一片随风飘荡的秋叶
我觉得没有必要减少英语在考试中的比重。
学习考察的是一个人的能力。
学生阶段，没有选择：我想学什么，对什么有兴趣我就学什么的权利。大家学的都是一样的课程，学得好坏，主要在于自己。即便是高中阶段文理分科，文科理科的科目也是相对固定的，大家都在一起个起跑线上，也算是公平的。
衡量一个学生学习成绩的好坏，只有通过考试。也许你喜欢的科目，不用家长催促，就会主动关注。不喜欢的科目，迫不得已打开书，看了半天也理不清楚头绪。这也是很多偏科的学生说，在某科上下了很大功夫，也没看到成绩提高的原因。
对于英语学习也是这样。尖子生哪科都好，几乎每科都接近满分。他们不会在意设了哪些科目，只要需要学的知识，全会。只有那些对英语没兴趣，不想学，学不好的学生才会盼望着减少英语的比重。那么，数学不好的是不是也找理由减少数学的比重呢？
英语作为交流的工具，是为需要的人服务的。要想了解世界，就需要有交流的媒介。
志在远方，放眼世界的人，会主动学好英语的。不需要英语作为自己的一项技能的人，也不必纠结。大不了别的科目上多考几分呗！
土钵鼠
目前来说，英语是世界通用语，也是中国人了解世界的工具。其地位的确比较重要。但任何事物都是一分为二的，英语在我国的地位已高到了吓人的地位。兹举一例。一段时间，我国考研，两种情况是万万录取不了的：一是抵毁中国共产党的领导；二是英语成绩不达标。当然，笔者绝对不是说，英语成绩不达标可以读研，而是证明英语地位很高。其实即使是科研工作者，也不一定人人都用英语。既于低层人们，英语几乎都是白学。笔者觉得，高层次的学校，将英语与语数并列，有一定的合理性。但专科也将英语作为主要大科作为录取依据，不能很合适的。整体来说，英语的地位不能高于物理的地位。各级学校录取，英语占比最好是差别对待！专科录取可以考虑将英语的占比降下来。回答供参考。
荷叶村夫
教育不能太功利，英语背后是文化，语言的背后是思维。思维多么重要哦！我们国家教育有点失败，就是因为教育太功利。学习英语，是为了了解西方，了解西方文化，追赶西方
