近日，北京大学金融系学生吴一凡，将鲁迅所写的数篇散文诗进行改编，写成一首与鲁迅的散文诗集《野草》同名的说唱歌曲，在网上引起了热议，吴一凡对于人民网的报道留下了这样一段评论，“谢谢报道，更希望的是能够引起大家阅读经典的兴趣。”
中华民族传承五千年，留下了太多的经典文学作品，春秋公羊传、南史、孔子集语、论语、山海经、孙子兵法等，但太多的当代青少年对阅读经典文学作品不是很感兴趣，对于经典所蕴含的传统文化更是一知半解，甚至不了解。
随着经济全球化的发展，中国青少年更要肩负起传播中国传统文化的责任。而对于想要具有全球胜任力的青少年，拥有中国根基、掌握中国文化是关键，也是基础。优加青少英语创始人胡敏教授曾说：“你首先要知道自己是谁，对自己民族的文化有所掌握，这是学生成长的土壤，参与建设的阵地，如果忽略这一切，就像浮萍一样，没有根基。单纯地谈论全球胜任力是比较空洞的。”
五千年的中华优秀传统文化，凝聚着中华民族最深层的精神追求。胡敏教授笃定，祖国的未来一代，一定是有深厚文化底蕴、海纳百川的一代，他们中西合璧、兼容并蓄，可以在国际舞台上用国际语言发出中国声音，维护中国权益。
阅读经典文学作品是孩子提高文学素养、了解传统文化的一个途径。培养孩子对经典文学的兴趣，让孩子主动去阅读，可以从以下几个方面着手：
挖掘并发展孩子的天赋
每个人都有自己的阅读爱好和习惯，这与人的生活环境和家庭文化氛围有关，更与人的大脑发育和天赋有关。多观察孩子的兴趣爱好，挖掘出孩子的天赋所在。有的孩子天生语言智能强，有的孩子天生数理逻辑智能强，这些都是与生俱来的天赋，需要家长挖掘出来。
阅读爱好和习惯可以从一个角度反映出一个人的天赋所在。有的孩子阅读喜欢故事类，有的孩子喜欢自然科学类。随着孩子的不断成长，以及学习能力、思考能力的提高，他们的阅读爱好和习惯也会发生改变，让孩子顺遂自己的天赋来阅读，可以事半功倍。
尊重孩子的选择
给孩子提供的图书应该以尊重孩子的需要为首要原则，而不是选择家长认为合适的类型。当孩子主动选择自己喜欢且有强烈认同感的书时，自然会对书中的内容有所兴趣。其次，家长在选择书的时候，可以尽量选择内容有趣、情节生动、色彩多样、且符合孩子兴趣的书。
家庭阅读氛围的建设
家长是孩子最好的老师，身教重于言传。要想扩展孩子的阅读范围，家长首先要扩展自己的阅读范围。喜欢读书的孩子往往会对家长阅读的书感兴趣，会随手翻翻放在沙发、茶几等处的书，这无形中不仅给孩子创造了阅读的氛围，也扩展了孩子的阅读范围。
合理规划时间
要想提高阅读效率、提升阅读效果，家长需要帮助孩子合理地安排阅读时间。较小年龄的孩子不能有效分配及管控自己的时间，容易导致时间浪费。为了避免此现象出现，规划就显得尤为重要。总之，阅读量不宜过多，也不宜过少，适量为主。随着年岁增长，让孩子逐步学会自己规划和安排。
意大利作家卡尔维诺说过：“经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。”孩子阅读经典的过程，即是走近大师、和具有文学思想的巨人进行精神对话与交流的过程。接受名家名作的熏陶，让孩子在生命发展的起点上，率先抢占一个精神高地，即所谓“站在巨人的肩膀上”，登高而远望，视野和境界都大不一样。
多读书，读经典作品。越是全球化时代，越是要回归中国根基。引导孩子学习优秀的中华传统文化，为孩子的全球胜任力打下坚实的基础！
