西红色革命首府和洪湖瞿家湾革命根据地，缅怀革命先烈，不忘红色历史，对学生进行爱国主义教育和前途理想教育；通过体运会、书法、美术、音乐、摄影等活动及作品竞赛，对学生实施特长教育；通过法律法规讲座，对学生实施法制教育。一系列丰富多彩的教育活动，陶冶了学生情操，锻炼了学生社会活动能力，促进了良好习惯的养成，让更多的德育先进典型脱颖而出，从而收到了良好的教育效果。
把守学校“三门” 不留隐患死角
今年，全校所有学生均吃住在校，实行了封闭式管理。校门、教室门、寝室门是学校安全的三道防线，如何确保三道安全防线不溃口？学校认真分析辖内社会治安综合治理现状及校园周边治安秩序，对安全工作进行认真细致的部署，校警每天严格控制入校人员，对进校外来人员进行认真登记，学校还确定一名校领导负责管理学校的安全保卫工作，制定出台了《安全保卫预案》、《预防突发事件预案》。今年的疫情来势汹猛，旷日持久，在这场没有焇烟的战场上，校长吴和华带领全校教职员工投入到防控第一线，首先是严把大门入口关，对进校人员认真排查，登记造册，宣传防疫知识，对教室、寝室及校园每个角落进行消毒杀菌，为确保高三学生顺利复学，把疫情控制在萌芽状态，学校迅即成立了以校长吴和华为组长，其他学校班子成员任副组长，所有中层干部和班主任为成员的柘木中学防疫复学指挥部，健全出台了《防控应急处理预案》、《师生员工体温自测报告制度》、《晨午晚检制度》、《健康教育制度》、《通风消毒制度》、《环境卫生检查通报制度》、《防控工作方案》、《日常健康管理制度》、《因病缺勤缺课登记追踪制度》，在认真落实各种防疫规章制度的同时，学校还借助标语、横幅、墙报等形式广泛宣传疫情防控相关知识，将《疫情期间学生就餐流程》、《中学新冠肺炎报告与处理》、《柘木中学新型冠状病毒感染的肺炎防控知识》等宣传内容均在校园内最显眼的地方刊出，时刻警省大家认识生命、敬畏生命、尊重生命、明白生命的价值，懂得生命的意义，从而形成“人人参与防疫，个个争做榜样”的校园安全氛围，确保学校防疫工作取得全面胜利。
对寝室和教室的管理上，学校从“查”字上下功夫，在“严”字上做文章，首先是严格实行学校禁止手机制度，出台了相应的处理办法，发现学生在校园内玩手机一律没收，并作为不良行为记入学生成长档案。学校值日校领导组织政教处、班主任、校警和学生代表对男女寝室进行常规检查和突击检查，看被子是否折叠整齐，鞋子、茶瓶是否摆放合理，室内是否干净，有无违规用电器现象等等，除了白天例行检查，每天晚上值日校领导和值日老师对学生就寝情况进行最后一次安全检查，看有无玩手机、看闲书、点蜡烛、讲小话等违规现象发生。前不久，学校组织一次突击安全检查，共查出课外书籍50多本，还查出不少劣质食品。
通过对“三门”的严格把控，学校安全状况出现了惊人变化，玩手机的现象杜绝了，吃外卖劣质食品的现象绝迹了，打架斗殴，攀爬围墙和行为不见了，一股良好的校风、班风、学风正逐渐形成。
实施吃住“三陪” 呵护学生健康
食堂管理的好坏与学生的学习、生活息息相关，在食堂管理上，学校严把原材料进口关，学校出台了《学校食堂管理制度》，凡属采购的鱼肉、蔬菜等食材必须定点且持有卫生许可证，采购的食品原料及成品必须色、香、味、形正常，严禁采购腐败变质、霉变及其他不符合卫生标准的食品，后勤主任每天进行卫生检查，学校领导班子每周进行一次卫生大检查，对每次检查一一严格记载，发现问题责令整改，对食品加工、储存设施设备损坏及时维修，确保正常运转和使用，从业人员上岗前均到卫生行政部门确定的体检单位进行体检和培训，持证上岗，发现有碍食品安全的疾病患者及时调离。在严格执行食堂管理制度的同时，学校严把供餐卫生质量关，学生放学后依次排队进入食堂，用餐时严禁高声喧哗、起哄、敲碗，为掌握学生的就餐情况，学校出台了一项硬性规定，每天的值日校领导和值日老师必须在食堂“陪吃”，哪些菜受学生欢迎，哪些菜学生不大喜欢，学生有无剩菜剩饭现象，就餐秩序怎样，值日老师都一一记在心里，有时还现场调查，征求学生意见，然后将收集的意见反馈给食堂，食堂进行合理的膳食调整，更新菜谱和早点品种，保证每餐让学生吃好吃饱吃出健康来。
为确保学生睡眠好，学校出台并实施陪寝制度，陪寝教师负责对学生进行就寝教育，积极抓好寝食纪律和寝食卫生，及时督促学生就寝，清点学生人数，填写陪寝日志，对于夜晚出现的突发事件，陪寝教师按规定做出妥善处理，如果学生半夜生病，陪寝老师会及时与学校领导和家长联系，对于需要回家的学生，让学生填写请假条，掌握准确情况后，方可让学生离校，因擅自离岗或不负责任造成的损失均由陪寝教师负责。除了严格执行陪寝制度外，学校还制定了《住宿生日常行为规范》、《值日生安排表》、《学生寝室管理细则》、《寝室长工作职责》等，建立了“班主任、陪寝老师、家长”联系制度，确保寝室的平安。
老师是什么，老师是教育的实施者，什么是教育，爱因斯坦曾经给教育下个定义：“如果你忘记了在学校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”教师的作用性就体现在如何培养学生自主学习、独立学习、终生学习、会学习、爱学习以及与人合作学习的能力。让学生形成学习的习惯，除了课堂教学外，柘木中学老师更多的则是课余陪学，主要体现在言传身教两个方面，教师保持饱满的工作状态是为人师表的体现，会对学生产生潜移默化的影响，会激发学生的学习热情，形成一个双赢的、良好的学习环境，其次是用期望、鼓励陪伴学生，相信每一棵草都是一株花，每个学生都能获得成功，老师通过了解和观察，会发现每个学生的长处和优点，老师从学生的擅长方面入手，不断鼓励学生，不断给学生希望，激励学生不畏艰难，勇攀高峰，学生通过观察老师的表情，能够体会到殷切的期望，从而更好地参与到课堂学习中来，大大提高的课堂的效率。三是严格而不严厉，对于一些学生思想上对自己放松和懈怠，老师则在思想上严格陪伴，对学生提出存在的问题，和学生一起分析问题，不是以粗鲁的方式批评教育，从而达到事半功倍的效果。
