文/许允刚
长期以来，孩子厌学是个家长头疼，老师无奈的问题，而教育专家一直认为孩子厌学是由于以下因素造成的：
1、学生自身学习目的不明确；2、学习难进步自我放弃；3、家庭教育方式不当；4、学校教育体制的影响；5、师生关系的影响；6、不良社会风气的影响。
当然，不同的教育专家对这个问题的认识不同，大致的因素就是这几种而已。
这些专家所认为的因素有一个共同的特征就是，强调的是导致孩子厌学的外部因素！
我们知道要想改变任何事物起决定作用的是内部因素！外部因素只是起着推动作用或者叫做促进作用罢了。
事实上，导致孩子厌学的因素是内因造成的，这个内因就是孩子的心理因素造成的。
心理学研究发现，人类大脑存在一个批判去和一个原始区（见下图）：从头脑理论的大脑图中可以看出，位于上面的百分之十二属于意识区域，而下面的百分之八十八是属于潜意识区域。人类对事物的反应过程是这样的，当一个事物经过意识后进入批判去，如果这个事物经过批判后是自己喜欢的就愿意去做，表现行为上就是愿意去做，反之就是逃跑或逃避。人类的本能行为有两种：战斗和逃跑，表现在学习上就是，喜欢就去战斗，不喜欢就逃跑。根据这个原理：孩子厌学是由于孩子对学习的认识是痛苦的事情，才出现了逃跑（逃避-厌学）的行为，假如提到学习孩子是喜悦情绪就不会出现厌学了。厌学的孩子提到学习一般都会出现以前的痛苦经历，如考试成绩差受到老师批评，家长打骂，同学看不起等。这些都是痛苦的体验，孩子当然就会出现逃跑的本能反应了！
因此，要想让孩子喜欢学习，首先要把学习这件事情在孩子的大脑中形成喜悦的情绪，当提到学习的时候，他就会兴奋愿意学习，即提到学习出现的是好的反应。举例子说，如假如你喜欢吃酸酸的柠檬，我提到柠檬这个词，你的口水就会流出来，这就是好的情绪产生了好的行为，假如我提到的是让你不喜欢或者是恶心的食物，你的反应可想而知了。
所以，孩子厌学的根源在孩子内部心理因素——大脑！而不是外部因素导致的，教育专家认为的因素都是促进因素而不是决定因素！
