亚湖南琼
我们经常可以从父母的手中听到对孩子这样的评价：“这孩子淘气了”“孩子天生就这么安静”“孩子不适合学英语”等等。父母这样给孩子下定义，不仅会造成孩子心理压力，还会对孩子今后的成长带来影响。
讲一个发生在我身边的故事吧，相信大家小时候都有去补课班的经历把，当时我和邻居家小朋友一起去报了英语班，我们两个都是刚接触英语，学习兴趣也很浓厚，平时放学路上也会用口语练习上课学的内容，觉得26个字母可以拼出那么多的单词是一件很神奇的事情。
记得有一次，我和邻居家小孩一起上补课班的时候，她家人因为一点事情说了她，一整节课她都很不开心，也没注意听，练习也频频出错，后来放学的时候老师和家人反映了这件事，问她妈妈孩子是不是生病了，她妈妈并没有做出什么解释，随口说了句孩子可能学英语就是图个新鲜吧，可能是学腻了。
就这不经意间的一句话，却一直深深留在她心中，她开始怀疑自己是不是真的不适合学英语，之前一些比较难背的单词，可能需要多花一点时间去记住它，但总归是可以背下来的，而那次以后，每当遇到学习上小困难，她总是埋怨，相信了妈妈说的话，觉得自己不适合学英文，再后来我就自己去上课了，也是听说她上初中以后英语成绩始终就不及格，家长怎么着急也没办法，因为她说她就是不喜欢学。
种随意的定性或者评价孩子的某一个行为，会很容易给孩子形成不好的暗示。有可能此时你正在不知不觉中用你的自以为是去伤害你的孩子，就像邻居家的妈妈一样，孩子并没有讨厌英语，却在妈妈的暗示下否定了自己对英语产生的兴趣。
其实这个现象也叫做标签效应，因为”标签效应“具有定性导向的作用，无论是好是坏，它对一个人的”个性意识的自我认同“都有强烈的影响作用。所以，给一个人贴标签的结果，往往是使其向”标签“所预示的方向发展。
所以，请停止对你的孩子贴标签，不要限制孩子未来的发展！
反之，如果做家长的给孩子贴上正向、积极的标签，孩子在某种程度上也会朝着好的方向发展，比如宝贝你真棒，这么难的英语单词你居然记下来了，引导孩子有英语学习天赋，对孩子的成长也大有益处。
此外，如果不清楚孩子到底喜欢什么，那就在精力允许的情况下给孩子多报几个兴趣班，让孩子自己选择，把决定权交给孩子，现在一些线上美术教育，如小熊美术AI课，以激发孩子学习兴趣为目标，通过建立丰富的场景模式，个性化的教学方案，线上学习及课后复习相结合的方式，孩子学习兴趣也大大提升，帮助孩子更好的确立自己学习目标。
待定5372
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维持生命的元素
您所说的给孩子下定义，在某些教育方面的体系里被称做为——贴标签。
其实，无论是好的标签还是不好的标签，都有一些负面的影响。
我记得自己上过一个正面管教的课程，在里面的一个关于贴标签的活动中，我被贴上了“淘气”的标签。当然开始的时候，在活动进行之初我是不知道自己是这个标签的，进行情景扮演的人都在对我说一些话：你为什么就不能老实点安静一会儿、你能不能做点有意义的事情，你看人家的孩子、你怎么这么不听话啊、你为什么天天上窜下跳的……大家都在对我说诸如此类的话。
我初始的感觉有点蒙，因为我不知道他们说的“标签”是什么，越到情景扮演的后面，我就越不在意在后面的标签是什么，也不再猜测，而是在想他们为什么这么评价我，我哪里不好了？再到后面，我开始感觉，算了不想了，爱什么就是什么吧！那种想改变自己，想努力分析自己的感受就没有了。当时就是一个自暴自弃的心理状态。
我当时非常地惊讶，这么短的时间里，我就可以有自暴自弃的想法，那我们的孩子呢？
另外，就是优秀的标签。
在我们的活动里也有人被贴上了优秀的标签，是懂事。
当活动结束后，导师问对方的想法感受的时候，他说：感觉自己是为了别人而活，为了别人而优秀的，如果自己哪一次不优秀了，会感觉很糟糕，会不踏实。
所以，无论是好的标签还是坏的标签都是不可取的，不要给孩子下定义。
给孩子下了好的定义，那么孩子会有背负压力的感觉，或许有一天，为了达到一个目的，为了维系自己的形象，孩子会开始说谎。
给孩子下了不好的定义，就像在强化孩子的不好的习惯，让他深陷其中，在一段茫然期过后，他已经不能找到解决办法，继而自暴自弃。
所以不要给孩子贴标签，就是您说的下定义。
