世界觀改變人生觀
我想分享幾個觀點。
觀點一：看書不等於成長！看書+思考=成長。很多人看書，但真正成長的人不多，就是因為沒有思考，＂學而不思則罔、思而不學剛殆＂
觀點二：看書學習是有層次的！初級階段＂為用而學＂，你工作中、生活中有什麼不懂的地方就立馬看書學習，甚至於通過學習提升自己的收入，都屬於＂為用而學＂。中級階段＂為明而學＂，學習不只是追求功利了，而是讓自己懂得更多的道理，讓自己有獨立思想和獨立人格，讓自己更有智慧，不再會人云亦云。高級階段＂為人而學＂，學習就是為了幫助身邊的人，甚至於更多的人生活更美好，周總理那句＂為中華之崛起而讀書＂就是為人而學，中國傳統文化中＂達則兼濟天下、貧則獨善其身＂就是這個境界。
我們每個人都可以以自己的力量，為社會做點什麼?本人不才，做教育公益7年，幫助了近5萬名孩子完成高中和大學教育。
剛哥人生選擇師
喜歡看書的人，腦筋開竅，知識相對的要掌握和懂得多些，對思考和處理問題也能得心應手。至於貢獻嘛，我有一戰友十六週歲當兵，參戰剿匪一年多，升班長學開車幾個月，住軍校兩年。二十歲響應號召回鄉，選為鄉人民代表，任大隊(村)專職治安員，心胸坦蕩，公正無私。成功辦理過強奸，販毒，盜竊，匿名陷害舉報等案件。二十一歲參加三線建設，新工人任付排長，後來開車，在無任何加班工資和補助的前提下，每天自願工作十多小時。三十四歲調回地方開大客車。數十年間，多次被評為本單位或縣處級工作極積分子，學習毛主席箸作極積份子，先進生產者，先進工作者。在以工代幹期間，所負責的部門被評為市級先進部門，本人被評為縣級"社會治安綜合治理″先進工作者，榮獲縣公安局，縣委縣政府榮譽證書。現在，他以四十多年工齡，早就退休了，有三千多退休金，在冠病役情期間捐款五百元。像他這樣的經歷，是否屬於對社會有貢獻？真的不好說，因為對樓主關於對社會做貢獻的標準明確，只能說他一生的經歷無愧於國家，無愧於社會。
陽光大哥15
毫無疑問，從概率來看，喜歡看書的人與不喜歡看書的人比較，肯定是前者比後者能解決的問題更多，為社會做的貢獻更多、更大！
另外，“解決問題”和“為社會做貢獻”不一定非要去親力親為、事無鉅細地事必躬親。比如諸葛亮肯定喜歡看書而且博覽了群書，他能解決很多問題，為蜀國做出的貢獻有目共睹，但他很可能一輩子連一個劉備或蜀國的敵人都沒有親手殺死過。
所有規律都具有普遍性的特點。所以，帶規律性的結論必須看概率而不能看具有特殊性的少數個案。
