题记：不到十岁的宝贝，记性很好，能背四五百首唐诗宋词，数量上恐怕超过了我，理解上也即将赶上我了。学了诗就想试着作诗，有一段时间每天要模仿、拼凑一、两首古诗、律诗，磕磕巴巴地，还有错别字、生造词，却又非要读给我听，让我修改，自以为不错的还要我打印、保存着“等我长大了看！”敷衍了几回，也认真读了几首，发现我自己经常是“此中有真意，欲辨已忘言。”孩子则不同，她是：“此中有真意，即兴形于言。”孩子的诗、文有一个共同特点：貌似词不达意，实则饱含真意，其情其意、其景其境通过疙疙瘩瘩的文字几欲迸发而出。下面这首“兰花”是按照老师要求“写写家里养的花草、小动物”而作。作前跟我谈条件：“爸爸，我今天已经写了日记，再写一篇作文就太累了，我写一首诗，一首《兰花》诗好不好？诗字数少，容易写！我都已经观察了好久，思考了好久。行吗？”我说：“行，看你那什么交差！”孩子一边看电视，一边玩毛绒娃娃，一边断断续续地拼凑一首诗，一边问我“我都写到十几行了，够了吧？！”我说：“至少写三段！”于是有了下面这首《兰花》。我修改了三个长句子；完全修改了“犹如墨梅不须夸！”一句；还改了两个错别字：“绕”（她写的是偏旁是“扌”）、“芳”（她写成了“方”）、“惟”（她写的是“唯”）。看着、改着、想着，我想：自己当年是孩子这个年龄的时候写得出什么样的作文呢？记起小学二年级、或者三年级时，有个带着我一起逃学的大点的孩子抄袭我的“逃学检讨书”，老师看后嘿嘿嘿笑，说：“你看、你看、你这个样子，这个样子还逃学，唵——写一个检讨书，总共27个字，只勉强写对了三个字——那就是你自己的名字！除了名字，你什么字都不会写，还逃学，唵！唉——”直到现如今，我还没敢告诉我那恨铁不成钢的老师，大同学的检讨书还是抄袭我的呢！这个故事却跟孩子讲过，又被孩子几乎一字不漏地记住了。每当给孩子改作文，就错别字的时候，我也是传承着我那批评检讨的老师嘿嘿嘿地……
兰 花
四甲班 子 曰
我家有盆小兰花
叶子长长，花儿大
黄花外边黄托绕
远望像株小麦穗
近看花似小铃铛
叶片儿，长又长，绿中还偏黄
花朵儿，黄中绿，淡淡芬芳香月余
她虽不是花中王
不如牡丹压群芳
却也淡雅又清香
人称花中四君子
高雅谦虚是本质
我爱我家淡兰花
犹如墨梅不须夸！
惟愿芝兰天天香，我家四季有芬芳
