文/許允剛
長期以來，孩子厭學是個家長頭疼，老師無奈的問題，而教育專家一直認為孩子厭學是由於以下因素造成的：
1、學生自身學習目的不明確；2、學習難進步自我放棄；3、家庭教育方式不當；4、學校教育體制的影響；5、師生關係的影響；6、不良社會風氣的影響。
當然，不同的教育專家對這個問題的認識不同，大致的因素就是這幾種而已。
這些專家所認為的因素有一個共同的特徵就是，強調的是導致孩子厭學的外部因素！
我們知道要想改變任何事物起決定作用的是內部因素！外部因素只是起著推動作用或者叫做促進作用罷了。
事實上，導致孩子厭學的因素是內因造成的，這個內因就是孩子的心理因素造成的。
心理學研究發現，人類大腦存在一個批判去和一個原始區（見下圖）：從頭腦理論的大腦圖中可以看出，位於上面的百分之十二屬於意識區域，而下面的百分之八十八是屬於潛意識區域。人類對事物的反應過程是這樣的，當一個事物經過意識後進入批判去，如果這個事物經過批判後是自己喜歡的就願意去做，表現行為上就是願意去做，反之就是逃跑或逃避。人類的本能行為有兩種：戰鬥和逃跑，表現在學習上就是，喜歡就去戰鬥，不喜歡就逃跑。根據這個原理：孩子厭學是由於孩子對學習的認識是痛苦的事情，才出現了逃跑（逃避-厭學）的行為，假如提到學習孩子是喜悅情緒就不會出現厭學了。厭學的孩子提到學習一般都會出現以前的痛苦經歷，如考試成績差受到老師批評，家長打罵，同學看不起等。這些都是痛苦的體驗，孩子當然就會出現逃跑的本能反應了！
因此，要想讓孩子喜歡學習，首先要把學習這件事情在孩子的大腦中形成喜悅的情緒，當提到學習的時候，他就會興奮願意學習，即提到學習出現的是好的反應。舉例子說，如假如你喜歡吃酸酸的檸檬，我提到檸檬這個詞，你的口水就會流出來，這就是好的情緒產生了好的行為，假如我提到的是讓你不喜歡或者是噁心的食物，你的反應可想而知了。
所以，孩子厭學的根源在孩子內部心理因素——大腦！而不是外部因素導致的，教育專家認為的因素都是促進因素而不是決定因素！
