現在社會的會計職稱考試培訓、會計實操實訓以及很多財務管理的提升培訓隨處可見，也的確為企業管理和會計職業人士解決了不少問題。我們學員有時在培訓課堂上，聽起來有鼻子有眼，頻頻點頭，很有同感；可一到自已進入職位角色，面對具體問題，還是理不開頭緒，不知從何下手。這時感覺那些培訓的東西套不上來，既使勉強套上來，也是個七不象八不象的。其實，對於一個會計職業人，還沒有形成和把控精準的職場“三觀”。
注意哦，這裡的“三觀”不是“世界觀、人生觀和價值觀”，而是“職場宏觀，職位中觀和業務微觀”。
也許有人會說，這“三觀”，早就有了。可是，能夠分層次加以具體剖析，併為實際的會計職業所利用，目前還沒有看到。
首先，把“三觀”的具體內容和價值特徵做個簡單的描述：
再來說說，這“三觀”是如何用於工作之中，並體現職業價值的。
職場宏觀，是職業實踐的宏觀思維與意圖，不是理論教材的說教。這慣穿於整個會計職業生涯的大標尺；可能看不見，摸不著，也不會溢於言表，內行之人都會配合默契。反之，再好的中觀能力，再好的微觀方案，其效果會大打折扣，甚至是反向的。
總之，對職場宏觀有最基本的深刻認識，在實踐業務中，就會有各種心理準備，一切業務動態，均在預期的掌控之中和情理之中，併為工作進入最佳狀態形成了前提。
職位中觀，這個概念對絕大多數會計小白，感覺可能很模糊。一些會計剛從學校畢業出來或剛拿到職稱證書，就認為可以做其中任何一個職位（專業淺點的做普通會計員，專業深些的可能要求做中層職位如總帳會計、會計主管之類的）。其實，不論學歷教育還是職稱考試教育，掌握的是理論知識結構體系，而不是職位技能應用體系；而且不同的職位，其技能應用體系是不完全一樣的。
總之，職位中觀，是把對應職位所需要具備的專業能力與非專業技能，在通常情況下能夠通過耳聽口說，動手操作，達到預期目的。這個能力過程實質已經從理論臺階上走下來了，進入了一個慣例型職場通道。同時，它要求暫時淡化其它職位對應的能力，哪怕是純理論的能力。只有集中精力，才能把一個具體職位幹得出色；蜻蜓點水型（好象都懂一點）的通才在會計職位中不會得到青睞。
業務微觀，在會計工作中，既使有了職位中觀的能力，也不能百分之百全面掌握“業務微觀”，因為業務出現例外事項隨時可能出現，超出了職位中觀的慣性能力。會計人在微觀業務上首先要抓住業務實質，排除業務假象和瑕疵，
總之，在“三觀”中，前兩觀還可以大吹特吹，但在此一觀是要見真章的。有經驗的會計人在面對“業務微觀”時，通常部分或大部分按固有的思維套路就可解答；有小部分業務是會計人沒有經歷過的例外業務，也會用多種有效方法來組合創新解決。沒有經驗的會計人在面對“業務微觀”時，反應速度慢，考慮的環節、方法、風險點以及採用的手段往往不夠全面，所形成的思路結果殘缺不全。因此，沒有經驗的會計人想快速取得成熟的思維套路，還是拜一個經驗豐富的老師傳授對應職位的業務經驗。
注意的是，“業務微觀”是具體職位的具體業務範圍，是以職位預期所要經歷的業務為主，與上下職位銜接的業務為輔，不是所有職位業務面面俱到。
經過這三個層面的職業能力剖析，作為會計人的你，優勢是什麼，弱項又有哪些？就知道如何快速填空與補缺。
