上學時候老師我們心中最神聖的職業，畢業後教師是我們心中最理想的工作。寒暑假、雙休、鐵飯碗、高社會地位。種種的條件讓我們對教師這個職業充滿了嚮往，但我們沒有做過教師，我們所看到的都是教師的好，我們看不到教師背後的壓力，可能有人會說教師嘛有什麼壓力，我現在就給你聊聊教師的壓力。
一. 無數的線上線下培訓
我們做工作之前一定會先培訓，而知識日新月異，作為教師一定要知道最新的東西，所以培訓是教師一個工作的日常，到師德培訓、教師技能培訓、三筆一畫培訓，下到網絡上的各種課程培訓。總而言之，老師們不是在培訓，就是在即將要培訓的路上。所以教師的工作絕不僅僅是上課批改作業下班這麼簡單。
過多的培訓已經給了教師很大的壓力，大部分老師忙於繁瑣的工作，根本無暇顧及這些培訓課程。索性打開課程讓它自說自話。上課的時候也直接把培訓 視頻打開，只是為了播放足夠的時長交差而已，浪費了不少公共資源。
二. 批改不完的試卷、排不完的名
我們上學的時候都知道，我們有周考，月考，中期，期末，隔段時間還有各種小測驗。老師每天都要幫我們去批改試卷，去排名。這麼多的工作在加上不同學生的各種試卷，本來煩躁的心情變得更加的煩躁。每場考試都需要給學生排名，那些不及格的學生，還要去輔導。真的是一到考試就頭疼。
三. 永遠評不上的職稱
“職稱”二字遠比“工資”二字更讓老師們感到痛心。原因相信老師們都心知肚明。明面上說評職稱要看實力，要看誰的證書多，誰教的好。可事實卻是，誰有面子，誰有門路誰就能評上。
有一位老師，按她的年齡、資質、能力來講，輪也該輪到她去評選職稱了。為了這個，她連懷二胎的計劃都推遲了。可最後被評上的卻是一個年齡比她小，更別提有什麼資質的年輕老師。後來才知道這個老師是校長的親戚。於是這位女老師氣不過，跑去校長辦公室哭訴，最終也於事無補。
歸根結底，什麼時候能把教師身上這三座大山移走，教師的幸福指數才算是真的能有所提升。
