婷婷的美丽新世界
这个时代在进不，做这项实验时间方式需要考究。幼儿常做的一件事就是重复性学习，如果可以重复给孩子播放一个纪录片，重复听一个音频，会发现孩子会逐渐掌握纪录片和音频中的内容。时移世易，要进步的眼光看待事物发展
噜啦啦
什么是“单方面输出”？抛开视力影响，说看电视对儿童成长无益的人都很难自圆其说，所以创造出一个新词汇——单方面输出。猛一听很有到了，仔细一想，没有任何道理！
还是用实例证明吧！我家小孩三岁九个月，一岁半不到就开始看电视，每天两个小时以上，现在每天看四个小时以上。
现在，孩子健康、聪明、活泼、运动能力超强、身高体重发育俱佳，和同龄小朋友比优势明显！还有，视力非常好，简单测试，1.2以上。
看电视特别专注！
健康公益达人
看电视确实主要是单方面输出。我们知道，电视节目都是视频形式，为了保持视觉娱乐效果，电视节目通常是快节奏的，孩子在看电视时只需要被动接受就行。这时，大脑接受的是部分、被动的刺激，大脑的大部分都未被激活，身体的运动、精神思维也没有获得有机结合，不太利于大脑的开发。看电视节目也是能学到一定的知识的，只是权衡利弊，总的来说，长时间看电视对孩子大脑造成的是不好的影响。
但是网课与电视节目不一样。网课虽然也是视频形式，但是网课说到底，只是把老师原本在教室里的上课过程拍成了视频，节奏并没有电视节目那么快，视频内容对于大脑来说，也没有电视节目那么强的刺激。而且，老师在上网课的过程中，常常会让孩子“按下暂停键”，去读读课文、做做题目、思考一些问题等等。在这个过程中，孩子是有思维活动的，并不像看电视时那样一直只是被动地接受。我觉得，网课相比于线下教室中的上课，缺少的是同学之间的交流（指的是录播课，直播课除外），以及学习的现场氛围，老师上课的内容与现实中是一样的，学生只要跟着视频中老师的节奏走，相当于坐在一个人的“教室”里上课，肯定能学到知识。
以上是在这个超长寒假中，本人陪伴女儿网课学习的一点真实感受。
