起航親子團
你好，我是白小白，一個大學生。
關於期末的成績，我們學校是這樣的，平時成績×30％＋期末考試成績×70％，然後我們現在也會有階段性測試。
這個階段性測試我的很多老師用的是學習通，中途離開考試界面的話系統會給警告，裡面的題也沒辦法粘貼複製去搜索，打出字來搜索這個不是很現實，因為線性代數、高數、大學物理這些科目的題你很可能完全打不出來。另一種有效防止作弊的方法就是，出的題目是學生從未見過的，時間要掐得足夠好，讓大部分學生剛寫完就可以交卷了，完全沒有作弊的時間。
神仙妹妹白小白
疫情逐漸得到控制，但疫情也改變著我們的生活，催生了許多新生業態，也催生了以前該改而沒有改革的教學方式。
對於教育系統，是人口聚集最集中的群體，本著寧可不開學捱罵，也不能開學後學生感染後再哭的原則，在疫情尚未完全消滅，防控不能100%保證學生安全前提下，是不能安排學生開學的。
現在不開學，並不是意味著不上課，2020年2月12 ，教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳聯合印發《關於中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，《關於深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》，中小學己經根據實際情況，進行了在線學習。
大學也根據要求，採取在線聽課、學習慕課課件等方式有序進行。對大學而言，大學生更應該適合這種教學方式，實際上，這也是西方高等教育的方式，導師給出課題，提出要求，學生自己通過圖書館，資料室，慕課課件等資源，完成導師部置的課題和作業任務，比中國傳統的教師講、學生聽的填鴨式教學收穫更大，效果更好。實際上，也是疫情倒逼了這種方法。
至於期末考試，大學每個學校有每個學校的實際情況，教育部近期將有指導性文件下發。
放眼量
我是金善愚，很高興參與這個問題的討論。目前，很多高校還沒有全部的開學，或者已經部分返校了，但因防疫需要，仍沒有開展實體課堂教學，還是通過在線方式開展教學活動。那麼，學期過半，學生關心的期末考核問題被提上討論的日程，如何進行考核呢？不僅學生關係，各高校的任課教師也關係這個問題。目前有些高校已經給出了期末考核的要求和意見，有的在徵集意見，有的已經發布了相關的文件。
以某學校為例，教務處已經出臺了相關的意見，根據2020年疫情防控及學校線上教學安排，本學期課程將陸續進行結課考試階段，本學期課程實施線上考核，要求“一課一方案”，確定線上考核方案，本學期不再組織線下期末考試。本學期不能組織考試的，需要說明原因，另行提交申請，在下學期開學後統一組織線下考試。
那麼如何確定線上考核方案呢？教務處給出指導意見，線上考核成績由日常過程考核成績和期末考核成績兩部分組成。過程考核即平時成績，可以根據線上的教學情況提高成績佔比，最高不超過50%，期末考核方式包括但不限於線上考試、論文、調研報告、大作業和線上面試等。當然，不同的學校也會出臺不同建議或意見來指導教師的教學和考核。線上課程考核的方案制定應該包括哪些呢？要包含考核方式、成績構成及比例、考核流程、支持工具（平臺）、評分標準等。
對於實踐、實驗環節，能開展在線仿真的實驗，可以利用國家，或省級的各在線仿真教學實踐平臺開展實踐教學，不方便開展的，申請調整到下學期進行。
對於在線考核，如何最大程度避免學生抄襲，這也是任課教師頭疼的地方。考核的目的是考察學生的掌握知識的情況，畢竟大學的考試沒有升學考核的要求，只有考核學分的要求。所以一般教師也不會過於為難學生，如果想要刻意的避免學生抄襲，只能一人一套卷，同時限時開考，以至學生之間無法抽身交流，但這種方式視乎太難操作，畢竟大學大多數都是大班教學為多。如果同一套試卷，除非學生自覺，否則很難避免學生相互交流，通過網絡，學生一起邊討論邊答題，交流群中互換答案，無法監控，甚至學生可以開著群視頻群聊進行在線考試，很難監控。所以我的意見是，只要學生平時學習情況還可以，完全可以以綜合作業，或大作業來代替最後的試卷。只要學生掌握了課程的相關知識，教學的目的就達到了，考核只是手段不是目的。
最後說一句，不論哪種教學方式，哪種考核方式，學霸都是永遠存在的。
大家覺得呢？歡迎討論交流。
